跨境电子商务校内工作室的可行性探讨

胡 骏

(重庆师范大学，重庆 合川 401520)

跨境电子商务校内工作室的可行性探讨

胡 骏

(重庆师范大学，重庆 合川 401520)

在我国政府的大力支持下，跨境电子商务发展迅速，对于优秀人才的需求也日益增加。目前各高校商务英语专业教学存在一些不足，需要增加实践环节。跨境电子商务校内工作室能够同时满足这两种需求，在企业、学校和学生共同努力的前提下，是一种行之有效的人才培养手段。

跨境电子商务；工作室；可行性

一、引言

近年来，这种新兴的国际贸易模式得到了我国政府的大力支持，开始了跨越式的发展。2013年10月1日，商务部在已经开展电子商务通关服务试点的上海、重庆、杭州、宁波、郑州等5个城市展开跨境电子商务新政策试点。这五个试点城市分别以不同的跨境电子商务模式运行，配合国家优惠政策，极大地推动了国内跨境电子商务的繁荣。据统计，2013年中国跨境电子商务进出口交易额达到3.1万亿元，同比增长31.3%；预计2016年中国跨境电子商务进出口额将增长至6.5万亿元，年增速超30%。

跨境电子商务的飞速发展，必然导致对人才需求的增加，而培养人才的场所是学校。在这个背景下，许多企业与学校合作成立跨境电子商务校内工作室，将跨境电子商务平台扩展到了大学生创业领域。

二、商务英语专业课程设置存在的问题

上面讨论了企业的需求，接下来的问题是：跨境电子商务校内工作室对学校来说有什么意义？要回答这个问题让我们先来看一下目前我国商务英语专业教育的现状。

据调查，我国各高校商务英语专业的课程设置上普遍存在以下几个方面的问题：

第一，教学规模较大，学生在课堂上得到的锻炼相当有限。对于英语类专业，要想获得最佳教学效果，20人左右小班教学是必要的。但实际情况是，除少数语言类院校，大多数学校的商务英语教学都是大班上课(40人及以上)。这种课堂容易出现两极分化，即坐前排的学生认真努力学习，坐后排的学生因为看不清黑板等诸多原因无法专心听讲，老师无法照顾到每个同学。

第二，师资有待提高，缺乏英语和专业知识同时过硬的教师。目前商务英语专业是一个新兴专业，越来越多的英语专业的教师转型做商务英语教师，必须经过一段时间的磨合才能完全适应商务英语课程的讲授。对于学校而言，不是每门课程都能安排“双师型”教师授课，这就意味着学生除了听懂老师课堂的内容外，还需要利用课余时间查找更多的资料。

第三，实训实践课程偏少。由于硬软件方面的限制，许多学校商务英语专业课程都存在重理论轻实践的问题。注重基本语言技能的培养是没错的，但这还不够。商务英语作为一个新专业，有其自身特点，即：与传统英语专业相比，更加强调实用性，强调在实际环境中运用英语的能力。对于国际贸易实务、跨境电子商务等课程，除理论内容外还应该安排实习实践。

综合来看，许多学校制定商务英语专业教学大纲时设定的教学课程较为单一，英语语言技能课程过多，不利于提高学生的实践能力和综合素质，不能满足以应用为主的商务英语专业对于人才培养的要求。基于校企合作的校内工作室的设想就是为了解决这个难题，即必须在有限的时间和空间给学生提供必要的实践机会。

术后复位不良者，短期随访虽疗效尚可，但远期可能出现显著的后凸畸形或相关不适，应重视术前的骨折损伤分类及术中的正确操作。Kanna等［18］研究发现，经伤椎置钉，伤椎螺钉可作为向前推动点，形成“拉弦”力量对骨折进行复位，矫正后凸畸形，三点固定可减少后凸畸形的悬臂作用，且单轴螺钉对骨折复位的效果优于多轴螺钉，因此，术后复位不良者可加行伤椎固定以提高骨折复位率。

三、跨境电子商务校内工作室的设想及可行性

(一)工作室的设想

长期以来，学校是大学生学习的主要场所。虽然各高校在大四毕业那一年都安排了实习环节，但并不是每个同学都能找到上岗实习的机会，临近毕业，大家心思也都不在实习而是担心将来毕业的出路，加上没有硬性规定，很多学生随便找个单位盖章应付了事。要想解决这个问题其实并不难，要么延长实习时间，要么在大一到大三期间另行安排实习，但这些方法势必都会影响学生的正常学习。校内大学生创业工作室以校企合作为依托，能够在有限的时间和空间为学生提供必要的锻炼，因此逐渐走进了人们的视野。

跨境电子商务具有发展迅速、准入门槛低等特点，目前正得到国家政府的大力支持。在跨境电子商务高速发展的商业环境下，大型跨境电子商务平台迅速崛起，国家也出台了有关跨境支付、关税和跨境物流等的扶持政策。在这些利好之下，英语、经贸、管理、计算机等相关专业的大学生利用跨境电子商务平台开展自我创业也似乎成为了一种必然的选择。

但是，对于尚未拥有商业运作经验的大学生而言，利用跨境电子商务平台开展创业实践必然会面临许多困难。跨境电子商务校内工作室要想成功运营需要解决哪些关键问题？

下面将从学生对校内工作室的认识出发，结合实际情况探讨在校内开设跨境电子商务工作室的可行性。

(二)商务英语专业学生对工作室的认识

就平时教学看，商务英语专业的学生学习意识较强，除掌握书本知识外，经常参与社团活动，自学报关、会计等科目，踊跃报考商务英语证书、翻译资格证等考试。对于工作室，大多数人是赞成的。但在实际报名的过程中，只有部分同学积极响应，多数同学会比较犹豫，部分同学并不关心。

