隐性课程润泽生命

李志勤

一个学校的成功办学，需要先进的办学理念来引领，而办学理念在学校的体现，是需要从受教育者的角度来领悟、从人性感官来感受的校园文化，亚太实验学校是一个可以让大家充分感受的学校。亚太学校的目光瞄准了人文教育，教师从学生的发展来考虑教育战略，用艺术的美感来指导校园建设，从人性的需要来考虑衣、食、住、行等环境建设。

跨入亚太学校的大门，花园式的校园规划，为您开启了一次心灵之旅。每棵植物上的标签都传递着植物学的知识，优雅的花香让你感受生命的气息。在浓郁的树荫下，学校特意安装了长椅，鲜花簇拥着长椅，长椅静候着人们的到来。每逢课余，学生们在椅子上歇息玩耍，甚至发呆冥想。无论人们行走在校园的哪个角落，都能感受到充满人文关怀的校园设计，细节中传递出教育的温暖。到了招生的时候，老老小小一家人随着适龄儿童来到校园，因参观校园感到疲劳的爷爷、奶奶们坐在椅子上休息饮水，即将入学的孩子把毛绒玩具扔在长椅上，自己跑向校园的深处玩耍。学校开放的环境，为学生创造力的发展营造了宽松的氛围。

四季的变化，不仅为校园增添了不同的画面，更是为学生们开辟了大显身手的机会，春暖花开之际，学生手持镜头，对着花儿焦距，记下一段美好的校园时光。特别值得一提的是“行动养殖”种植园，整整齐齐的田垄，种下了各种蔬菜，有茄子、青椒、西红柿、黄瓜等，每个年级都有一块园地，学生轮流浇水施肥，看着它们长大。收获的季节，学生们把蔬菜送到学校食堂，吃饭的时候会悄悄地告诉同伴，今天的菜里有自己亲手栽种的蔬菜。在这一过程中，学生们不仅收获了果实，还陪伴了生命的成长，体验了成长的意义。

教学楼大厅内设置了各种舒适的沙发，学生们在这样的氛围内缓解了学习的疲劳，感受家的温馨。各个楼层走廊上，展现学生自己的作品，作品不是安装在高级画框中，而是贴在学生们常穿的文化衫上，凸显灵动的气息;中学生把自己的名字用不同的字体，刻在仿铜的印章上，按着古式图案，组成了人名墙，预示着未来的名人墙。各个楼层的展板都是学生创作的园地，不是简单的展示作品，而是向参观者介绍创作者制作的工艺过程，主题随时更换，每个学生都有展示作品的机会。

来到小学部的教学楼，你会感觉误闯进了四合院，大厅的雕花廊柱，蹲守门口的形态各异的门墩狮子，或许来客会质疑，造型不够严谨规正，但看了介绍，你就会发出会心的微笑，这些装饰全部出自学生们的手，他们模仿工匠绘制雕花横梁，他们用笔痕点缀石狮的造型，体会石匠凿刻的感觉，用拓印的方法制作瓦当，不同造型的中式窗户、影壁嵌镶在楼道的墙壁上。学校慷慨地把空间留给学生，充分地信任、鼓励他们以自己的意愿创建环境，让他们成为学校建设的主人。

走进学生的宿舍，立即就有了浓厚的、温馨的家的感觉。一进大厅就有小木屋式的歇息场所，每层楼道都显示出不同的艺术气氛。宿舍走廊上如画般的七彩柔和装饰，起着隔音的作用，每当学生走过这静静的走廊时，都喜欢触摸一下柔和的墙饰，家的感觉在这里油然而生。

亚太是一个感性的学校，用人性的温情灌注，用艺术的阳光普照，用人文的土壤培育，亚太是一个可视、可餐、可嗅、可听、可触的学校，让人可以打开全部感官去感受。亚太的校园环境设计发挥了环境的隐性教育作用，培育了学生美的心灵，提升了学生的生活品质，提高了学生的审美品位。我们正努力创办一个现代版的美育教育的“世外桃源”，让学生在人文校园的浸润中健康成长。