博士生思想政治工作问题研究*

王继军，王中庆

(山西大学 法学院，山西　太原　030006)

博士生思想政治工作问题研究*

王继军，王中庆

(山西大学 法学院，山西太原030006)

[摘要]作为社会发展、科学研究与文化传承的重要承担者，博士生应当具有较高的思想政治和综合素养。文章以山西大学博士生思想政治工作的培养实践为例，调研总结其存在的问题，思考分析原因并探索博士生思想政治工作的思路，还阐明思想政治与意识形态的辩证逻辑。

[关键词]博士生；思想政治工作；意识形态

[DOI]10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2015.09.024

思想政治工作，通俗的解释就是国家、社会或群体对其成员有目标、有计划地使用特定的思想观念和政治规范施加影响，使之成为其所要求的特定行为模式的社会实践过程。其重要性，不言而喻。

博士生作为一个特殊群体，大多具有全面的专业知识技能，较强的分析判断能力和相对独立的思想认识，在思想领域中，对于宏观社会和微观群体都具有重要的影响。在信息全球化的今天和新常态下的中国，如何用正确的思想观念和价值规范，来影响和引导这个群体，确是一个有难度的严肃的和重要的问题。

一、博士生思想政治工作现状与问题

作为区域特色鲜明的高水平研究型大学，山西大学拥有25个博士授权点，41个专业方向，年招生规模130人左右，博士生的培养思路定位为“科研主导，导师负责，激励争优，协同创新”。与之相应的思想政治培养模式，则是以各培养单位和导师负责为主，辅之以集中授课和自我学习。其中，思想政治教育集中授课只在1个学期开设，分10个专题，共20个课时。显然，与全国各高校一样，山西大学对博士生亦进行思想政治教育，但教育的模式、程度和质量都有待进一步完善和提高。

(一)授课内容问题

就授课教材而言，《中国马克思主义与当代》具有较高的理论价值，从政治经济、文化社会、思想发展等各个方面简明阐释了马克思主义中国化的最新成果，对于博士生开阔视野、丰富知识方法和坚定理想信念具有一定意义。但就思想政治的培养体系而言，博士期间就一本教材进行一个学期的学习，与纷繁复杂的社会现实相比，是远远不够的。从思想认识的发展规律来看，除延长教育时间、提高培养质量之外，大量的、有代表性的马克思主义经典作家重要著作的研习十分必要。

(二)授课体系问题

就专题内容而言，现有教材内容本身过于笼统和简约，有待更加有针对性地、更加成体系地编写和论述。经调研部分历届博士生，我们整理分析后认为：与现有的体系和内容相比，有一些更现实、更重要的内容有待充实。比如：社会主义核心价值体系之于博士生的作用和意义，当代社会前进和发展的主流趋势方向，当代青年的历史使命和博士群体的社会责任，资本主义的制度优势以及自我改良，社会主义尤其是当代中国近些年来出现的问题及评析等，成为比较集中、有影响力的建议和观点。

从辩证的角度来看，只列出一个教材纲要，可能是为了给予授课教师和导师们更加宽阔的空间进行自由发挥，但专题内容的基础性和真实性不足，对于博士生就缺乏话语权威和引领力。无论形式如何，思想政治工作的实质在于，能否适度把握宏观指引和微观指导，使其既达到教育的实际效果，又解决现存的问题。

二、社会转型期思想政治工作的特殊性

当今中国正处于实现中华民族伟大复兴的重要历史转型期，中国社会正在经历从传统、计划、封闭向现代、市场、开放的深刻变革。社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑，加之社会转型期思想行为的秩序失范现象、各类文化思潮的交流碰撞融合，深刻影响和冲击着中国社会的思想政治与意识形态。

认识决定思想、思想决定政治。社会主义市场经济、全球一体化进程、各国文化交流互动、信息网络技术发展等基础因素的深刻变革，必然导致博士生群体在认识、思想、观念等方面多维并存的态势。在经济与科技革命蓬勃发展的大背景下，博士生必然在其获取的信息中蕴含着文化、价值和利益的多重冲击。在传统与现代、一元与多维、理想与现实之间，对确保博士生认知理想、信念观念的正统性和正确性面临着巨大挑战。

