美术高考特长生心理辅导要面向全体学生

宁童年

俗话说：“浇树浇根，育人育心”，班主任在班级管理工作中应该用爱心去沟通，温暖学生的心，才能保证学生身心健康发展。班主任对学生的爱，是情感的沟通，是理解和尊重，是对学生的激励。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱学生是教师生活中的主要的东西，爱是教育的基础，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。而对孩子们的爱，首先表现在教师的天职是不放弃对任何一个学生的教育。”笔者在20多年的美术高考特长班的辅导工作中注重关注学生心理辅导，将专业发展与心理培养有机结合，收到了良好的效果，到目前为止，笔者培养的美术特长生已有300多人成功考入美术高校。以下是笔者20多年对美术特长生进行心理辅导与培养的点滴之谈。

一、班主任要有一颗细心，不可忽视对尖子生的挫折教育

有一位品学兼优的学生，老师总是喜欢拿他做榜样。直到有一天，班上来了一位转学生，表现比他还好，老师开始不拿他做榜样了。这位品学兼优的学生、感动十分委屈，向家长哭诉了事情的原委。任凭家长如何劝说，他就是不愿读书了。造成这种情况的主要原因是教师过高的评价学生，导致学生的自我抱负过高，一旦达不到被教师器重的目标，就会产生焦虑、恐惧。这类学生心理容易发生变化，耐挫能力差，非常害怕失败。害怕自己不是教师心目中的“好学生”，害怕自己达不到教师的期望时，教师会转移对自己的爱而时时处于“战备状态”。久而久之会造成巨大的精神压力和心理紧张。从而可能助长学生的偏执和忧郁等心理障碍的发生，稍微遭受一点挫折就会一蹶不振。因此，班主任要有一颗细心，要及时发现每一位学生在心理方面的细微变化，妥善的帮助学生过度这种危机是十分必要的。因此，班主任要有意的对尖子生实施挫折教育。实施挫折教育时，教师首先应该有一颗帮助学生的热心，以自然的心态对待荣辱。要让学生知道，生活中的荣誉和挫折是并生的。生活中常有不如意的事情，如果连一点点的挫折都受不了，如何面对以后慢慢人生中所发生的更大的挫折和坎坷呢？班主任要经常鼓励学生跌倒后要自己爬起来，并教育学生，只有靠实力去竞争，才能争取到自己的东西，胜利与成功不是别人的恩赐，也不能对别人乞求。幸福是劳动的果实，只有坚持不懈的奋斗，不断克服困难，不断吸取教训，跌倒了自己顽强地爬起来，才能获得胜利与成功。

二、班主任要有一颗热心，不可轻视对中等学生自信心的培养

中等学生往往是“被遗忘的角落”。他们听话，谨慎、顺从、安分守己，即不能以优秀的表现博得教师的青睐，也不会用越轨的行为招致教师的特殊关注。从表面看，教师对中等生不打不骂、不赞扬不批评、不鼓励不贬低，似乎并无任何伤害和妨碍，但实际上，这种冷落与忽视，扼杀了学生的好奇心与热情，使他们失去发展的动力，同时会产生一种被人忽略的无助感和孤独感。缺乏对个人潜能的自信。心理学研究表明：中学生都有表现和展现自己的欲望。因此，教师要顺应学生的心理，要有一颗关注中等生的热心，为学生提供自我表现的机会，要创造机会因势利导，激发他们学习的积极性。从心理学的角度看：“一个人只要体验一次成功的快乐，便会激起追求无休止的成功的力量和相信。”如：班上李婷婷同学是一名中等生，在一次学校的钢笔字比赛中获得一等奖。这是多么振奋人心的好消息，于是我抓住这个契机，在全班同学面前鼓励她说：“冰冻三尺非一日之寒，写一手漂亮的好字非一朝一夕所能练就的，李婷婷同学所花的时间可想而知，她的学习成绩虽然不是很理想，但我相信，经过努力学习会跟写字一样，必将是班上的佼佼者。”从哪以后，她找到了自信，坚定了信念，各方面都有了出色的表现，在全班同学面前无数次赢得了掌声，最终成功的考入了自己理想的大学。

三、班主任要有一颗爱心，要高度重视对后进生自尊心的培养

由于后进生经常受教师的挖苦、讽刺、贬低，甚至有些教师对后进生取得的进步持怀疑与否定的态度。经常批评、指责、不帮助、不鼓励等不平等教育观念的发生，使后进生的自我表现、动机、期望和归因都受到深刻与持久的消极影响。这种轻视型心理对学生的自尊心与上进心构成了严重的威胁。一方面，由于感觉不到教师的“爱”，学生缺乏应有的安全感，他们往往表现出畏缩、羞涩、懦弱或强硬、执拗，反叛等性格特征。另一方面，学生会形成较低的自我评价与自我期望，甚至会“破罐子破摔”。他们逃避学习，逃避正常交往，习惯于异常的方式来表现自己，引起他人的注意。面对后进生众多的不良心理表现，教师只有用其真诚的爱点亮他们心中的迷灯，用炽热的情感欣赏他们的言行，才能激发他们克服困难的勇气，才能培养他们的自尊。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育学生。”真正的师爱对学生来说是一种巨大的鞭策和鼓励，对学生成长和进步起着举足轻重的作用。如：一次课上，我正在给学生讲如何遵守纪律，这时，本班的“调皮大王”李健站起来说：“老师，我也想改好，就是管不住自己的手、脚和嘴，你说我该怎么办？”其他学生听后哄堂大笑。我当时也怔了一下，真不愧为“调皮大王”呀！他的胆儿也太大了。该如何回答他的问题，对于他来说很重要，再一细看他的表情，便知他是半真诚半幸灾乐祸。于是，我就说：“老师相信你会管住自己，而且很有能力管好。以前不管别人怎么待你，现在我认为你是最勇敢、最诚实的，也是最真实的学生，这我很欣赏。你有剖析自己弱点的勇气，难道你没有改正的勇气吗？”我说时态度诚恳，没有一点儿虚假成分。他听后眼中闪着泪花激动地说：“老师，在这之前，从来没人表扬过我。谢谢您，老师，您放心，我会尽力改正的，您一定对我要有信心啊！”这时班里想起了雷鸣般的掌声。那场面真是太激动人心了。现在回想起来，我还是心潮起伏！俗话说：“退一步，海阔天空，让一份，心平气和。”班主任要用宽容和真诚的爱来对待每一位学生，保护学生的自尊心不受伤害。

总之，育人以爱，实实在在，班主任只有面向全体学生，用爱去播种理想，培养文明，塑造心灵，每一位学生才能健康发展。

（作者单位：甘肃省古浪县第五中学）