初中语文高效课堂构建实施思路分析

张斌

【摘 要】良好的课堂效率是提高教学质量的保障，初中阶段的语文教学也不例外。在学生学业压力不断增大的现状下，提升课堂效率不仅是初中语文教学效果的保障，也是为学生切实减负的良好手段。本文在分析初中语文课堂教学现状的基础上，探讨构建和实施初中语文高效课堂的措施和手段。

【关键词】初中语文教学    高效课堂    课堂效率

初中阶段是我国义务教育的最后阶段，是基础教育的重点，也是学生为未来学习打好基础的重点阶段。在初中的课程设置中，语文科目肩负着培养学生正确的人生观、价值观和对中华民族语言文化认同感的重要任务，初中语文学习对学生人生发展和未来选择的重要性不言而喻。提升初中语文教学效率应是广大初中语文教学工作者不断努力的目标和追求。

一、初中语文教学的现状

新课程标准推行以来，在初中语文教学领域发挥了重要的作用，取得了良好的效果。但必须指出，在当前的初中语文教学中新课程标准的精神尚未完全贯彻，在部分初中学校特别是农村和偏远地区仍存在着很多问题，可以概括为以下几点：

1.课堂教学手段单一

俗话说，“书读百遍，其义自见”，不少人认为，对语文科目的学习就应该仿效曾经的传统私塾，通过长时间地大声诵读得以背诵课文并最终达到理解的目的。虽然这种教育方法经长久的检验证明有效，但过低的教学效果已不符合当前的时代发展速度和对学生学习效率的要求，也不符合建设初中语文高效课堂的精神和开展素质教育、减负教育的良好愿望。这种违背时代精神的教育方法在当前语文教育界已经显得陈旧和落后。但在部分学校，教师仍然在使用“朗读课文”作为语文教学的最主要方式，教师朗读和学生齐声诵读成为课堂的主要内容，忽视了对课文内容的讲解、背景知识的介绍和课外知识的补充，给学生的理解和运用带来了很多困难。

2.课堂教学内容局限于课文本身

语文课文都是节选自名家名段，由初中语文教学专家精心选择编排的，但将初中语文课堂教学的内容局限于课文本身仍是一种不可取的教学方法。语文科目与其他科目不同，在教学方法上有着一定的特殊性，要求厚积薄发和广博的知识面。有鉴于此，初中语文教师不仅应该认真讲解书本内容，还应补充大量书本之外的相关知识，例如对作者生平的讲解、对写作年代的背景介绍、对作者其他作品的补充、对名家点评的讨论以及其他相关书目的推荐。只有采取这种以点到面的教学方法，学生才能够更好地理解课文，也才能够真正做到举一反三。

二、初中语文高效课堂的构建方法

针对初中语文课堂教学中出现的问题，初中语文教学工作者采取了许多措施进行改善，具体方法有以下几点：

1.节省课堂时间，合理安排教学计划

在教师备课的过程中，应该根据班级学生的实际情况和语文学习的现状，参考往年教学计划和其他语文教师的教学安排制订出科学合理富有针对性的教学计划。教学计划不仅应该包括每个月、每一周的教学进度，还应该具体到每一节课的时间安排，详细规划出每一节课的教学顺序、每一个教学环节占用的具体时间，并在课堂上依据教学计划做出统筹安排和及时调整。同时，教师应该对课本真正做到心中有数，在制定教学进度时清楚书本内容的每一个重难点，对重难点内容安排更多的课时进行讲解，保证做到教学的详略得当、循序渐进、难易有序，既避免在较为简单的章节浪费时间，也不会使重难点得不得应有的重视。

部分教师在进行教学实践的过程中，会出现教学进度过快、教学计划提前完成等。必须指出，在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况随时调整，教师的教学计划也应随时更新，不应以教学实践去迁就教学计划，而应该根据已有的教学现状调整相应的教学计划，以当前实际的教学实践为基础制订科学合理的教学计划。当教师教学实践已经赶超已有的教学计划时，教师应该对未来的教学计划做出相应调整，通过放慢教学进度、补充更多的相关知识、进行班级讨论等方式填满空余的教学时间，而不应该无谓地浪费课堂时间。

2.采用多媒体技术丰富课堂内容

教师在进行初中语文教学实践的过程中，可以充分利用现有的教学设备和网络资源，大量采用多媒体技术进行相关知识的讲解和补充，以丰富的课堂内容和教学手段达到更好的教学效果。例如在进行古诗词讲解时，教师可以通过播放古诗词朗诵的音频来帮助学生领会诗词意境，或是播放古琴曲作为背景音乐来塑造出古典氛围，还可以播放按照传统音韵复原的古诗词吟唱来讲解古诗古词的音韵美和词牌等相关知识。通过多媒体技术，教师不仅可以丰富课堂内容、深化学生对课本知识的理解，营造出生动活泼的课堂氛围，还可以帮助学生集中注意力、提升课堂教学效果。

3.补充相关知识拓宽学生知识面

按照现代最新的记忆理论，有科学研究表明，在有所理解的情况下进行记忆效果更好，在记忆大量相关知识后对某一知识点的记忆，效果更好。按照记忆理论的指导，教师在教学过程中绝不能局限于书本知识的讲解或是某一知识点的讲解，而应该通过大量关于作者生平事迹、时代背景、相关作品的讲解来加深对课本知识的理解和记忆。通过这种方式教师可以更加高效地进行课堂教学，达成构建高效课堂的教学目的。

三、结语

高效课堂的构建是当前初中语文教育界所关注的重点和热点，也是初中语文教育顺应当前重视时效的时代精神做出的必要调整和改变。通过构建初中语文高效课堂，学生可以在课堂上完成更多的学习工作，有效减轻学生课后的负担。构建初中语文高效课堂是初中语文教育工作者面临的重大挑战，需要广大初中语文教师的长期努力和不懈尝试。

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