小学版画阶梯教学

王飞

摘 要：现行苏少版小学美术教材中，版画教学内容的设置越来越丰富。版画教学有助于培养学生做事的计划性和创造性，培养学生的综合思维能力。本文从版画教学的实际经历出发，分析了小学低、中、高三个学段的版画教学模式

关键词：儿童版画；版画教学；制版

版画是以“版”为媒介，运用不同的工具和手法制版后印刷完成的作品。纵观我们使用的小学美术教材，会发现版画以各种形式渗透在各个年龄阶段。以下就是我对小学阶段版画教学的一点教学尝试：

一、寓教于乐，初步探索

低年级的学生，用笔在纸上涂，或者用手指在沙地上乱画线，完全是受其内在自发的，为满足视觉和动作上的需要，所以在低年级教学中我以拓印的方式来激发学生对版画的初步认识。苏少版一年级美术《手印、指印变变变》开启了版画的启蒙之旅，这是用学生的小手来进行拓印画，可以是指印，也可以是整个手印，大家喜欢什么颜色就把什么颜料涂在手上或指上，然后印在白纸上。运用这种方法画出来的小手不仅像，而且快，这种简单好玩、效果强烈的拓印一下子就使他们产生了对版画的初步兴趣。随着学生年龄的渐长，真正让学生对版画的内在原理有所了解的是苏少版二年级美术《感觉肌理》，原来凹凸不平的肌理才能促就版画的艺术美。

二、循序渐进，纸版出彩

中年级美术教学中，首当其冲的应该是纸版画。如苏少版三年级美术《粉印纸版画》，我就以吹塑纸做底版示范版画教学。这类版画取材容易、制作简单，效果也非常好。吹塑纸版画的制作步骤可分为：

1.吹塑纸版画的制版。首先确定题材，可想象或写实，然后用粗铅笔在吹塑纸上用力刻画，要有一定的深度，刻出画稿的外轮廓，还可以用些简单的点线面进行装饰，注意不能画穿，直至画稿呈现明显的凹痕。

2吹塑纸版画的拓印。把拓印纸与吹塑纸对应用夹子夹好就可以涂色拓印了。拓印彩色版画，是在吹塑纸版表面上涂上构思好的颜色，从上到下、从左到右依次拓印的，注意尽量不要把颜料涂到凹痕里去。直到各个部分的颜色都拓印完，揭开来，一幅反印的吹塑纸版画就成功了。

三、个性发挥，版痕之美

随着教育体制的改革，新课程理念逐步走进了每一个教学课堂，特别是在小学高年级段，美术教学更加注重学生的个性发展，所以在版画教学时也要多方位地激发学生的学习兴趣，具体做法如下：

1.多样选材。平时我让学生把生活中积累到的各种肌理的材料放在纸箱里，如蛋壳、毛线、布脚料等，以便在创作课上取用。其实，用这些综合材料进行制版和美术课中的实物拼贴极其相似，例如苏少版美术教材《叶子片片》《什物拼贴》《纸线绳小浮雕》《神奇的瓦楞纸》都属于版画的制版，因而我把中低年级的课程内容在高年级教学中进行深化，改编成了综合版画课。

2.个性制版。高年级学生对形式美的感悟能力、理解能力各有所见，因而我在教学上注重他们自由发挥想象，寻找材料与物象之间的联系，并且在教学内容的选择上也相应选择木刻版画、综合版画等制版难度较高的内容。

3.灵活印刷。印制版画是制作版画的最后一步，也是见证奇妙的时刻。如六年级的《印花布》，我让学生把上节课的木刻版画再次加工，然后把白布蒙在底版上固定好，用白蜡烛在蒙好的布上细细磨，最后上色时一边涂，一边用软纸将涂在蜡上的颜色吸去，一幅漂亮的花布就印出来了。

一幅小小的儿童版画，就是一个小小心灵对世界的探索。让我们共同努力，走进儿童的生活，让学生用独特的审美视角、创意十足的点子、鲜明活泼的色彩描绘出他们五彩缤纷的童年！