摄影摄像课程中“行为导向型”教学法的应用

王颖宇

摘 要：随着计算机应用的普及，摄影摄像这门课程已经成为学校多个专业的必修课。摄影摄像作为一门知识与技能为一体的综合性学科，在学习过程中学生不仅要熟记理论知识，还要熟练掌握拍摄的操作技能。行为导向型教学法在摄影摄像课程中的广泛应用，对提高学生摄影摄像学习的积极性具有重要作用。为确保摄影摄像教学质量，学校必须从教育教学方式改革方面入手。只有重视行为导向型教学法的应用并对其进行深入了解及分析，才能有效提升摄影摄像教学的质量。本文主要对行为导向型教学法的概况及摄影摄像课程中行为导向型教学法的应用进行了分析与探究。

关键词：摄影摄像课程；行为导向型教学法；应用；概况

随着科学技术的不断进步及计算机应用的普及，目前摄影摄像这门课程已经成为学校多个专业的必修课。摄影摄像作为一门知识与技能为一体的综合性学科，在学习过程中学生不仅要熟记理论知识，还要熟练掌握拍摄的操作技能。在生活中，照相机及摄像机已经成为家庭必备品，由于摄影摄像技术在生活中得到了广泛地应用，因此，传统教学方式已经不能适应时代的要求，“行为导向型”教学法作为一种新型课程教学方式， 其教学的最终目标主要是促使学生行为的积极改变 ，通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。在摄影摄像课程教学中选用“行为导向型”教学法，强调以职业活动为导向、以人的发展为本位。在教学中教师必须遵循此原则，只有这样才能有效提高教学质量。

1 行为导向型教学法的概况

上世纪80年代行为导向型教学法产生，我国在最近几年才从德国引进。行为导向型教学法是学生同时用脑、手、心进行学习的一种教学法，这种教学法实行的主要作用就是在教学活动中利用行为的引导促使学生提高学习兴趣，进行创新能力的培养。与传统教学方式相比，行为导向型教学法的不同之处在于以下几点：行为导向型教学法应用中是一个完整的行为模式，就是在整个教学过程中包含多个环节，如信息获取、工作计划制定、做出决定、工作计划实施、工作质量控制及工作成绩评定等。其教育组织形式主要以学生为主体。在行为导向型教学中教师的角色发生了极大的变化，由原来的组织者性教学引导者进行转变，将学生的主体地位归还于学生，选用以教学目标为导向，重视教学过程的教学方式。

随着时代的不断发展，照相机及摄像机在生活中已经得到了普及，摄影摄像课程也得到了越来越的关注。行为导向型教学法在摄影摄像课程中的应用，可以有效增加师生之间、学生之间的互动、交流，帮助学生增加自信心、调整心态。在行为导向型教学法运用中，教师应正确引导学生，帮助学生找到正确的学习方式，并通过考核、评价方式的建立，突出过程评价，重视学生兴趣培养及能力训练，让每个学生都能在摄影摄像学习中找到提升自我的方式，有效激发学生的学习热情。

2 摄影摄像课程中行为导向型教学法的应用

作为学校多个专业必修的基础课程，摄影摄像课程的学习对学生专业素养的提升具有重要意义。并直接影响着学生知识学习等多个方面。目前在学校摄影摄像课程教学中普遍存在教师讲、学生听的现象，这种教学方式下，教师与学生之间缺乏交流，只是接受和被接受的关系。摄影摄像课程教学中具有较强的概况性。

为达到预期教学效果，有效提升学生的学习积极性，帮助学生养成良好的学习习惯，摄影摄像教师必须选用与之相适应的教学方式，“行为导向型”教学法作为一种新型课程教学方式，其教学法包含多种方式，主要有：大脑风暴法、张贴板法、模拟教学法等，这种教学方式在摄影摄像教学中的广泛应用，可以激发学生的学习兴趣、挖掘学生的摄影摄像潜能，帮助学生更好地就业。

2.1 大脑风暴法

大脑风暴法是教师在一种较为发放、轻松的环境中引导学生就某一课题进行意见的自由发表。在进行意见发表时，教师不对其是否正确做出评价，确保学生的思想的自由发挥。利用学生间相互激励的作用引发连锁反应，充分激发学生的奇思妙想，增强学生发言的积极性。挖掘学生的潜能。这种教学方式也可以称之为创造性处理问题的教学方式。

2.2 张贴板教学法

张贴板教学法是在张贴板上围绕一个特定课题选用卡通纸片关键词的形式将学生表达的意见进行展示，利用教师和学生之间的合作，对纸片关键词进行增加、挪移、去除、分组等，对纸片进行系统性整理，以此得出结论。

在摄影摄像课程教学中，这种方式在人像摄影中得到了广泛地应用，如进行一幅人像作品的拍摄。首先，在课堂教学中，应做好开题工作，如相关问题的提出“人像拍摄的核心是什么”，并在纸片上写下这个问题；其次，对学生进行意见的收集，在卡片上学生以关键词的形式将自己的意见写下并进行粘贴；再次，对纸片进行整理加工，在纸片上，学生的意见主要有镜头焦距、背景、姿势、眼神等；最后，进行总结，人像摄影的核心是形神兼备。这种教学方式可以对学生的归纳、总结及合作能力进行培养，帮助学生更好地提升自己的学习能力。

2.3 模拟教学法

模拟教学法是在模拟情境或模拟设备中进行相关职业所需知识、技能及能力学习的一种教学方式。这种教学方式主要是利用仿真系统为学生进行学习反馈环境的创建，确保学生拥有良好的学习氛围。在拍摄证件照的过程中，可以选用模拟教学法。对照相馆的真实场景进行模拟，对学生证件照拍摄的用光要点及拍摄手法进行有针对性的训练，确保学生能够遵循不同脸型进行灯位的合理设置，在摄影室内拍摄出满足证件相关要求的照片。模拟教学法在摄影摄像课程教学中的应用，可以对学生的职业素质进行有效提升，并对学生的从业能力进行有效增强。

3 结束语

综上所述，行为导向型教学法在摄影摄像课程中的应用可以对教学效率进行有效提升作为一种创新型学习方式，在摄影摄像课程教学中要灵活应用各种教学方式，在行动中促使学生更好地自主学习，充分激发学生的学习积极性及挖掘学生的潜能。

参考文献

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