我们先来看数量最多的这部分同学，他们为什么犹豫？最大的原因还是害怕耽误学习。我国的应试教育造就了许多优秀的大学生，在同学们心目中学习永远是第一位的，所以即使知道工作室可以给他们提供实习实践的平台，许多同学仍然比较担心会影响到自己的学习。这个问题其实可以一分为二地看：一方面，确实有可能因为工作室的事务分走一部分学习时间，从而对学习造成负面影响；另一方面，如果能够合理利用时间，在完成学习任务的前提下完全可以去工作室进行实际锻炼。

积极响应的这部分同学，大多数学习方面没有什么压力，也没有考研打算，很清楚自己需要这样一个平台来实践。完全不关心的同学，可能是学习比较吃力，没有多余精力参加工作室活动，或者是立志报考硕士研究生，不考虑在本科阶段就大量地进行实践活动。

(三)工作室运营的可行性探索

根据实际经验，跨境电子商务校内工作室的顺利开展需要解决以下几个关键问题：

首先，工作室必须以不影响学习为最大前提。这既解决了大多数学生的顾虑，也没有背离其成立的初衷——辅助而不是取代传统教学。在选拔成员的时候，把学习成绩作为必要指标，选取中等及偏上同学加入工作室。这些同学自觉性较强，基本能够在不耽误学习的前提下参与工作室活动，从而将工作室对学习的负面影响降到最低。

其次，企业和学校的支持必不可少。企业主要负责技术支持，比如利用其经验为工作室制定总体规划，平台建设和维护，协助选拔成员和培训，为学生和老师提供可靠保障。学校提供场所和指导老师。许多学校都有大学生创业孵化基地，相对于商业门面租金更低，由于临近校园安全性也更高，并且便于管理。指导老师一般是专业教师担当，负责和企业沟通，共同管理工作室运营。专业教师对跨境电子商务有一定了解，既熟悉学生实际情况，又能够和企业建立良好联系，可以说是协调各方面关系的重要角色。

最后非常重要的一点，工作室需要一定的启动资金作为运营保障。万事开头难，虽然是大学生创业项目，但工作室的本质还是做生意。在创立之初需要租赁房屋，购买基本的办公设备，进货也需要一定投入。解决这个问题可以有多种方案，比如由学校或者企业出资，盈利后获得分红；学生自行出资，自负盈亏；由第三方机构或企业赞助，工作室为其进行广告宣传。这三种方式各有优劣，学校或者企业出资的情况，学生风险最低，但是正因为风险低，容易产生惰性。学生出资的情况，学校和企业风险最低，也能够调动学生积极性，但由于学生大多依靠父母资助没有太多资金，工作室运营初期将面临资金紧缺问题。拉赞助的情况，学校、企业、学生风险都很低，但是这也是最不容易成功的一种方式，因为工作室成立初期并没有太大名气和用户基础，赞助的价值不大。相对而言，前两种运用得较为普遍。

解决了上述问题，工作室就基本能够建立起来，要想持续不断地运营下去，学生个人努力也是关键因素。尽管前面几个方面已经尽量解决了学生顾虑，但是工作室能否成功运营很大程度上是看学生自己。不可避免的是，部分学生是抱着试一试的态度加入工作室，对跨境电子商务并没有太多了解，心理承受能力是一个比较大的问题，遇到困难容易放弃。但是，只要工作室能够提供给学生们理论联系实际的平台，就值得尝试。

四、结语

跨境电子商务的无限商机为大学生提供了创业组织形式上的便利和实现自我能力提升的空间。基于校企合作的跨境电子商务校内工作室适合培养学生掌握跨境电子商务实际操作能力，熟悉交易平台的建设、电子商务网上交易的流程；灵活地应用书本知识，把握目标消费者的特点，摸索适合不同消费者的推广模式；更重要的是，通过工作室这个平台，累积宝贵经验为今后就业和创业做准备。因此，对于以培养应用型人才为目标的各类学校，跨境电子商务校内工作室有一定可行性，可以作为传统理论教学的有益补充而推广。

[1]国务院办公厅.关于实施支持跨境电子商务零售出口有关政策的意见[Z]. 2013.

[2]胡骏.独立学院英语专业商务英语课程设置的调查与启示——以重庆师范大学涉外商贸学院为例[J].中国石油大学胜利学院学报，2011(3):74-76.

(责任编辑：李爱民)

On the Feasibility of Cross-Border E-Commerce Start-ups on Campus

HU Jun

(Department of Foreign Language, Foreign Trade and Business College of Chongqing Normal University, Hechuan, Chongqing 401520, China)

Cross-border e-commerce is developing rapidly because of the strong support from our government. This results in the need for more talents. Currently, Business English teaching in many colleges is far from satisfactory and requires practical training. Therefore, they cooperate with the enterprises and establish start-ups in campus to better their education.

cross-border e-commerce; start-up; feasibility

2015-08-31

胡骏 (1981- )，男，四川成都人，涉外商贸学院外国语学院讲师，硕士，研究方向为商务英语教学与研究。

G640

A

1671-4385(2015)06-0033-03