和谐互动教学模式在小学体育教学中的应用解析

赵明珠

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 在新课程改革的理念下，我们需要重新审视我们的教学模式，探寻到新的教学模式弥补之前教学中的不足。根据新课程理念，教学中的互动成为教师今后工作的一个重点。本文将探讨在小学体育教学中实现教师和学生之间的和谐互动，为建立高校的体育课堂提出建议。

关键词 和谐互动 小学体育 运用

长久以来，传道、授业、解惑一直被認为是教师的天职，这本身是没有错的，但是这种教学不仅仅禁锢了教师也束缚了学生。教师仅仅是知识传递者，而学生是被动的接受者。新课程则强调，教师和学生在平等的，教学过程更是一个共同发展的过程。

一、和谐互动教学概述

和谐互动教学模式以皮亚杰的建构主义理论为依据，该理论认为认识既不起因于主体也不起因于客体，而是主体与客体之间的相互作用，学习过程是一个发展的过程，强调个体在认知过程中的积极作用。该理论认为课堂上要发挥学生的主动性，积极性和创造性，最终完成学生对知识的有意义构建。

和谐互动的教学是先学后教，以学定教，学为主体；师生互动，生生互动，生本互动；和谐合作，教学相长，共同发展的教学。结合新理念和谐互动就是以学生为主体，增加学生的合作、群体意识，提高教师亲和力，达到教师和学生共同发展。

二、小学体育和谐互动教学的意义

（一）和谐互动教学促进师生关系

我们倡导的新型校园是和谐的校园，是一种教育生态的平衡，包括校内和校外。在校园内，教育主题与教育对象之间的和谐相处；在校园外，学校与家庭、社区和谐相处。校园里的和谐是通过师生之间的和谐互动得以实现，和谐互动尤其体现在课堂上。和谐的校园有良好的校园文化，无论师生之间还是生生之间都是和睦相处，充满人文关怀。校园里的所有工作的展开都是以学生为主体，构建与学生之间的和谐相处是校园工作的开始。近年来校园暴力事件不断发生，尤其是小学生，在自身抵抗力极弱的情况下，教师及时的保护是学生安全的保障，而不是做下一个“范跑跑”。

（二）和谐互动教学促进学生发展

由于体育课本身的特点，小学生本身自理能力较弱所以在课堂上学生因为活动受到一些擦撞是在所难免的，但是学生需要在教师的帮助下正确处理这些问题。我们经常会碰到当某一位同学在活动中受伤了，其他的同学只是在一旁看笑话，很少会有同学主动出来提供帮助。我们倡导新课程理念是以学生的全面发展为目标，不仅是智力也包括素质道德。在体育课上通过和谐教学教会学生关心其他同学，融洽学生间的关系，促进学生的全面发展。

三、和谐互动的教学在小学体育教学中运用策略

（一）精心导入做好师生互动

精彩的课堂导入是吸引学生参与的前提。教师要根据学生的特点精心设计体育课的导入环节，从一开始就激发学生的兴趣，带着好奇和兴奋参与体育活动中。尤其是一些小学生性格腼腆在体育活动中常常站在队伍的外面，尽管心里面很想参加。对于这部分学生教师要积极鼓励，通过有趣的体育活动吸引他们参加。比如教学生广播体操之前，可以用“木头人”游戏，让每个同学把每个体操动作定格，通过这样的方式不仅让学生快速掌握体操动作，也激发他们学习广播体操的热情。

师生的和谐关系是长期互动发展的结果。教学中教师和学生之间保持良好的师生关系是实现高质量教学成果的基础。通过建立平等的、和谐的师生关系才能使学生感受到尊重、关心，才能使每个同学都喜欢上体育课。小学生们虽然年龄小但是他们有自己的心理感受和想法，他们分不清什么是高级教师或者特级教师，但是他们心里有着自己关于好老师的评判标准。师生互动增进老师和学生之间感情交流，特别是体育课课时少，任务重的课程，良好的师生互动的关键。

（二）合理设计促进生生互动

体育活动中生生互动是重要组成。尤其是像接力赛，拔河比赛，跳绳比赛类似的集体项目需要全体成员参与的活动。对于小学生来说，除了教师的表扬和鼓励，同学之间的鼓励信任同样重要。有些腼腆的同学他们不敢参与活动，事实上他们更期待同学的邀请，得到同伴的认可和鼓励是他们融入集体的第一步。尤其在现在很多学生都是独生子女，很少会照顾别人，和同龄人相处的过程中多是以自我为中心，很容易产生矛盾造成关系紧张，小学生们他们都渴望友谊，希望有很多的朋友，有自己的小圈子。在体育教学中发挥生生互动，拉近学生之间的距离，相互帮助，共同进步，在活动中自然的改善彼此的关系。因此体育教师要设计好活动的方式，促进生生互动。

例如可以进行“二人三足”比赛，两个人站在一起把一条腿绑在一起，两名同学在比赛中学会合作，然后可以进行“三人四足”等等，慢慢增加绑腿的人数，甚至可以把全班同学绑在一起。通过这样的方式让他们学会合作，学会理解别人，彼此跟随对方的步伐，培养团队精神。

四、结束语

综上所述，和谐互动教学对小学体育课堂有着积极的作用，促进学生和教师的共同发展。小学体育教师应积极将和谐互动教学理念贯彻在教学中，为提高体育教学质量，促进学生良好的发展而努力。

参考文献：

[1] 叶国华.小学体育教学中和谐互动教学模式的应用[J].素质教育.2013（19）：171.

[2] 吴慧冰.浅谈和谐互动的体育课堂教学[J].中华少年：研究青少年教育.2012（12）：319.

[3] 王浩.打造和谐互动的体育课堂[J].教育界.2014（20）：157.