试论培育和践行社会主义核心价值观的路径——以清远职业技术学院为例

周 琳（清远职业技术学院思政部，广东清远511500）

试论培育和践行社会主义核心价值观的路径——以清远职业技术学院为例

周 琳
（清远职业技术学院思政部，广东清远511500）

摘要：高职院校培育和践行社会主义核心价值观的路径有：建立师德师风建设长效机制，全员参与；加强思政课课程体系建设，增强核心价值观的理论认知；发挥校园文化育人塑人功能，建设品牌院系和特色社团；把握校园传媒阵地，传播正能量；开展社会实践和志愿活动，在体验和参与中形成认同感。

关键词：社会主义核心价值观；高职院校；路径

党的十八大明确提出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。社会主义核心价值观，为高等院校的思想教育指明了方向。近年来，我国高职教育得到了迅速发展，高职院校的毕业生作为高素质技能型人才，已成为中国未来社会发展和经济建设不可或缺的重要力量，他们的核心价值观将对国家社会的发展产生重大的影响。如何牢牢占领社会主义思想文化阵地？高职院校中如何开展社会主义核心价值观的教育？什么才是正确而有效的路径？

一、建立师德师风建设长效机制，全员参与

学校师德师风的形成，需要上下重视，全员参与，是一个以教师为主体，领导起表率作用的长期积累过程，并不只是教师个体或教师群体的事情。师德师风的优劣，不仅反映学校德育工作和精神文明建设的状况，更是学校育人环境的真实展现。

既往的师德教育和师德师风建设中，大多时候重宣传教育，轻环境建设，包括关于师德的读本，多数都是围绕道德伦理和学科建设的，只讲学科不见实例。一些学校的师德师风建设甚至是说教型、命令式，或者是运动式的，尽管口号喊得很响，但效果却不理想。我们认为，应将师德师风建设融入社会主义核心价值观建设的全过程，在教师提高职业认可度和学校认同度的基础上，有明确目标，主动实践、自我发展，从内因（即教师本身）和外因（即学校）两个方面着手加强建设。

为加强师资队伍和师德师风建设，优化师资队伍结构，提升教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，清远职业技术学院专门成立了由院长任组长的师资队伍和师德师风建设委员会，负责统筹、实施全院师资队伍建设和教师师德师风建设工作，从宏观上统筹师德师风建设，一定程度上促进了师德师风的建设。

二、加强思政课课程体系建设，增强核心价值观的理论认知

思政课是对学生进行社会主义核心价值观教育的主要渠道，思政课教师应通过系统深入的理论学习，有意识地在课堂教学中将教学内容同社会主义核心价值观内容联系起来，不断完善、丰富现代科学的教学手段，不断学习并改进国内外先进的教学方法，使枯燥乏味、缺乏时效性的思政课变得具有时代性和实效性。理论学习方面应该先学一点、学多一点、学实一点、学深一点、学活一点。

清远职业技术学院组建了思想政治理论课教学研究课题组，从教学模式上进行广泛的对比和实践研究，并试点实施。学院在思政课教学中试行项目化教学改革，主要是按照社会主义核心价值观的基本内容将思政课划分为马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以 “八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观四大子项目，每一个子项目再细分为若干个子项目。思政课项目化教学的目的是促进学生学习和践行社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质和综合能力，促进学生心理健康成长，增强学生就业竞争力。每位教师在课程教学中以对话、活动式、辩论式、讨论式等灵活的教学方法进行理论和实践相结合的教育，强调在内容重组与学生互动、思想引导上下功夫，采取学生撰写论文、课堂开放式随堂考试与学生社会实践论文等相结合的综合式的考核形式，改革评价办法，更多地关注学生的日常行为表现。教学过程中，学院定期开展精品课程建设、网络课程学习、微课大赛等活动，加强老师间的交流，共同提高，形成共识。

三、发挥校园文化育人塑人功能，建设品牌院系和特色社团

高职院校应始终坚持先进性，弘扬主旋律，提倡高品位，紧紧围绕以加强校园文化建设、丰富校园文化生活为重要手段，始终坚持把校园文化建设作为加强和改进高职院校学生思想政治教育的重要途径，在政策、人员、资金上予以有力支持和保障。

清远职业技术学院以科技学术节为契机，着力打造“一院系一品牌，一社团一特色”，推动企业文化进校园。2014年，清远职业技术学院科技学术节期间，院团委举办“红色印记·飞扬中国梦”系列活动9项、院系特色活动8项，社团特色活动45项，包括“团队建设我融入”团校培训、“清香溢远·与税同行”蟠龙青年成长论坛、校企联动-职来职往模拟活动、“艺术会·汇艺术”技能竞赛等科技文化活动；“奋斗的青春最美丽·企业文化进校园”故事分享会、学习习近平总书记“五四”讲话精神座谈会、“品德与幸福人生”之“你想成为什么样的人”专题讲座等学术活动。同时，在校园文化艺术节中紧扣“践行核心价值观·共筑青春中国梦”主题，以活动服务教学，鼓励学生大胆创新，举办“科普宣传月”、“三走”（走下网络、走出宿舍、走向操场）系列活动”、“与信仰对话”名家报告会等活动。

