浅谈有效进行计算机的指法教学

康志刚

摘要：计算机指法（或称计算机键盘操作）是信息技术学习的一项基本内容。对于以后的计算机学习和操作有非常重要的基础作用。而在以计算机及网络为中心的信息技术高速发展、全面推广的今天，键盘操作的熟练程度，直接影响到人们的工作效率。

关键词：计算机 指法教学 熟记 键位

通过我们的实践和观察，发现指法练习对学生有其它诸多好处。第一，指法练习让孩子的手指得到了充分的锻炼，能促进孩子的大脑发育。第二，较长时间的持续练习能明显增长孩子集中注意力的时间。第三，通过指法训练中严格的要求，能平静孩子的浮躁情绪，增强孩子的自控能力和坚韧不拨的意志品质。第四，孩子们在训练中的不断进步，能增加孩子克服困难的信心，获得成功感和自我肯定意识。

因此计算机指法教学，值得老师们高度重视！

指法教学存在着一些难点：（1）学习难度高。对于学生来说，仅是记字母键的键位就可能让过半的孩子丧失信心。（2）学习内容十分枯燥。记枯燥的字母键位，每次成百上千遍的机械击键，长达几个月甚至更长的训练时间，都几乎让孩子们感到这是最无味的一件事了。（3）信息技术课时少，教学密度不够。有很多学校每周都只安排一课时，这对于需要集中时间记忆，循序渐进反复训练的指法教学来说尤其困难。（4）打字姿式不好矫正。学生一旦形成了不良的坐姿和指法习惯就很难矫正过来。

下面根据多年的指法教学实践和研究，本人总结出了突破指法教学难点的几大措施和一些注意事项。

一、熟记键位

记键位是指法教学中的基础，也是最难的。许多孩子在打字时发生手指分工错误或不能盲打都是因为没有过好这一关。老师在教学记键位时，首先要做到严格、耐心。“严格”是指一定要在学生记熟了所练习的字母键键位之后才能正式开展相应的上机练习，否则事倍功半。因为学生在练指法时会不断费力地回忆键位而不由自主地反复看键盘，即费时又不能实现盲打，练习效果很差。“耐心”是指，一定要多给时间，多鼓励学生，用各种方法让学生们反复记熟键位，千万不能盲目推進教学进度。

我们常用“指图抢答”方式来强化学生对键位的记忆准确度和速度。老师展示一张空白键位图，用手指着其中某一键位，要求学生迅速说出此键位是哪一个键。可以让学生个人或分成小组来参加比赛，看谁能认得快。利用这张图，还可以反过来以念字母指图的方式开展比赛。在这种兴致高昂的比赛气氛中，学生们的学习效率很高。两三节课下来学生们就基本能过记键位这一关了。

在记键位的同时，别忘了同时开展打字姿势训练和相关键位的指法训练。特别要注意让学生试着对本课所记几个键位的分手指的盲打训练。在教学中轮换这几种教学方法既可以让课堂富有效率，又不至于枯燥。

二、利用电教手段，确保姿势正确

首先，姿势的正确能在较大程度上保证学生的身心健康；其次，良好的姿势可以让学生降低失误，又打得轻松，在长时间的打字过程中其作用尤为明显。为了保证打字姿势的正确性，老师应该充分利用电教手段。我们曾用数码相机把打字姿势各关键部位拍下来，供学生观察学习，也曾使用实物投影仪，现场矫正学生姿势，确保学生打字姿势的正确。

三、采用科学的训练步骤和方法

在三课时左右的键位记忆和击键方法教学之后还需要有更多课时进行反复的练习。学生只有通过大量的练习之后才能真正具备良好的指法习惯和较快的指法速度。

训练步骤要遵循学生的认知发展规律，循序渐进。通过较长期的研究，我们总结出如下训练步骤：

1.基准键位；

2.基准键位加G、H键；

3.小指分管键位；

4.中指分管键位；

5.食指分管键位；

6.简单英语文章练习（需要长期坚持练习）；

7.加数字键和各种常用标点的英语文章练习。

要大大提高学生的打字速度，使其成为打字高手，仅靠每周一节的课堂教学时间，绝大多数的学生最终不能实现盲打，其英文打字速度不会太快，还必须进行课外练习。

课外训练的时间不要求多，每天的练习时间只需十分钟左右就够了，但贵在坚持。

四、其它注意事项

1.慎用游戏软件

为了增加学习的趣味性，许多老师使用打字游戏来训练学生。其实这并不是最好的方法，滥用打字游戏软件，结果往往适得其反。因为学生一旦对打字游戏的胜负过分关注就变得紧张浮躁，不能保持平稳的心情。很多学生担心一时的胜负而“偷”看键盘，不能养成盲打的习惯。也会由于紧张心理造成肌肉僵硬、姿势变型。所以即使要用打字游戏来增加学习的趣味，也要选择比赛情节不太激烈的类型，而且不能滥用。

2.加强家校联系，共同督促学生练好指法

由于大部分的指法训练需要学生在家完成。所以老师要争取家长的支持，使得学生能有效地在家里完成练习。

3.开展年级或全校的打字比赛

开展比赛可以分级分层，让全体学生都有机会参加。我们采取的是各班进行初赛，分年级进行决赛。除了评出个人名次之外，还统计出全班总分评班级团体奖。实践证明学生的参与积极性较高，开展比赛能促进学生特别是指法较好的学生快速提高成绩。

总之，指法教学对于初学微机的学生来说十分重要，不仅能为学生打下良好的信息技术基础，而且还能促进学生多方面智力的发展。所以教师应采用灵活多样的教学方法，克服教学困难，有效地完成指法教学。