微时代背景下大学生社会主义核心价值观的培育

刘 峰

微时代背景下大学生社会主义核心价值观的培育

刘 峰

随着科学技术的不断发展与进步，人类经历着社会的不断变革，从工业社会模式转变到以知识信息为主的社会新模式，人类步入了全新发展的信息时代。“微时代”这个新颖的词语也相应产生了。在我国，大学生是一个时代发展的标志，一直走在社会潮流的最前端，是接触网络信息技术较为集中的群体。因此，在微时代下，通过各种“微媒体”对大学生进行社会主义核心价值观的培育具有重要的现实意义。

一、微时代对大学生思想的影响

习近平总书记说过：“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”大学生是青年群体的主体，他们既是时代的晴雨表，又是时代的镜子，他们绝大多数渴于求知、渴于探索，是社会中最积极、最活跃、最有生气的一部分力量，在为社会、国家的发展和进步发挥重要作用。历史证明，大学生在每个时代都有其鲜明的特征，在每个时代的思想特点都不尽相同。在当前微时代下，其时代特点必然也会给大学生的思想带来一定的影响。

1．信息裂变式扩散对大学生获取信息的影响。伴随着微时代媒体的发展，人们在信息时代扮演着双重身份，既是信息的接受者又是信息的生产者。以微信为例，微信已经成为大学生较为普遍的生活方式，是大学生了解他人和与他人沟通的重要手段，同时也是大学生表达自我思想的主要平台。微博、微信的信息流动性使得大学生思想随时随地都在接受新的信息，这些信息也在悄无声息地影响着大学生的思想变化。特别是这些信息更为贴近实际、贴近生活，对大学生思想影响更深刻。

2．信息渗透性促进大学生思想变化的随时性。微信、微博是一个相对自由开放的平台，每个大学生在其平台上都有相对自由的空间。在这个平台上大学生可以畅所欲言，保全了大学生主体人格。现在大学生每隔几分钟就会忍不住刷新微信朋友圈，刷存在感和曝光度。如果把信息比作花蜜，这群人就是“搬运”信息的蜜蜂，“争先恐后”为获取（采集）和分享信息而“奔波忙碌”。传播者应转变“信息喂养者”角色，提供容易诱发拍照共享行为体验，提供便于朋友圈互相传情的内容，提供能激发网友生产创意的机会，激发小众参与活力。这种随时性的特征使得大学生无论何时处在什么地方都可以进行思想沟通，分享生活感悟。这种信息的渗透性势必在无声无息影响着学生思想的细微变化，而这种变化经过长期的积累对大学生的世界观、人生观和价值观都会产生影响。

3．信息交换性提升大学生交际能力。人与人通过交往才能认识到自己所担当的社会角色和所遵守的社会规范。以微信、微博为平台的人际交往，是一种以自我为中心向四周辐射的相处模式。在人与人平等交流的情况下，大学生不得不提高自我的人格魅力和影响力，只有这样才能得到同学、老师以及社会之间更多的关注和全面的认可。提高大学生本身素质的同时，也对大学生形成正确思想起到了促进作用。

4．微时代给大学生思想带来的消极影响。微信、微博在传播信息时很多都是零散琐碎的内容，很多都没有经过仔细审核，更没有经过认真核实，内容往往复杂多样，这样容易把一些不良的信息带进来。对于正处于成长过程中的大学生来说，很难对其作出正确的价值判断，加之一些别有用心的人，故意把一些虚假的、不健康的、带有政治目的的内容渗透到微信、微博等内容当中，严重冲击着大学生思想和价值观。当前，微信、微博以快速、高效、便捷的特点被大学生追捧，使得大学生越来越追求生活的效率，同时大学生也变得越来越浮躁，缺乏耐心。在如此之快的生活方式下，传统生活的思想政治教育受到一定的冲击。大学生不愿意参加以往的会议、报告等方式的思想政治教育，甚至产生了抵触的情绪。另外，由于微时代的到来，大学生中出现了大量的“低头族”，他们把更多的时间和精力都用在了手机和电脑上，他们的自控力受到一定的削弱，把微信、微博当做是精神寄托，对学习和正常的生活缺少兴趣，减少与人的沟通。这种自主化的传播方式，也正在某种程度上消解大学生自我认同感，忽视自我角色定位，在一定程度上动摇了大学生社会责任意识的正确树立。

