浅谈小学英语教学中的“自主、合作、探究”

李红霞

摘 要：伴随全球化的发展，英语作为世界通用语变得越来越重要了。自主、合作、探究的教学模式已经成为重要课题。

关键词：自主；合作；探究

社会不断发展，日常生活逐步走向全球化。因此，英语作为一项世界通用语也显得越来越重要了。对于学生来说，小学英语是他们学习英语的启蒙阶段，这个“启蒙”很重要。新课标中明确指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。那么在小学英语课堂中，怎样让学生做到“自主、合作、探究”呢？下面谈谈自己的看法。

一、怎样让学生做到“自主”学习

要做到自主学习，要做到两点：一是要让学生喜欢上英语课堂，二是要为学生建立轻松和谐的学习氛围。

只有学生喜欢学，才能自主地投入到英语学习中去。要想让学生喜欢学，就要注重在课堂中培养学生的英语学习兴趣。要激发学生的英语学习兴趣，教师就要把枯燥的学习内容变成学生想学的内容。这就要求教师通过丰富多彩的教学活动，在每个教学环节中，设计新颖、有趣的活动，让学生把注意力集中到所学的内容上来。比如说可以创设有效的情境，可以是有趣的情境，也可以是生活化的情境，让学生既觉得有趣，又觉得英语学习离他们很近。

此外，作为一名教师，我们应当尊重和关爱每一个学生，平等对待每个学生，形成一种平等、友好的师生关系，进而营造一种民主、和谐的氛围，让学生可以轻松自由地学习英语。只设计有效的学习活动，吸引学生的兴趣，而整个教学活动却非常严肃，学生即使产生了学习兴趣，恐怕也只会对英语敬而远之。

二、英语学习中的“合作”

合作学习是提高主体学习效率的重要形式，是一种新颖的课堂教学模式。在英语教学中指导学生进行有效的合作学习，可以使他们处于积极、主动的学习状态之中。但在实际教学过程中，我们往往只注重这一形式，而忽略了“合作”给学生的学习带来的优势。为了合作而合作的形式，不但不能使我们的教学更高效，反而会成为累赘。教学中还应注意合作是一个长期的过程。比如，在句型的操练中就可以让学生形成小组长期合作。这样，他们就有了交流的对象，也有了交流的需要。

三、探究性学习

所谓探究，其实就是给学生足够的空间，使得学生自己能做的就自己去做。获取知识的方式有很多种，但只有通过自己动脑去“想”明白的知识，才能真正学以致用。因此，探究性学习在英语学习中也很重要，既要激发学生参与探究的意识，又要教给学生探究的方法。教师是学生探究的促进者和合作者，在教学中可以适当放手，让学生自己去发现，这样学到的知识才能更深刻。比如在记忆单词的时候，让学生自己找到方法去记忆，远比你直接告诉他更好。

自主、合作、探究的教学模式能够使我们的课堂更高效，也能够使学生的学习能力有效提高。因此，也对身为教师的我们提出了更高的要求。相信学生，相信自己，我们会做得更好。

Abstract： With the development of globalization，English as a world language is becoming more and more important. The teaching model of autonomy，cooperation and investigation has become an important topic. About the topic I have some suggestions.

Key words：autonomy；cooperation；investigation