复合材料与工程新专业实验室建设探析

王晓瑞， 郑康生， 张 骋， 王占勇

(上海应用技术学院 材料科学与工程学院，上海 201418)



复合材料与工程新专业实验室建设探析

王晓瑞， 郑康生， 张 骋， 王占勇

(上海应用技术学院 材料科学与工程学院，上海 201418)

实验室是高校进行实验教学和科学研究的重要基地，对于工科学生的培养，有着不可替代的作用。新专业实验室建设也是新增专业建设和考核的重点之一，复合材料与工程新专业实验室建设，从实验室目标定位、建设过程、运行保障等方面着重建设，探讨了如何优化利用资源，节省时间，建设出能满足教学、科研、创新人才培养需求的高水平专业实验室。明确的规章制度和合适的高效的管理模式是新专业实验室良性运行的基本保障。

新专业实验室； 目标定位； 建设与实践； 管理模式

0 引 言

新专业的建设离不开实验室的建设，特别是工科学生的培养。因为实验室是高校进行教学和科学研究的重要基地，它对于提高教学质量、培养学生的动手能力、分析和解决实际问题的能力、对于促进科学研究的顺利开展都具有重要的意义[1]。高水平的实验室是培养创新人才的重要阵地，是科技创新的主要场所，实验室的数量和水平是一所大学科技创新能力的基本标志[2]。然而，目前的教育投入有效资源并不十分充裕，或者投入周期较长，如何利用有限的资源加快新专业实验的建设进程，尽早投入使用值得探讨。结合我校复合材料与工程新专业实验室建设的实践经验以及建设过程中遇到的一些问题，提出了有关新专业实验室建设的一些建议和思考。

1 新专业实验室的目标定位

1.1 符合新建专业的培养目标

新专业实验室建设的首要问题是明确其发展定位，有了发展定位才有了发展方向、发展目标[3]。而专业实验室的定位要与专业培养目标相一致，专业培养目标与要学校的办学定位相吻合。我校的办学定位是培养具有创新精神和实践能力的、具有国际视野的卓越一线工程师为主的高端应用技术人才。而复合材料是材料科学中的交叉学科，复合材料与工程专业是依托高分子材料专业开设的新专业，主要以树脂基复合材料为主，培养能在复合材料及其应用领域从事生产管理、研究与技术开发、工艺和设备设计、材料产品贸易等工作的高素质应用型人才。复合材料专业每年招生数量在30～40人，基于专业定位和生源现状，复合材料专业实验室的建设应以培养学生的专业兴趣和实际操作能力为主、兼顾科学研究的综合性实验室。

1.2 实现现有资源的整合共享

材料学院现有金属材料、无机功能材料、高分子材料、材料物理等多个专业方向和多个专业实验室，常用的扫描电镜、X射线衍射、红外、热分析仪、万能材料试验机等检测设备均已具备，故无需重复购买，而部分树脂基复合材料成型和加工可利于高分子专业实验室现有的注塑机、挤出机、热压机等设备。实现资源共享后可为实验室建设节约投入成本，将有限投入用于购买复合材料专业实验教学必须的专用设备上，从而真正将“好钢用到刀刃上”。 但要使新建专业的实验教学和实验室建设健康发展, 相关职能部门还要做很多组织、协调、统筹工作，充分发挥职能部门的作用，把共享落到实处[4-5]。

1.3 做好“产学研”合作的充分准备

“产学研”合作为地方高校培养应用型人才提供了良好的条件，“产学研”结合的专业实验室建设模式可为高校师生提供了理论与实践结合的有效途径, 为培养学生创新能力提供了条件，不仅增强学校适应社会需要的能力, 而且在当前办学经费短缺的情况下也有利于整合资源, 加快实验室建设，推进学科建设和应用型人才培养，是高校发展的主要趋势[6-8]。复合材料专业与上海玻璃钢研究院等企业单位签订了长期稳定的校外实习基地计划，有机会进一步 “产学研”合作，所以在实验室建设初期应充分考虑到这一点，并为其做一定准备工作，为后续发展留有空间。

