百年树人
2015-04-03
贵阳文史 2015年2期
十年树木,百年树人。教育问题,是人类恒古不变的大课题——因为它关乎着一个国家、一个民族乃至人类的命运。
许慎在《说文解字》中解释:“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也。”
在西方,教育一词源于拉丁文,是一种顺其自然的活动,即采用一些方式手段把自然人所固有的或潜在的素质,自内而外引发出来,以成为现实的发展状态。
每个人都有一个不可复制的青春岁月,这一阶段也是一个全面吸取各种知识、思想,逐渐确定自己一生世界观、人生观的重要时期。家庭、学校、社会,应该给予这一阶段的青少年什么样的教育?问题听起来似乎简单,其实很难回答。
想想我们经历的,看看身边正在发生的,思考那些远远近近关于教育的议论,我们是不是脱离“教育”最根本内涵很久了?
或许,是到了该回归教育本源上的时候了。
素质教育的提出,就是对于青少年教育的一个本质回归,教育界也已经开始了有益的尝试和探索。贵阳市民族中学以“领导力”和“创新力”为切入点,秉承为学生一生负责的理念,着力于学生能力和责任感的培养。
“给他阳光,让他灿烂。”贵阳市民族中学用公开、公平、公正的氛围得到学生的认同,用没有门槛限制、造就广泛的基础吸引更多学生参与进来,民族中学老师们播下的素质教育种粒,已经在贵阳市民族中学这一青春乐园里生根发芽、开花结果。
北大教授钱理群先生有言:“教育事业本质上是理想主义者的事业。”诚哉斯言,魏林和她的同事们在素质教育上的探索,是当下贵州教育界思变的一个缩影。素质教育在路上,过程或许漫长,但是方向已经明晰,大家已经前行。