浅谈高校书法教育的功能及途径

佟铸

摘 要：自十八大以来，党的新一代领导集体根据时代发展要求提出实现“中国梦”的战略构想，“中国梦”包含着“文化梦”，实现“中国梦”就必须实现中国文化的伟大复兴。书法作为中国文化的重要结晶，是一项极具中国特色的艺术。弘扬中国文化，提升我国软实力最终实现中国梦须以书法教育为着力点之一。本文主要就书法教育的意义及作用针对高校书法教育提出几点建议。

关键词：中国梦；中国文化；书法教育

1 引言

随着我国经济不断发展，我国已成为世界第二大经济体，但是其发展却是不平衡的，政治、文化、生态、社会的发展较为滞后，其中文化的发展是一个国家持续发展的动力来源之一，如何使我国的优秀文化大繁荣、大发展成为一个重要问题。当今全球范围内的“汉语热”是推动中国文化发展的重要契机，而书法与汉字是不可分割的，借助书法艺术来发展中国文化，同时使高校学生更进一步的了解中国传统文化、学习书法艺术，为“中国梦”的实现增添动力。

2 高校书法教育的意义及作用

书法是文化的一种特殊表现形式，其以汉字为书写对象承载着我国上下五千年的悠久历史，所以了解、学习中国文化离不开中国书法。对于文化的传承，高校承担着相当的责任和职能。高校的书法教育对传承优秀中国文化有着积极作用，同时对学生的审美能力、道德情操的培养有重要作用。

2.1 传承优秀的中国文化

书法是中国文化的核心[1]，承载着历史的变迁和文化的积淀。书法中不同字体体现了不同历史时期的文化特性和社会风气，秦朝兴小篆，汉朝兴隶书，唐朝兴真书、草书，明朝兴行楷。在学习过程中能够对历史的变迁和相应的社会风气有直观的体会，而不是抽象的理解历史。高校是人才的摇篮，其对于学生的培养直接关系到“中国梦”的实现尤其是“文化梦”的实现。高校在书法教育的过程中，融入时代背景，使学生更好的了解我国历史以及文化的传承过程。书法教育同时也能提高学生学习我国优秀文化的热情，潜移默化地增强学生对我国文化的认同，从而极大提升其民族自豪感。

2.2 提高学生的审美能力

书法艺术同其他优秀艺术一样是对生活中美的高度概括和集中表现，书法中字体的结构、笔画的粗细、篇章的排布的变化都凸显出书法的节奏美、气韵美、姿态美。书法教育正是训练学生去发现美并提高欣赏美的能力，在不断地积累书法知识的同时，对美的理解能力和理解境界也会不断地提高。高校书法教育在引导学生欣赏、学习书法、创作书法作品的过程中即是不断的欣赏美、表现美的过程，是一个去俗取雅，提升审美境界的过程。

2.3 培养学生高尚的道德情操

当我们在品评书法作品时，总是结合作者的人品进行综合评判，并将之作为非常重要的参考依据。如柳公权“心正则笔正”，一个人的书写在一定程度上表现了其内在性格和道德情操。如书坛巨匠颜真卿的《争座位帖》表达了其对权奸骄横跋扈的强烈不满，字里行间流露出浩然正气，表现其刚正不阿，朴实敦厚的性格，为后世所传颂，成为王羲之之后书法成就最高的书法大家。在学习名家书法作品的同时，总能为其高尚的品德折服，进而激励学习书法，提高自身道德修养的动力。高校书法教育能够提供一个良好的文化环境，有益于提高人才的文化素质，对实现“文化梦”有重要意义。

毫不夸张地说，汉文字为中华民族的前进、发展、繁荣和昌盛起到了不可替代的作用，作为以汉字为表现对象的中国书法艺术也为中华民族的崛起立下了汗马功劳。汉字以及汉字的书写艺术——中国书法是中国文化的基础，文化是一个民族、绵延的根基，一个没有文化的民族是注定无法立于世界之林的，是要夭折的。而高校是文化传播的摇篮，在高校开展书法教育，能更好地继承和发展中华传统书法艺术，弘扬民族文化，关系着中华民族未来的命运，这样一层深意，相信每一位同仁是不难洞悉的[2]。

