乒乓球双语教学探索

张 威

(沈阳工程学院 体育教学部，辽宁 沈阳 110136)



乒乓球双语教学探索

张 威

(沈阳工程学院 体育教学部，辽宁 沈阳 110136)

高校体育课较之其他学科更适宜采用双语教学，因为肢体直观示范在体育教学中占主导作用。要完成好乒乓球双语教学，教师必须具备先进的教育理念、较高的英语水平和奉献精神；要做好课前备课，这是完成好乒乓球双语教学的前提；要选择好英文原版教材；在课堂教学中，应发挥学生学习的主动性，还要做好直观教学；最后应做好学生成绩的评定工作。

高校体育课；乒乓球；双语教学

双语教学是指在教学中使用两种语言——汉语和英语进行教学。早在2001年国家教育部高教司就颁布了迅速推动双语(bilingual)教学的文件,要求各高校积极推动使用英语进行公共课和专业课的双语教学。目前，双语教学在我国大、中、小学广泛推广，不同学科、不同层次的双语教学对教学的内容、方法、教师的水平要求不一。

乒乓球是国球，乒乓球运动在高校开展得非常好，普通高校乒乓球选修课教学在高校体育教学中占有较大的比例，本科学生通过4个学期约100～120学时的学习，就可以较好地掌握基本技术、基本战术、比赛、组织比赛与裁判等。而且，辽宁省和沈阳市每年都要举行一次大学生乒乓球赛。因此，普通高校开展乒乓球双语教学前景广泛，关键在于任课教师的教育理念、英语水平和是否有从事双语教学的意愿。为探索如何进行乒乓球双语教学，以及在教学中存在哪些问题，课题组选用沈阳工程学院2012级本科4个班分别进行汉语普通教学与双语教学，并对教学成果展开研究。

一、 乒乓球双语教学的前提

1.高校对双语教学的重视程度

双语教学是教育部推行的教改之一，沈阳工程学院非常重视双语教学，正致力于发展国际教育学院的办学理念。与澳大利亚、加拿大等国家合作办学；支持教师双语教学，双语教学课时费比非双语教学课时费有所增加；鼓励教师进修与培训，为想要从事双语教学的教师提供良好的教学环境。

2.顺应国际教育的需求

目前，中国孩子从幼儿园就开始学习英语，然后到小学、中学、大学，期间中考考英语，高考考英语，大学要通过四、六级考试。最终目的是要走出国门与世界交流，让世界了解中国，中国也了解世界。那么怎么才能提高英语水平呢？听、说是关键。但在日常生活中教英语的人和学英语的人很少使用英语交流，如果双语教师多了，中国学生的英语水平自然而然也就提高了。乒乓球双语教学的目的，就是使学生不仅掌握乒乓球技术，还能熟练运用英语，将乒乓球技术、战术传授到国外去，使学生能够加强国际交往，扩大国际就业渠道，也可为国学、武术等其他我国传统文化的双语教学提供案例。

3.乒乓球双语教学取决于任课教师的先进教育理念、英语水平和奉献精神

(1)教师应有哪些先进的教育理念？就是要为大学生提供英语实践平台，用英语思考和了解体育、学习体育、知晓国际先进的体育经济动态并能学以致用。体育课采用双语教学，改变了传统的汉语体育教学模式。在这个平台上,师生用英语交流，学生听课必须认真，否则很难掌握教学内容、重点、难点。它不仅提高了学生的听课效率，也提高了学生的英语听、说、读、写水平，可谓一举多得。

(2)乒乓球双语教师作为先进教育理念的传播者，必须具备较好的英语水平和双语教学的奉献精神。英语水平较好的体育教师开展双语教学会得心应手，信息交流自然顺畅。但要想成为合格的双语教师还必须具备新的教育理念和持之以恒的奉献精神，双语教学绝不是形式，它是语言的归宿，语言的本质就是交流，把语言用到实践中去发挥它最大的潜能。双语教学的目的就是为学了十几年英语的大学生提供一个真正使用英语的平台。教师要在课堂上把国际先进的教育理念及专业信息直接传递给学生，使学生体会到双语的魅力。成功始于理念，只要乒乓球教师立志从事乒乓球双语教学，就必须站在国际教育视野上进行思考，只要终身不辍，就一定会成功，即便从零开始，在每堂课说一个词，这样坚持下去，就会带动一大批学生朝着真正学好英语的方向迈进。

二、完成好乒乓球双语教学实践课

(1)为学生树立正确的学以致用的英语学习理念。体育教师要从学生的兴趣和好奇心入手，用英语与学生交流。首先，体育教师要以良好的形象用英语为学生上第一堂乒乓球课，此时，学生会用诧异的目光注视着教师，聚精会神地聆听，感受与以往体育课的不同。这时,教师要面带微笑宣布上课，例如：Stand two lines,Let's have a roll call,Where do you come from? Please introduce yourself in English.After students did their part,the teacher introduces himself or herself.Next,tell the students the contents of table-tennis,that the students will learn table tennis at the first term,and then ask something else for example,Why do you play the table tennis? Do you understand physical education?……Tell students the contents that the students will learn in 2 years……