2 新专业实验室的建设过程

总结以往经验，新专业实验室建设中存在的问题主要包括[9]：缺乏整体规划和长远目标的问题，造成建设规划随意，规划与投入脱节的现象；实验室规划者与管理者难统一，规划者难以制定出切实可行的合理规划，而建设者因“权力有限”无法实施，导致很多矛盾出现；投资建设缺乏顺序性，造成建设过度超前、或购置设备未及时到位、在教学与科研上投资比例失衡等。在实验室建设前应充分调研，吸取经验，尽量避免出现这样的问题，遇到问题及时解决或进行调整。

(1) 专人负责。实验室建设是一个复杂的系统工程，涉及到各方面的工作和各部门的协调与配合，且建设周期长、工作量大，任务繁重。为了搞好实验室的总体设计与实施工作，实验室建设项目应采取专人负责的制度，并挑选有经验的、精明能干的老师组成建设小组，明确分工到位，定期汇报工作，相互合作，共同完成建设任务。在建设过程中不免会出现部门间协调的困难和障碍，相关领导应及时给予帮助。

(2) 统筹规划。实验室建设的基本原则是统一规划，集中设计，分批建设[10-11]。良好的实验室建设规划是建设好专业实验室的前提。规划应该立足于实际条件，根据资金投入情况，做好实验室建设的基础工作与建设的分期规划，要保证每次投入不落后、不浪费、在总体布局上要体现学校的办学特色，要有超前意识，才能建设出符合专业发展规划的实验室,在具体实施上可分期进行，不断总结经验，以便少走弯路，提高效益。根据新专业实验室建设目标和培养要求，拟定好所需购买的仪器设备列表，既要避免重复购买浪费，也要考虑设备利用率低、闲置时间长的问题，而后选择合理的预定安装位置，并根据资金状况和需要的先后顺利决定购置顺序，力争做到可持续发展。

(3) 前期环境建设。实验室环境建设包括室内装修、通风系统、电气电路、给排水、实验室安全和三废物资处理等方面的内容。应根据设计规划进行，充分结合本实验室的工作条件和实际需要，合理安排，并考虑到为后期建设预留资源。对于材料类专业实验室，需用到各种仪器设备及种类繁多的化学药品，包括许多易燃、易爆、剧毒、强腐蚀性化学药品和试剂；有些实验需要在气体供给、高温、高压、强磁、微波、辐射等特殊条件下进行；或实验中不可避免产生有毒有害的废气、废液、废弃物。所以在环境建设时应充分考虑到这些安全隐患问题及管理处置措施[12]。

(4) 仪器设备采购。仪器设备采购前，一定要做充分的市场调研，收集相关信息和资料，确保所购仪器设备性能优良，符合实际使用环境和要求，明确供货厂商的报价，做到所购设备不落后，不重复，不浪费。前期调研工作完成后即可制定详细的经费预算，然后进行采购。采购的形式一般有两种，①自行联系厂家逐一购买，②整体打包通过第三方招标购买。相对而言，后者可以极大地压缩工作量，缩短操作时间，省时省力，适合购买设备种类较多、规格不等的新专业实验室建设。一般而言，一定数额以上的采购需要通过招标形式完成，由学校相关负责部门进行操作，但招标和评标过程中的一些步骤仍需建设小组参与完成。

(5) 设备质量监控。在签订设备采购合同时应明确设备交货时间、设备配置状况、随机备品、备件供货范围和包装方式；随机供给的图纸、技术资料、检验记录的范围；售后服务的内容、方式及深度、设备质保期限。设备到货后, 应组织人员对设备数量、备品、备件、合格证、技术资料、货号、规格等进行核对和清点，做好记录和归档工作，并及时进行设备调试和相关使用者的操作培训，如发现问题及时进行协调处理[13]。

3 新专业实验室的运行保障

3.1 制定明确的规章制度

良好的管理制度是一切决策运行的根本保证。为了使实验室内仪器设备资源在有限的空间内得到合理的利用，最大限度地发挥效益，有效地提高实验室技术人员的积极性和工作效率，必须建立健全和完善各种管理规章制度和设备操作规程。制定“实验室管理制度”、“学生实验守则”、“实验员守则”、“实验指导教师岗位职责”、“仪器损坏赔偿制度”等对仪器的使用、保管、赔偿、安全等方面的条例；对于开放性实验室，特别是化学类相关专业，应建立合理的开放实验室制度，侧重场地和设备的使用、化学品的保管等方面问题，做到日常工作有据可循, 有规可依[14]。