3 高校书法教育的途径

随着“文化梦”建设的不断推进，我国高校书法教育的急迫性及重要性日益凸显，通过书法艺术的复兴来提振民族自豪感，助力中华民族伟大复兴成为人们的共识。下面针对高校书法教育提出几点建议：

3.1 提升书法教育的学科地位

书法学科在高校教育中仅为艺术类二级学科的一个研究方向[3]，而非艺术方向的书法课程多为选修课，教学质量与学生重视程度都有所不足，又由于开设的选修课课时有限、教学资源匮乏，导致接受课堂书法教育的学生少之又少。而书法学科的地位决定了其无法得到大力发展，所以提升其学科地位是亟待解决的问题。从制度上确定中国书法的学科地位，能够为学生提供更多的书法学习机会。普遍的家长及学生有“成绩为先”的思想，在这种教育背景下，高校可以尝试将书法作为每个学生的必修课程纳入课程安排，用学分这种硬性规定提振学生对书法的热情。同时，提高书法学科的地位也能使学生及家长从思想上重新认识并重视书法教育，使学生能主动学习书法，家长重视书法的家庭教育，从而形成家庭重视书法教育、学生主动学习书法、高校增进书法教育的良好局面。

3.2 增强书法教育的师资力量

当下，书法教育无法全面展开的另一大重要因素便是师资力量的严重匮乏，这是长期形成的问题。其中一个重要原因是由于老师、家长、学生将书法教育看作是“业余爱好”，没有予以重视，致使学习书法的人才一代少于一代，教授书法课程的老师水平也参差不齐。针对这个问题我提出以下三点建议：第一，对高校中任教的书法老师进行系统化的培训，提升其教育水平，提高学生的学习效果。第二，对于一些严重缺乏书法教育师资力量的高校，可以引进艺术院校的书法老师，通过这种方式来扩大书法教育的受益面。第三，高校可以聘任书法名家作为学校的兼职教授或邀请书法大家定期做一些书法报告来增强学生的学习热情，同时让学生更深层次地了解、学习中国书法的精髓。

3.3 创新书法教育的理念方法

部分高校书法教育的理念与方法存在一定问题，对待书法教育仅仅是停留于书法表面，而没有深层次的探索，所以学生学习的效果不明显。首先，书法教育应该立足于传承中华文化，在全球化背景下，西方文化快速传入我国，在这种情况下更应该保持中华民族的特色，才能更稳固地立足于世界文化之林。高校书法教育要将这种责任感传递给学生，激发学生主动学习书法的激情。其次，在高校的历史、语文等学科中可以融入书法教育。比如，在讲解古文如《兰亭集序》时，可以引导学生欣赏此文章的书法作品，加深学生对文章的理解[4]。在讲解近代史时，老师可以和学生一起欣赏毛泽东、齐白石等书法作品，由这些书法作品进一步了解时代背景和他们的爱国情怀。最后，高校可以定期举行书法比赛及书法交流活动，由学校专业的书法老师来评定作品等级，保证比赛公平，能够极大提高学生学习书法的兴趣。

4 结束语

综上所述，高校的书法教学，正处在蓬勃发展的上升阶段，高校的书法教育大有作为，抓好高校书法教育，有利于提高大学生的综合素质，促进大学生的健康成长，同时带动中小学的书法教育，丰富校园的文化生活，另一方面，加强高校书法教育和社会需求的联系，能增强高校办学的活力。而书法作为中国文化的重要结晶，是一项极具中国特色的艺术。弘扬中国文化，提升我国软实力最终实现中国梦，须以书法教育为着力点之一。百年大计，教育为本，提升高校的书法教育，其社会意义是深远的。

参考文献

[1]周斌.书法文化摭谈[J].中国书画.2011，（09）：58-59.

[2]徐荣双.以“经典”和“大家”的视阈重新阐释当下的书法思潮[J].美与时代（中）.2013，（01）：85-88.

[3]周林.普通高校书法教学的研究与实践——兼谈书法艺术的表现形[J].重庆工学院学报，2007（6）.77-79

[4]王强.高职院校书法教学模式改革初探[J].大众文艺，2010（17）.36-38