医学院大学生对辅导员的角色及工作期望调查

赫晓林，曹经江，谭先明

(三峡大学第二临床医学院，湖北 宜昌 443001)

医学院大学生对辅导员的角色及工作期望调查

赫晓林，曹经江*，谭先明

(三峡大学第二临床医学院，湖北 宜昌 443001)

为了解90后大学生对辅导员的期望，构建和谐校园，建设一支大学生满意的辅导员队伍，文章以三峡大学医学院11级临床医学和中医专业学生为调查对象，从大学生对辅导员的角色期望、素质期望、工作重心和工作方式期望等角度展开调查，发现当代大学生对辅导员的职业素养期望越来越高，从而为建设好高校辅导员队伍和开展好辅导员工作提共必要的参考。

大学生;辅导员;角色;工作;期望

一、调查的目的

辅导员既是大学生学习、生活和思想教育的组织者和实施者，也是大学生的人生领路人和知心朋友［1］。辅导员角色的定位、素质的高低、工作的重心和工作的方式方法等更是关系着高校学生工作的好坏。因此，为了建立良好的师生关系，构建和谐校园，并建设一只大学生满意的辅导员队伍，特开展以下问卷调查。

笔者以三峡大学医学院临床医学和中医专业的大三学生为调查对象，从大学生对辅导员的角色期望、素质期望、工作内容和工作方式期望等方面展开了调查，通过调查分析，了解了医学院校的大学生对辅导员的期望和要求，从而为推动高校辅导员更好地开展工作，并为高校辅导员队伍建设的专业化、职业化和专家化提供必要的参考。

二、调查对象

以三峡大学医学院2011级临床医学专业1284、1285、1286班和中医专业1301班共计150名学生为调查对象。期中1286班的38名学生为专升本的学生，他们从不同的专科学院毕业后考入三峡大学，并在医学院学习了一年时间，余下的112名学生均为医学院普本的大三学生。150名学生均为90后。在被调查的学生中，女学生占58.77%，汉族学生占84.2%，非学生干部占73.68%。

三、问卷调查的内容及结果分析

1.大学生对辅导员的性别、年龄及形象角色期望(见表1)。大多数学生希望辅导员是女性。而期望辅导员的年龄在40岁以上的学生是极少数，多数学生期望辅导员为中青年教师。在形象上，有半数以上的学生期望辅导员着装得体，朴素自然，举止端庄大方，平易近人，精神状态良好，语言清晰，富有逻辑性。大部分学生期望辅导员的角色为朋友，而视辅导员为思想教育的管理者和教师的只占极少数。目前，我国高校的辅导员性别、年龄及形象气质结构等基本与学生的期望一致。

2.大学生对辅导员的工作重心期望(见表2)。在繁杂的辅导员工作中，学生普遍期望辅导员的工作重心是学生的思想疏导和心理辅导，而对职业规划的指导也是学生甚为期待的。在思想疏导和心理辅导上，70%以上的学生期望辅导员培养好学生品格、引导学生树立正确的“三观”、帮助学困生调整好心态、激励学生学习、提高学生辨别是非和解决问题的能力。另外，在优先组织和协调工作上，多数学生期望辅导员抓好班级建设、培养好学生骨干。

表1 大学生对辅导员性别、年龄及形象角色的期望调查

3.大学生对辅导员工作方式期望(见表3)。大学生对辅导员工作方式期望，绝大多数学生期望辅导员能保护学生自尊心和隐私，客观平等待人处事，对犯错的学生视情况进行批评教育，在学习和生活上对学生别管理太严，在处理学生事务上，希望辅导员多教会学生处事的方法和技巧，在与辅导员的交流方式上，学生愿意以各种方式与辅导员进行交流。并希望辅导员在各方面均能做到以身作则、言传身教。

表2 大学生对辅导员工作重心的期望调查

表3 大学生对辅导员工作方式的期望调查

四、结 论

从以上的问卷调查和分析，我们可以发现到无论是专科院校毕业的医学生，还是本科院校的医学生均对辅导员的职业素养有更高的期望和要求。心中有爱、细心、耐心、爱岗敬业、平易近人、责任感强，且具有丰富专业知识的辅导员深受学生喜爱。特别是综合素质全面、独立意识强、情感丰富、善于追求完美的90后大学生，他们把辅导员对学生思想灵魂的塑造看的高于一切。他们渴望独立自主、渴望被尊重、希望不被管的死死的，希望建立朋友般对等的师生关系，乐意以各种方式与辅导员交流。他们更期待在专业上和人生职业规划上得到辅导员的帮助和指导，渴望辅导员在思想与现实之间、学校与社会之间为每一个学生搭建桥梁。因此，只有正确地了解了90后大学生的心理特征和实际需要后，我们才能把辅导员工作做得更有成效，也才能更好地推动我国高校辅导员队伍建设向更为专业化、职业化和专家化发展。

［1］杨宝丽.广东白云学院学生对辅导员角色期望的调查研究［D］.华东师范大学，2009.

G465

A

1002-1701(2015)10-0050-02

2014-08

赫晓林，女，本科，经济师，主要从事高校辅导员工作。

*通讯作者

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.10.025