通过丰富多彩的校园文化活动，将社会主义核心价值观的认同教育有机地进行融入，校园内呈现出“百花齐放，争相斗艳”的繁荣景象，既丰富了校园文化，又寓教于乐，效果显著。

四、把握校园传媒阵地，传播正能量

校园内报刊、广播电视、网络等是信息传播的主要途径，也是传播社会主义核心价值观的舆论阵地，各高职院校应在重视校园人文环境培育和周边环境整治的同时，加强舆论阵地建设，把握校园传媒阵地，传播正能量。

首先，应把握好传统传媒高地，营造有利于内化核心价值观的氛围。当下，可供学生选择使用的媒体种类丰富，网络资讯高速传播，正、负面信息的影响与博弈常使学生无所适从，如何把控传统和新兴媒介传播方式，传播正面、积极、向上的现代新思想，有着极其重要的意义。如借助宣传栏、校园广播、学院官网等传统校媒，弘扬社会主义核心价值观的主旋律，随时随地影响学生的一言一行，全身心地影响学生的价值观和世界观。

其次，积极介入网络等新媒介，创建传播新平台。网络传播速度快、覆盖面广、信息量大，加之智能手机的广泛使用。高职院校应抢占网络高地，以易传播、易接受的方式向学生传播信息，使其认同、接受社会主义核心价值观。

五、开展社会实践和志愿活动，在体验和参与中形成认同感

要想学生了解社会首先应该让学生走进社会、服务社会，在亲身体验中对社会主义核心价值观有更深入的理解［4］。清远职业技术学院立足“思想引领、组织建设、服务成长”三大战略任务，在校内注重学生素质拓展，推进筑梦工程、青马工程、校企文化融合工程、核心能力培养工程项目，创办了多支志愿者服务队，专人管理，专业指导。在校外努力协调各方社会资源，与清远市妇女联合会的爱心家园、妇女工作维权站、清远东城颐养院、清远市智障学校、清远市养老福利院等机构共同搭建实践平台，不断拓展校外德育基地和社会实践基地，深入开展 “学雷锋活动月”、“扶贫济困日活动”、“敬老、爱老、与老同乐活动”等常规志愿服务活动，同时，依托学校各专业优势，组织各类志愿活动服务小分队开展教育帮扶、医疗卫生、关爱农民工子女、家电维修服务、农村义教服务和文艺表演等志愿活动，让学生在体验和参与中形成认同感。

高职院校培育和践行社会主义核心价值观，不宜直白说教，而应润物细无声，融价值宣导于活动之中，使其能真正入眼、入耳、入心、入脑，使其进教室、进教材、进宿舍、进班级。只有这样，才能使社会主义核心价值观内化为学生血液中的因子，并真正影响其意识和行为。

参考文献：

［1］程迪.对增强高职高专学生社会主义核心价值观认同教育的思考［J］.教育与职业，2012(32):60-61.

［2］邱仁富，李梁.社会主义核心价值观培育论纲［J］.党政研究，2015(1):45-50.

［3］韩雪青.引领大学生践行社会主义核心价值观的路径探析［J］.思想理论教育导刊，2014(12):110-112.

［3］邱秋云,李义丰.论大学生社会主义核心价值观的培育——以志愿服务活动为载体［J］.长春工业大学学报,2013(3):.

（责任编辑：宁原）

中图分类号：F29

文献标识码：A

文章编号：1007-5348（2015）07-0066-03

［收稿日期］2015-03-21

［基金项目］广东省教育厅立项课题“社会主义文化大发展大繁荣视阈下的高校思想政治理论课题建设研究”（2011ZZ002）

［作者简介］周琳（1973-），女，广东新兴人，清远职业技术学院思政部讲师，研究方向：学生管理及思想政治教育。

Study on the Education of Core Socialist Value in Colleges: A Case Study of Qingyuan Polytechnic

ZHOU Lin
（Qingyuan Polytechnic,Qingyuan 511500,Guangdong,China）

Abstract:By the practice in Qingyuan Polytechnic,the paper discusses what the choices are good fo r the core socialist value.The college tries a lot such as all staff participation for the moral construction,enhancing the political course system,recognizing the core value,construction of brand departments and characteristic community,sharing positive power by the school media,carrying out social practice and volunteer activities for the sense of identity,etc.

Key words:core socialist value;higher vocational education;choice