我工作，我快乐

宋文霞

几年来，我一直工作在中年级，三年级带的多，我认为三年级的学生是最不好带的，它是一个重大转折点，升入三年级的学生一下子由两科转为四科，特别是开始了正式学习写作，这使他们有点难以招架，所以不免要出现心理的躁动不安，表现出逆反、萎靡不振等现象。所以，每接一个班我都要把学生的心理疏导工作放在首位，帮助他们树立克服困难的信心，引导他们确立目标，坚持育人在先，教书在后的原则，因为我认为成才比成绩更值得期待。结合学校文明班和卫生班两项常规工作，我以培养学生良好的习惯为主抓，在开学初就给学生确立班级奋斗目标，从卫生区的分工到个人卫生的保持，从中午的习字到读书课上的阅读，从校本课到综合实践课，我都有具体的要求。在贯彻落实的过程中，我从细节入手：地面、楼道、窗台、展板等每天擦三遍（学生管这个叫三擦），桌面要整洁，领巾要干净，指甲要常剪；课间活动时桌面不许摆放任何东西，上课的站姿、坐姿、写姿、读姿要规范；我十分注重小班干部的培养和使用，手把手地教给他们如何协助教师参与班级管理，大胆放手，填写三表三簿，早午自习值班，检查班内卫生，我都让学生去做，因此培养的班干部个顶个地强，升入高一年级乃至初中、高中，他们仍然活跃在班级管理的前沿。

历年来，我在班级管理中，都十分注重家校合力。在教育教学过程中，我经常深入学生家庭，积极与家长沟通、交流、切磋，有许多家长都成了我的好朋友，他们积极参与班级管理，献计献策，出力流汗。有一次，我们进行教室文化布置，王佑一（化名）的家长高雪莲（化名）同志亲自来到教室帮我们，从整体设计到细节的制作都由她一个人承担，布置完以后大家都赞不绝口；杨泽润（化名）的妈妈在六一演出当天，起早来到学校帮我给学生化妆；李佳洋（化名）的妈妈在我们参加镇级班会比赛前，为了让学生主持好，她一字一句地教，反复录音，反复指导，不辞辛苦，张新宇（化名）的家长在给刘贵勤（化名）老师捐款时让学生拿来了五百元，我认为太多，和家长沟通，家长说：这是帮助有困难的老师……诸多感人至深的故事，架起了我与家长之间的友谊桥梁，形成了家校共育未来的美好氛围。使我充分认识到：班级管理离不开家长的配合，有了家长的配合，班级管理才会如虎添翼！除此，在班级管理工作中，我还实行奖励机制，只要学生有点滴进步，我就给他们相应的奖励。奖品有课外书、各种笔、本、毛绒玩具、遥控小汽车等，学生在我的鼓励下，争先创优的意识大大增强。几年来，我带的班，在学校文明班卫生班评比中，成绩始终名列前茅，我两次在镇级班会比赛任务中得了一等奖。学校组织的各项活动，我们都能取得优异的成绩。

在语文课上，我一贯坚持将阅读与写作指导融入到语文活动之中，将欢声笑语贯穿于整个课堂，在引领学生学习语文知识的同时，我注意引领学生积累语言，运用语言，还自编各种小游戏、系列课本剧等，使课堂成为学生施展才华的舞台，学生从中学会了合作，学会了探究，增长了才干，得到了锻炼。三年级是人生的写作基础阶段，这个阶段的学生基本上处在写作盲区，为此，我把自己多年自编的写作顺口溜以教师支招的形式呈献给学生，读了这些顺口溜，学生在惧怕写作的不安中会心地笑了，写作从此变得简单有趣了。

从师德的角度出发，我们有义务给学生营造一个快乐的课堂，让他们在其中展现本真的快乐，加入到“乐学”的队伍中来。这也是我打造高效课堂的主要内容。