(2)增强学生的直观视觉效果，让学生重视乒乓球双语课，了解乒乓球的技术和战术水平。首先，教师要与学生进行师生乒乓球对抗赛，一是要检查一下学生的技、战术水平；二是要展示一下教师的风采，让学生知晓任课教师的乒乓球技术和战术水平；三要展现乒乓球的本原就是二人或四人的对抗游戏，为学生建立良好的赏心悦目的直观示范，增强学生的求知欲。

(3)介绍乒乓球运动的优势。乒乓球运动是一项老少皆宜的项目，占地面积小且在室内，全年都可以进行。乒乓球是一项隔网运动，台子小，队员之间可以边比赛边交流，对健身、怡情、益智大有好处。在大学期间学好乒乓球技、战术可终身受益。

(4)帮助学生树立良好的学习信心，获取好成绩。众所周知，教学的主体是学生，学生学习的主动性是提高学习效率、学习质量的保证。因此，在第一堂课上与学生探讨如何完成好乒乓球双语课，首先，是对学生十年英语学习成果的充分肯定，相信他们具备乒乓球双语学习的听、说、读，写能力，让学生树立良好的学习信心。要想学习好语言，最根本的就在于交流运用，如果不经常使用即会生疏，也容易忘掉，因此，乒乓球双语教学就是要为学生创设使用英语的情境。如果学生想要获得理想的成绩，就必须用英语回答问题、完成作业、听懂授课内容。这样，学生就会在乒乓球专业词汇方面加强研究与记忆，学生不仅提高了英语水平，而且对乒乓球术语也有了深刻的理解，否则体育课上教师讲过的内容学生很难记住。

(5)为乒乓球国际化并传播中国文化做贡献。乒乓球是中国的国球，近年来中国乒乓球水平处于世界领先地位。搞好乒乓球双语教学，就有机会增加国际文化交流，并可传播中国文化，让世界了解中国，使中国走向世界，同时，通过乒乓球双语课的教学还会培养学生的国际化视野。

(6)教师要做好课前备课。认真备课是教师完成好双语教学的基本前提。由于这是一门双语课，教师既要备乒乓球的课，又要备英语的课，同时要把两者有机地结合起来，并用正确的英语思维讲述乒乓球的技术和战术、比赛与裁判，有时还要介绍国际体育赛事，这么多的内容如果课前不认真备课，是做不好乒乓球双语课教学的。

(7)循序渐进、运用多样化的教学方法。乒乓球双语教学对于大一新生来说是有一些难度的，因为高中体育课基本是汉语教学，教学内容也没有多大难度。因此，在乒乓球双语教学中，教师在讲授动作要领时要写英文板书，用英文讲解，对于重点与难点要用汉语解释。随着学生英语水平及乒乓球基本技术的提高，在学生逐渐适应后，再调整英语讲授的比重。其实双语教学应以学生了解教学内容为主，乒乓球双语教学时应配合动作，边讲解边示范。讲解时要求学生用英文记笔记，然后让学生分组讨论、练习，派代表讲解，由教师或学生用英文做总结。课后作业是提高乒乓球双语教学质量的保障，它可以帮助学生复习、理解每次课所学内容，掌握专业术语和动作要领的表达方式，用英文书写基本姿势、动作要领、裁判等。此外，在教学中让学生每天做徒手挥拍500次，不仅可以强化动作，还可以以动作带感觉，以感觉带语言，用正确的语言描绘正确的动作。在课堂上，教师可以运用多媒体让学生讲解示范，也可以让学生从网络上下载观看乒乓球比赛，教师还可以组织学生用英文分组、比赛、裁判。

三、编写好完整的教材、大纲及教案

乒乓球双语教学与以往汉语授课存在较大的差异，因此，要重新编写教学大纲、教学计划、教案等。要想完成好这三部分内容，关键是要找好有关乒乓球运动的英文原版教材，只有原版教材才能真正表达出英语的韵味，才能表述体育知识及其蕴含的体育文化，这样才能完成好乒乓球双语教学。针对学生对英语体育词汇量掌握量少，平时又很少有机会用英语交流这一状况，应将乒乓球英语词汇、动作要领打印发给新生。下面列举的是乒乓球双语教学应掌握的词汇和部分基本动作要领。

1.乒乓球双语教学主要词汇表

Amplitude of swing、Angle of the bat、Ascend、Attack after service、Backhand attack and counterattack、Backspin、Best of three game、Bound、Call the score、Court、Cross step、Deciding ball、Deuce、Double bounce、Double hit、Drive while exchanging chops、Edge ball、Far-from-table defence、Flat service、Follow through、Footwork、Long and short play、Net in、Net out、Path of the bat、Pivot attack、Placement、Receive a service、Score calling、Shake-hand grip、Slope of bat、Consistent/accuracy/fast/power/flexibility、Forearm stroke

Wrist turnover……

2.动作要领

(1)握拍。

The shakehands grip(横板握拍)

This is the preferred grip of most player in the world，and it is becoming even more popular with the ascendancy Of European player in the world rankings in recent years.you perform the grip by grasping the bat as if shaking hands with the handle.Rest your pointing finger across the bottom of one side of the blade.The bottom three fingers grip.