社会转型期中所出现的信仰道德危机、思想精神压力、仇富拜金心理、浮躁功利主义等等现象，不可避免地会影响到社会的每一个群体和个人。博士生群体本身具有较高的认知水平、思维逻辑和判断能力，通过对其进行思想政治教育，使其不但能够自我提升、自我完善，还可以承担起引领社会思想领域的特殊使命。

三、博士生思想政治工作的路径探索

无论在哪个领域，只有接地气才能有底气。理论联系实际不只是马克思主义的一项基本原则，也是我们灵活运用马克思主义解决实际问题的重要途径。在现阶段，我们对于博士生进行思想政治教育，还需要做好以下几个方面的工作。

(一)加强思想政治工作的理论研究

马克思主义理论是思想政治工作的核心内容，我们必须加强马克思主义基本理论中国化和中国化的马克思主义对向耦合性研究，在理论上深入研究社会现象与现实，在实践中继续丰富、发展和完善马克思主义。博士生的思想政治工作，还要包容、科学、合理地吸收国内外的各类文化结晶，进一步充实思想政治的新内容，提高思想政治工作的理论基础性和完整性。

(二)融合思想政治工作的现实差异

在博士生思想政治工作目的上，提高思想认识和政治素养，树立共产主义理想信念和远大目标，强调思想之共性；相对应的现实是，受教育对象即博士生则大多以发展个人认识和思想体系为目标，强调思想之个性。两者之间的不协调、不同步，有其时代特色和历史发展的必然。我们在培养中，应当改革两个小时集中授课和理论学习的传统模式，探索话题设计与自由发言，答疑解惑与讨论辩论，理论分析与调研实践等新形式，探索普遍性与特殊性的共存共生。

(三)提升教育者的学术能力与政治修养

教育者首先要有优秀的师德师风，能够指导学生研究政治文化与历史现实。同国内大多数高校一样，山西大学拥有一定数量的博士点，也不乏优秀的导师队伍。当前中国，正在全面深化改革，改革的宽度、广度和深度已经提高到一个新的层面，中国特色社会主义体系、创新社会管理、深化经济体制改革、五位一体建设、依法治国与国家治理现代化、全面从严治党等等新领域和新形势生机勃勃，博士生教育者亟需在学术和思想两个层次上都积极调整完善自我，主动适应“新常态”。

(四)积极回应社会现实的勇气和能力

2014年，我党在反腐败领域取得了斐然的成绩和效果。坚决查处的周、徐、令、苏等严重违纪违法案件，向人民证明中国共产党敢于直面困难问题、纠正错误偏差，勇于从严治国治党、捍卫党规党纪，善于自我完善净化、自我革新进步。这个逻辑深刻地阐释了一个道理：我们在面临矛盾问题时，需要的是正视困难，积极回应，有效解决。这个逻辑同样适用于博士生思想政治工作。我们不只要讲授基本理论知识，更需要解决的是回应和回答社会现实的勇气，需要提高博士生有效解决中国社会现实问题，尤其是人们思想中存在的各种疑惑问题的能力。

四、思想政治与意识形态的辩证逻辑

思想政治的核心在于意识形态问题，而意识形态的本质是个人立场和利益，是世界观、人生观和价值观取向。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出，在思想文化领域，我们必须培育和践行社会主义核心价值观，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

(一)思想政治工作和意识形态领域必须加强党的领导

个体思想心理集合成为社会舆论思潮，进而固化为意识形态，思想政治和意识形态工作，事关国家兴亡发达、事关社会稳定发展、事关民族伟大复兴。习近平指出：“意识形态问题，是我党的一项极其关键的内容和工作。我们要加强党对意识形态领域的领导，加强马克思主义在意识形态领域中的指导地位。”意识形态在本质上，反映的是统治阶级的意志，从党章、宪法和国家的指导思想来看，只能是一元化的，也只能在此基础上发展多元文化。

