山东水利职业学院水文化引领培育水利人才

尹 成，史 曙

（山东水利职业学院，山东 日照 276826）

山东水利职业学院作为具有鲜明行业特色的水利类高等职业院校，一直以来，围绕“水”字做文章，大力开展以水文化为核心的校园文化建设，在加强学生职业技能培养的基础上，坚持用水文化熏陶、感染学生，引导学生了解水、珍惜水、节约水、保护水，增强学生的爱水意识，培养学生献身水利的精神。

1 水文化的内涵

自从人类社会出现，人类与洪水的斗争就从未停止。我国大禹治水，西方诺亚方舟，都是远古人类与洪水不懈斗争的写照。不同的故事虽然饱含了中西文化的差异，但都反映出特定历史阶段人们的治水理念，渗透出不同的水文化特色。在三峡工程、小浪底工程、南水北调工程、胶东调水工程等建设活动中，都反映出了新时期的治水精神，具有鲜明的时代特色。

水文化首先表现为一种文学形式。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、“所谓伊人，在水一方”、“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”……从古至今，关于水的名篇名作，多得数不胜数。

水文化也是一种哲学。老子曰“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”，体现出了深厚的哲学意味。“水射刃物、水滴石穿”，“水汽相生、以柔克刚”，“巍巍冰山、坚不可摧”，“抽刀断水水更流”等阐发出深刻的人生哲理，将水与哲学巧妙地融为一体。

水文化更是一种美学。从古至今，水一直深受文人墨客的青睐，与水有关的文学、绘画、摄影作品比比皆是。水利工程中的景观设计、旅游资源的开发等等，都跟美学有着重要的联系。在水利工程设计中，既要考虑水利工程的实用性，又要兼顾水体景观的审美作用，并将二者完美结合。旅游风景区中的水文化景观设计已成为当今旅游规划的一大亮点。

2 学院的水文化建设

学院水文化建设主要分为物质层面、精神层面和制度层面3个部分，通过水文化育人工程，全面提高水利行业人才的科学文化素质，促进学院的全面、协调和可持续发展。物质层面，重在加强和完善校园水文化基础设施建设，优化水文化育人环境。精神层面，围绕水文化开展教育活动和科技创新教育，提高活动水平，打造水文化品牌。制度层面，重点加强德育工作制度、校企合作制度等一系列制度建设。

在人才培养过程中，学院始终把培养水利行业生产第一线的高技能人才作为目标。通过水文化育人工程，帮助学生更新观念，养成亲水、爱水、乐水的习惯，提高自身的水文化修养，使其在今后从事的水利工作中，能够更加注重水的文化内涵，推动水利现代化建设。

3 打造水文化为核心的校园文化

3.1 构建以水文化为特征的校园环境建设

学院校园环境建设统一规划，校园的每一条道路、每一栋建筑都围绕水做文章，突出绿化、美化、智化、善化。将学院景观建设与水紧密结合，与学生的实习实训结合。校园的一楼、一室、一路、一坪、一石、一木等都体现水文化，使物质设施和外在环境成为学院内在精神的外化，从环境上培养教育学生热爱水利、献身水利。

学院总体建设规划以南北向的书轴和东西向的水轴为主线。书轴从南至北、由低到高包括镌刻校风（上善若水、海纳百川）、校训（团结、吃苦、奉献、创新）、办学理念（以人为本、以水为魂）的3本石书和图书信息大楼，寓意“书山有路勤为径”；水轴自西到东、由高到低包括龙韵雕塑、都江堰微缩景观、李冰父子像、过水桥、量水堰、橡胶溢流坝、三峡大坝微缩景观和太公湖等，寓意“学海无涯苦作舟”。新建“水经苑”实训场更是集教育功能和审美功能于一体，不仅是校园内一道美丽的风景，更承担着水利科技知识普及的教育功能和社会功能。

学院的路名和楼宇名，也凸显了水利特色。校区东西向3条主路分别是江济路、海济路、湖济路；南北向道路分别是仁汇路、义汇路、礼汇路、智汇路、信汇路。楼宇名则围绕学院的校训命名，分别是上德楼、善思楼、若谷楼、水润楼、海晏楼、纳贤楼、百汇楼、川远楼。漫步校园，身边浓浓的水文化特色，起到润物无声的育人效果。

学院内依托自然地势修建了太公湖、心湖、龙潭3个小型水库，沿岸绿树葱葱，花团锦簇，既是学生晨读的场所，也是休闲的好去处。水库兼具校内灌溉水源地的功能，汛期存储雨水，旱季提水绿化。整个管网开放设计，有利于学生在专业课学习过程中进行直观教学，既满足了实用的功效，又承担了育人的功能，还兼具了美化校园的作用，可谓一举多得。基于学院在水文化研究方面做出的成绩，日照市社会科学院将水文化研究基地设在学院。

3.2 打造以水文化为核心的校园文化活动

学院注重打造和提升以水文化为核心的校园文化活动。如：开设水文化选修课、水文化宣传研讨活动、水知识专业竞赛、水文化有奖征文、“水文化论坛”专栏、学唱水利歌曲等，较好地发挥了大学文化凝聚人心、塑造灵魂的作用。通过丰富多彩的社团活动，打造水文化特色，树立水文化品牌，提升师生的思想和精神内涵。

围绕“世界水日”和“中国水周”，积极开展各种水利宣传活动。通过设立宣传栏、组织集体签名等方式，提高同学们对水利法规政策的认识，增强同学们珍惜水资源、节约用水的意识。同时，派出青年志愿者进社区、进街道，开展水法规宣传活动，通过发放宣传单、赠送环保购物袋、张贴主题宣传画和宣传标语等方式，向群众宣传水利法规政策，介绍水资源的现状以及用水、节水等科普知识，提高人们对水资源的认识，增强保护水资源的自觉性。

3.3 规范以水文化为特征的校园制度建设

在制定教学、学生管理等各项制度中，注重体现水文化特色。将水的至刚至柔的特性体现到学生管理工作中，既要体现管理的刚性，又要体现水的柔性，刚柔并济搞好学院的教学和学生管理工作。同时，规范、完善学生的综合素质教育考评机制。把体现水的至善品质融入到学生的素质教育之中，充分考虑现代企业对员工的素质要求，在培养学生过程中注重职业道德教育和行为规范教育，增强学生的团队精神和敬业精神。

3.4 建立以水文化为特色的素质拓展基地

以“献身、负责、求实”的水利行业精神为基础，以“水文化”特色校园文化建设为依托，秉承水的“至善”品质，以“水”的品格作为师生思想修养和精神追求的目标，构建人文素质教育的良好环境，建设大学生素质拓展基地，通过素质拓展训练，增强团队凝聚力，提高学生的综合素质。

水文化的物质层面、精神层面、制度层面三者互相依存，缺一不可，必须要三管齐下，构建水文化教育体系，才能充分发挥水文化的育人作用。要用 “水文化”浸润式教育、熏陶、培养广大师生团结、吃苦、奉献、创新的精神；还要让水文化融入学生的日常生活，最终形成以水文化为核心校园文化体系，培养出大批有着鲜明水文化特色的高素质水利人才，提升学院的软实力。