3.2 探索高效的管理模式

实验室是一个复杂的机构，必须有一个科学的管理模式才能正确地发挥其效能。目前很多实验室由于既承担着实践教学，又承担着科研，二者无法分离，就造成了管理上的混乱。探索与建立高效的实验室工作管理模式，对于发挥实验室的积极作用，实现实验资源的高效利用和共享有着积极意义。每个实验室都有自己的特点，本着管理理念人本化、管理氛围柔性化、管理模式一体化、管理机制制度化、管理组织扁平化[15]等“五化”思想，借鉴其它高校院所的实验室管理经验，综合考虑本校本专业的实际情况，不断创新实验室管理模式，经过较长一段时间的实践探索和经验总结。复合材料专业实验室分为制备室与检测室，其中制备室主要包括大面积的实验台和常用制备相关设备，面对广大师生进行专业实验教学、毕业设计(实验)、大学生科技创新、研究生和教师科研等工作，实行开放式管理模式；而检测室设备相对精密，实行半集中半开放管理模式，由实验室管理员集中管理，对经过设备使用培训的师生按预约规则开放，自行操作使用。经过一段时间的运营，这样的管理模式显现效果较好。

4 结 语

新专业实验室建设是新增专业建设的重点，本着“三分规划七分管理”的原则，只有在良好的建设规划前提下，采取专业负责、共同合作的形式，通过有效的手段推进建设进程，才能在有限的资金投入下完成专业实验室建设。探索适合本实验室实际情况的高效的管理模式，才能使实验室在教学、科研及创新人才培养中发挥更大的作用。

[1] 赵忠银，潘竞萍.对高校实验室的建设与管理的几点看法[J].教育教学论坛，2011(10):11-12.

[2] 左铁镛.高等学校实验室建设的作用与思考[J].实验室研究与探索,2011,30(4):1-5.

[3] 周桂云.应用型本科院校实验室建设探索[J].文教资料，2010(31):166-167.

[4] 邓 强.对新专业实验室建设的思考[J].湘潭师范学院学报(自然科学版),2007,29(4):164-166.

[5] 刘向阳,郑海务.专业实验室建设与改革实践[J]. 实验室研究与探索，2010,29(2):145-148.

[6] 冯小燕.基于“产学研”结合的地方高校专业实验室建设策略[J].实验技术与管理,2009,26(8):155-157.

[7] 刘润忠.产学研一体化：高校专业实验室建设的重要选择[J].江苏高教，2005(1):68-70.

[8] 王昌农.探索高校专业实验室的“产学研”一体化建设[J].教学研究，2010，33(5)：72-74.

[9] 张卫国.新增专业在实验室建设中存在的问题及对策[J].实验科学与技术,2013,11(4):170-171.

[10] 黄杏芳.新建本科院校专业实验室建设探索[J].实验科学与技术,2012,10(1):158-160.

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[14] 陈代梅,范文艳,张泽朋.材料化学专业实验室建设的实践与探索[J].中国科技信息,2011(19):134-148.

[15] 谢安建, 王礼贵.高校实验室管理工作的创新性探索[J].实验室研究与探索,2012,31(4):271-273.

Exploration on New Specialized Laboratory Construction of Composite Materials and Engineering

WANGXiao-rui,ZHENGKang-sheng,ZHANGCheng,WANGZhan-yong

(School of Materials Science and Engineering, Shanghai Institute of Technology, Shanghai 201418, China)

Laboratory is an important base for the college to carry out experimental teaching and scientific research. It plays an irreplaceable role in personal training of engineering students. The construction of new specialized laboratory is one focus of new specialty construction and evaluation. How to use limited resources to speed up construction process of the new specialized laboratory and put into use as soon as possible will be worth of exploring. Based on the experience in composite material and engineering specialized laboratory of Shanghai Institute of Technology, the paper has introduced the experience to construct specialized laboratory from target location，construction process and operation guarantee, it also has discussed how to optimize the resource and save time to construct the high-level specialized laboratory to meet the needs of teaching, science research and cultivation of innovative talents. Clear rules and efficient management model are the basic guarantee of laboratory operation normally.

new specialized laboratory; target location; construction and practice; management model

2014-07-15

王晓瑞(1979-)，女，黑龙江富锦人，硕士，实验师，主要从事实验室管理和无机及复合材料制备方面的科研工作。

Tel.:13764330501；E-mail:wangxiaorui@sit.edu.cn

G 482

A

1006-7167(2015)05-0245-03