(二)建构意识形态领导权、管理权与话语权体系

现在，我们正处于占领中国特色社会主义思想领导力的关键时期。我们意识形态领域面临着刻不容缓的实际挑战，面对国际和国内两个大局，社会中各层面、各群体的思维、思想、思潮的不断形成、分化与融合。要形成思想行动的合力推进中华民族伟大复兴，必须借助于马克思主义中国化的最新成果、人类历史尤其是中华传统文化的优秀思想资源，建构意识形态领导权、管理权与话语权体系。

(三)思想政治工作坚持以人为本

思想政治领域的权威在于人们的信服，意识形态领域的引领力关键在于以人为本。让马克思主义理论的吸引力、打动力和说服力，影响社会和群体内心深处，使之有一个科学、准确和清醒的认识。如果我们只是机械地提出各类强制性的要求和措施，没有接以人为本的地气，其自然没有胸有成竹的底气。从社会教育学的思路看来，要把外部输入和人的内心自觉性结合起来，外部输入就是社会影响的过程，人的内心自觉性是个体内化的结果。博士生群体在认知思想和政治观念的培养中，只有外部输入而没有个体内化，是万万行不通的。

(四)以法治思维推进思想政治工作和意识形态

党的十八届四中全会确立了依法治国的基本方略，也确立了在意识形态领域要以法律作为判断是非的基本准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，控制权力、保障权利，运用法律手段解决问题。当今中国，人们的思想观念存在着多元多样多变的情况，各种利益分歧、矛盾冲突错综复杂，只有法治才能有效整合各种力量、化解各种冲突。博士生群体不但要培育法治意识和观念、法治思维和理念，更要有法治的态度与价值。

(五)坚持用发展的思路研究思想政治和意识形态

必须以马克思主义理论为指导，进行博士生思想政治工作及意识形态引领。用发展的思路看待博士生群体的意识形态问题，转变培养思路和行为模式，关注其经济基础、认识认知、外部影响与意识形态的辩证互动关系问题。转型期后的中国，必然是高度现代化的中国，动力和关键是人的现代化，我们需要培养一个具有思想政治坚定、专业技能扎实和具有创新思考力的博士生群体。

当前，世情、国情、党情正深刻变革，思想政治工作和意识形态的话语权成为我们引领社会思潮和价值观的重要方式，是解决社会与群体思想思维问题的重要途径。在博士生这个特殊群体的思想政治工作范畴，必须突破传统模式，从马克思主义意识形态领导权、管理权与话语权的高度来深入分析研究并加以解决。必须以党的领导、以人为本和法治思维三者有机结合的范式，用发展的思路来研究意识形态产生变化规律，研究意识形态解决社会矛盾规律，研究意识形态与时俱进不断发展规律，也就是历史性、功能性和发展性问题。

[参考文献]

[1] 中国马克思主义与当代.修订版.北京：高等教育出版社， 2013：106.

[2] 何包钢.宪政和超越左右之争.晋阳学刊，2010(4):82-86.

[3] 习近平.胸怀大局把握大势着眼大事 努力把宣传思想工作做得更好[EB/OL].(2013-08-19)www.people.com.cn.

[4] 张耀灿，秦在东.现代思想政治教育学科论.武汉：湖北人民出版社，2003：98.

[5] 王继军.高等法学教育现代化的思考.山西大学学报，2004(3)：79-83.

Research on the Ideological and Political Work Concerning PhD Students

Wang Jijun,Wang Zhongqing

(LawSchoolofShanxiUniversity，Taiyuan030006，China)

[收稿日期]2015-05-13

[作者简介]王继军(1956-)，男，河北涞水人，山西大学教授，博士生导师。研究方向：马克思主义法学、经济法学等。 王中庆(1983-)，男，山西曲沃人，山西大学讲师，马克思主义理论专业博士研究生。研究方向：马克思主义法学、经济法学等。

[中图分类号]G641

[文献标识码]B

[文章编号]1008-6285(2015)09-0101-03

*中国法学会“深入研究党的十八届四中全会精神”重点专项课题“优化矿产资源领域政治生态法律问题研究——以山西腐败大案为例”(CLS<2015>ZDZX09)之阶段性成果。