如何构建有效的小学语文课堂

周宗鹏

摘 要：在很长的教学实践中，小学语文教师都在思索一个问题，那就是如何构建有效的小学语文课堂。构建和谐有效的小学语文课堂是所有语文教师一直以来思考的问题，也是所有小学语文教师共同追求的教学目标。教师要能够在有限的四十分钟的课堂教学时间内让学生在轻松、活跃的课堂气氛下进行学习思考，能够在这四十分钟里充分地展现语文教学的魅力，提高学生的学习兴趣。

关键词：小学语文；有效性；趣味性

教师在进行授课前要先充分了解什么是有效课堂，有效的小学语文课堂一方面要求教师能够在课堂上运用正确、有效的教学方法实现课堂教学目标，符合教学大纲的要求，另一方面指的是教师能够在教学中带动学生的学习热情，增强学生的语文知识，能够让学生掌握学习语文的技巧。

一、教师在课前要精心备课，用心领会教材内容

学生和教师、教材进行沟通交流的有效途径是阅读教学，教材指的是文本，也就是常常说的语文课文。语文课文是小学语文教师进行教学的载体，很多教师需要进行的教学内容及目标都隐藏在语文课文中。随着越来越多的现代化新型的教学工具的应用，有很多的教师将大部分的备课精力放在了课件制作上面，而忽略了对语文课文的深入研究。教师这样做只是注重了课堂教学的形式，而忽略了教学的实质内容。教师在教学中要根据课文内容制订出合理的教学目标，把握好课文内容，而不是只注重教学手段等辅助性教学工具的应用。在语文教材中，有很多语言优美、思想深远的文章，作为一名优秀的语文教师，首先要以一个对话者的身份与课文内容进行交流沟通，体会文章中的知识。也只有语文教师课前用心领会教材内容，才能在课堂上正确地引导学生进行学习，体会到语文学科的魅力所在。成为一名优秀的语文教师，靠的不是华丽的课堂讲课辞藻和精美的媒体课件，而是课前精心备课，这样才能够在教学中作为一名正确的指导者，引导学生正确地进行学习，提高课堂的有效性。

二、教师在教学中要注重增加课堂的趣味性

随着学生年级越来越大，学生需要学习的语文知识点也越来越多，语文教师可以发现这样一个现象，那就是上语文课的时候，学生容易犯困，感到疲乏。并且随着学生年龄的增长，学生也会逐渐产生抵触心理，对语文的学习产生逆反心理。教师在面对这种现象的时候，需要在教学中不断增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和学习的积极性。这就需要小学语文教师在教学过程中采取适用的教学方法，如：用游戏引导学生进行学习，调动起课堂活跃的课堂气氛，教师可以在课堂上适当地带领学生进行游戏，这样能够让学生学习精神处在兴奋的状态，并且可以让学生保持住高涨的学习热情。教师还可以合理地利用多媒体技术给学生播放影片，多媒体的出现与应用为教师教学带来了很多的便利，其中一点就是可以让教师在课堂上播放自己下载的视频片段，这样能够让学生通过观看影片进一步理解课本内容及课文想要表达的情感。如，我们在六年级下册会学到《西游记》中的选段《三打白骨精》，教师讲完课文，可以通过多媒体播放《西游记》影视片段，这样既能够让学生得到放松，还能够让学生进一步体会到课文内的剧情，调动起学生的学习兴趣。

构建有效的小学语文课堂是长期以来所有语文教师探索的问题，教师需要在日常教学中不断探索出适合学生的教学方法，教师需要注意的一点是，所有的教学方法都需要我们的教师能够根据所教学生的具体情况来实施，这样才能够发挥教学方法的最大效果，实现小学语文课堂的有效性教学，提高教师教学质量与课堂效率。

参考文献：

[1]郝建民.谈小学语文教学中如何提高课堂教学的有效性[J].学周刊，2011（03）.

[2]冒秋岚.新课程背景下小学语文课堂有效提问的探析[J]. 语文天地，2010（19）.

[3]陈娟娟.构建理想的小学语文课堂[J].小学教学参考， 2010（34）.