二、充分利用微媒体加强大学生社会主义核心价值观的培育

当前我国正在积极开展培育和践行社会主义核心价值观，作为这项活动主战场的大学校园，承担着义不容辞的责任，必须把社会主义核心价值观的培育和弘扬做到每一位大学生的心坎上，要让每一名同学都真正成为社会主义核心价值观的参与者、践行者，发挥带头引领作用，影响我们国家每一个公民健康发展。因此，我们要充分利用微时代的特点，把社会主义核心价值观的传播与弘扬融入其中，成为一种新的传播途径。

1．利用微信、微博“关注”功能，加强社会主义核心价值观的融入。现在网络越来越成为弘扬清风正气的重要阵地，作为网络传播的微信、微博更要发挥传播正能量的渠道。社会主义核心价值观的培育和践行首要环节是让每一名大学生都能“认知”和“认同”，要让学生明白社会主义核心价值观和西方价值观的不同点，让学生知道社会主义核心价值观作用与西方价值观作用的区别，社会主义核心价值观的思想来源与西方价值观思想来源的差异，特别是要让学生了解社会主义核心价值观表达了社会主义的价值理想，体现了中华民族价值理念的精髓，借鉴了人类文明的优秀成果，符合社会发展和时代进步的要求，体现了人民群众的价值诉求。我们要把社会主义核心价值观的具体内容和精神实质融入到微信、微博的传播内容当中，变成身边的一个个事例、一个个故事，让大学生感兴趣、关注这些内容，潜移默化影响他们的价值观，打破主客体的形式主义，拉近彼此之间的距离，以平等的方式进行社会主义核心价值观的宣传。

2.利用微信、微博“评论”功能，积极传播社会主义核心价值观的正能量。大学生具有很强的自我意识以及社会责任感，对生活中发生的热点事件总是给予高度关注。因此，高校教育者一方面可以通过大学生关注的热点进行评论并加以讨论，特别是事关社会主义核心价值观正能量的热点问题，我们更要予以关注，要让每名大学生都在其中发表自己的评论，要让这种声音越多越好，要让他们得到心灵的启迪，让他们终身难忘。同时，对于负面的热点问题，我们也不能没有声音，相反，更需要我们站出来，挺身而出敢于发表正确的评论。学生亲自参与的评论，对其思想的触动会更大，让其通过激烈的讨论明辨是非，引导学生树立正确的价值观，实现主体人格的全面发展，做到自律与他律的真正统一。

3．利用微信、微博“转发”功能，扩大社会主义核心价值观的影响范围。我们要发挥微信、微博及时快捷地“转发”功能，为传播社会主义核心价值观提供快捷便利条件。一方面，教育者可以通过在班级建立微信群，教育者也可以建立自己的微博，在微信、微博中时时加入社会主义核心价值观的相关内容，把我国优秀传统文化的内容也吸收进来，通过微信、微博转发给已关注自己的大学生，利用彼此关注的方式进一步扩散信息，提高学生关注度。另一方面，对大学生关心的热门话题等内容进行转发，并在转发过程中加以思考，充分利用转发理由，引起大学生的关注，让大学生感兴趣主动转发，适时对大学生价值观进行适当的引导，使大学生形成符合社会主义核心价值观的思想观念和行为习惯。

（本文为2013年教育部人文社会科学资助项目“大学生社会责任感的内涵及其培养机制研究”，批准号：13JDSZ2041；黑龙江省哲学社会科学项目“大学生社会责任感的内涵及其科学培育研究”【编号：13B028】阶段成果）

（作者系哈尔滨师范大学学生工作处处长、思想政治教育专业硕士生导师）

责任编辑/徐朝 xuzhao@fendouzazhi.cn