Chinese penhold grip (直板握拍)

The Chinese penhold grip is similar to holding A pen between the thumb and forefinger,your racket head points downward with your other three finger curled and centered onto the back of the racket.While the bat handle,held between thumb and forefinger,points upward.because your wrist is relatively free,this is an excellent grip for both Forehand stroking and forehand serving.

(2) The strokes(攻球)。

A:The forehand counterdrive(正手攻球)

The forehand counterdrive is one of the basic stroke Of the game.advance player can sustain rallies of 50 or more counterdrive without missing.generally,the stroke looks like a partial salute,with a slight pivot at both the midsection and the shoulders toward the center of the table……

B:The backhand counterdrive(反手攻球)

Like the forehand counterdrive,you must learn the backhand counter before you can hope to play competitively.crouched and with knees bent,begin with the front of your body nearly parallel to the end of the table.with the blade of your bat slightly opened and just left of center to your body,take a short backswing from directly behind the ball.follow through after contact,

(3)service(发球)

Good table-tennis serves do more than merely put the ball into play.If you have strong serves,you will consistently be able to initiate the attack and control The flow of play……

四、对学生成绩的评定

学生最关心的是学习成绩，因此，教师要向学生说明评分标准，让学生尽早规划学习目标。在乒乓球双语课上，学生能听懂并掌握所学内容，认真训练，完成好乒乓球基本技术考试、教学比赛，出勤率好，即可获得总成绩的70%，其余30%为课上用英语回答问题占10%，作业用英语分析乒乓球技战术占10%，用英语裁判占10%。

通过实践，乒乓球双语教学取得了令人满意的结果。

(1)表1为沈阳工程学院2012级本科乒乓球双语课实践班与非双语实践班正手攻球、反手攻球的次数和发球技术考试结果对照表(正手攻球连续20次满分，反手攻球连续20次满分，发平击球或下旋球5次满分，本次对照从满分百分率角度分析)。

表1 正手攻球、反手攻球的次数和发球技术考试结果对照

从这三项考试结果看，双语课题实践班与非双语实践班教学效果基本相同。只是教学比赛没有对照，因为两班不在一起上课。

(2)从学生作业看，学生能用英文表达基本姿势、正手攻球、反手攻球、正、反手发平击球、正手搓球、反手搓球等技术。

(3)从课堂提问看，学生能用英文回答老师提出的各种乒乓球技、战术问题。

(4)从学生裁判看，学生能用英语报分，给出裁判术语。

五、结 论

综上所述，乒乓球双语教学效果很好,学生在正确掌握乒乓球基本技术、战术，组织编排比赛、裁判的基础上，又提高了英语听、说、读、写能力，值得推广。但要想完成好双语教学，还取决于以下几个方面：①任课教师的英语水平和对乒乓球技、战术的科学传授。②教师要具有科学的理念和对双语教学的奉献精神。只要乒乓球教师立志从事双语教学，而且终身不辍，就一定能成功。③发挥学生学习的主动性。④直观教学。肢体语言的直观示范是乒乓球双语教学的重要环节。即便学生对教学内容没听懂，只要他能认真模仿，也能学好，这就是体育双语教学的优势所在。⑤课前备课是上好乒乓球双语课的前提。如前面所讲的有关正手攻球、反手攻球等内容，对于这么一大段内容，教师不仅要背下来，还要能熟练地讲出它的重点与难点，如果不下功夫备课是不行的。⑥做好学生成绩的评定，让学生重视乒乓球双语教学。⑦选择好教材。完善的乒乓球双语教材是上好乒乓球双语教学课的前提。我们在教学实践中所采用的是美国国家乒乓球队员、全美乒乓球单打冠 Dan Seemiller and Mark Holowchac所编写的“Winning Table Tennis”。如果没有原版乒乓球教材，教师可查阅英汉体育词典、聘请英语教师或英语翻译、网络搜寻等获取乒乓球双语教学内容。

(责任编辑 祁 刚 校对 伯 灵)

Study on Bilingual Teaching of Table Tennis

ZHANG Wei

(Department of Physical Education,Shenyang Institute of Engineering,Shenyang 110136,China)

Bilingual teaching is suitable for practical activity compared with other majors,because its direct model training plays a dominant role in PE teaching.In the PE class,teachers must have advanced education concept,a higher level of English and the dedication to complete a good bilingual teaching of table tennis,the teachers also must do well preparation before class which is the premise of achieving a good bilingual teaching of table tennis,the teacher must choose better original English teaching materials.At the same time,the teachers should help to give play to students′ learning initiative,completes the intuitive teaching,and finally the teachers should do well in the students′ achievement assessment.

physical education class;table tennis;bilingual teaching

2014-10-20

张 威(1962-)，男，沈阳人，副教授。

10.13888/j.cnki.jsie(ss).2015.01.031

G642.4

A

1672-9617(2015)01-0128-04