浅谈如何培养小学生解决简单数学问题的能力

吴军

摘 要：解决简单的数学问题是小学数学教材中的重要内容，它对于培养学生分析和解决实际问题的能力，提高数学教学质量都有极大的关系，只有认真领略新课标，践行新教法，尝试新学法，才能真正培养学生解决简单问题的能力。

关键词：数学问题；方法；减负

解决简单的数学问题是小学数学教材中的重要内容，它对于培养学生分析和解决实际问题的能力，提高数学教学质量都有极大的关系，因此，在小学数学教学中，应该重视培养学生解决简单数学问题的能力。

一、注重分析数量关系，帮助学生理顺思路

目前，在数学课堂上，有不少学生在解答简单数学问题时，缺少审题和分析数量关系的能力，遇到实际问题不加分析，便急于列式。有的甚至采取瞎碰乱猜的办法，没有经过深入的合作、讨论、探究，往往错误百出，所以我在教学中引导学生在小组内认真审题，分析数量关系，让他们在理解题意的基础上，根据已知条件，分析题中提出的问题是什么，再从问题出发，看题中具备哪些条件，然后再列式计算。

二、从教材中的例子入手，引导学生深入灵活地掌握分析方法 根据

一般说来，教材涉及什么类型的例子，学生就会做什么类型的练习进行巩固。一旦条件发生变化，有的学生就难以解答。怎样才能把教材中的例子激活，使学生把数学学活用活呢？在教学实践中，我通过一题多变、一题多解，让学生自主在组内探讨实际生活中遇到的数学问题的方法，积极探讨例子中隐藏的数学信息，很好地解决了这个问题。

三、利用多媒体创设情境，促进学生的理性思考

利用多媒体进行直观演示，从具体到抽象，由实践到认识，是人类认识事物的规律。小学生年龄小，抽象思维能力差，更需要借助直观获得知识。因此，我充分利用多媒体，利用各种教具，有时自制教具，进行直观教学。

四、当面批阅学生作业，提高课堂效率，为师生减负

过去我在教学中，往往在课堂上小组内讨论、探究、展示得多，学生个体独学独练得少，靠加大课外练习来巩固课堂教学成果，这样不仅使学生负担加重，又影响课堂教学效率，久而久之，形成恶性循环，现在我注意课堂学练结合，练习与作业尽量当面批阅，不但课堂学习高效了，而且教师也减负了。

总之，培养小学生解决简单数学问题的能力，不是一朝之功，更不能急功近利，以加重学生课业负担为代价。要认真研读新课标，践行新教法，尝试新学法，最终才能取得事半功倍的理想效果。

参考文献：

苏巧真.浅谈小学生数学问题解决能力的培养[J].小学教学参考，2011（14）.