大学生对形象美的追求研究

钟 霖

(广西卫生职业技术学院，广西 南宁 530023)

大学生对形象美的追求研究

钟 霖

(广西卫生职业技术学院，广西 南宁 530023)

大学生是一个有较高文化的青年群体，对于时尚、美的捕捉应该是敏感的、前卫的，但拥有爱美之心并不等于拥有正确的审美观和审美情趣。大学生不能只拥有外在的形象美，更应该追求心灵的健康和高尚的道德情操的培养，展现出一种高大上的品位。

大学生；形象；心灵健康；高尚情操

1 大学生追求形象美的意义

1.1人际交往的需要

美国心理学家梅拉比安的试验证明，在给人的整体印象中视觉，形象所占比重是55%，声音为38%，语言占7%。这说明，大学生的形象虽是外在的东西，但却在人际交往活动中起着非常微妙的作用。因此，大学生要想建立良好的人际关系，必须充分重视并发挥个人形象的重要作用。

1.2提升个人竞争力的需要

当代大学生在日益激烈的竞争中，在实力均衡的情况下，要想脱颖而出，必须依靠形象制胜。良好的个人形象会为一个人事业的成功起着推波助澜的作用，它关系着面试成败、工资高低、职位晋升等事业与生活的方方面面。生存和竞争的需要迫使当代大学生必须力争做到表里如一、内外和谐统一。因此，大学生应该在丰富专业知识、提高专业技能的同时，注重塑造良好的个人形象。

2 大学生形象美的定位分析

对形象的认识，不能仅仅停留在言谈举止、仪表服饰上，而要充分体现在对理性、内涵、思想、个性及审美等深层面的理解上，切实帮助大学生正确认识自我和塑造良好的自我形象，实现外在美与内在美的和谐统一，使之成为大学生形象的亮点和支撑点。

2.1真、善、美相统一

“美”首先是一种情绪、情感的体验，带有很大的直觉性和冲动性。其次，“美”是具体的人内在存在和外在表现的最佳形式，即凡是能给人以审美愉快的欣赏对象都是美的。而“真”、“善”不一样，他们是一种理性的思考过程，是对人自身的规律性和目的性的思索，从思想形式上看，逻辑思维占主导地位。与此同时，“真”、“善”、“美”也并非风马牛不相及地各自孤立地存在于人的身上，它们之间有一种内在的质的联系。我国在精神文明建设中倡导的“四美”，严格地说是伦理道德的高层次实现，是善的完美的境界，是“善”的美。由此可见，真、善与美之间有着极为微妙而复杂的关系，美的形式往往以真、善为内容。大学生在形象塑造时，必须把握好三者的统一，求真，求善，求美。

2.2外在美与内在美统一

人的美，应该是外在美与内在美的完整统一。大学生在形象塑造中，应努力做到从内心到外表都很美。一方面，人的外在美是人的内心世界的外部感性形式；另一方面，作为一种社会现象，它有着美化生活、愉悦心灵的作用。在通常情况下，我们碰到不修边幅、衣衫邋遢、谈吐粗俗、举止轻浮的人，是不会引起美感的。人的内在美与外在美之间，内在美是本质，外在美是现象；内在美是内容，外在美是形式。外貌的美，只有取悦一时，内在美方能经久不衰。“容华一朝尽，唯余心不变”，内在美不受岁月的限制．而是往往随着岁月延长，愈加放射出美的光辉。

2.3流行与个性统一

当代大学生越来越注重形象塑造了，这是件可喜的事，但是人们也看到由于他们不懂个中的一些学问，往往适得甚反，比如，有的以时髦、奇特、怪异为美，只要是时新的、流行的，似乎都是“美”的了。于是效颦学步，群超若鸷，盲目争逐，有时甚至弄巧成拙，求“美”反“丑”了。追求流行的东西，将自身的审美取向、审美标准以从众的方式表现出来，这种审美观是浅薄的、空洞的。仅仅将某种生活行为作为自己全部美的追求，也只是一种世俗的而不是崇高的审美观，由此还可能走入审美的误区。当然，流行也往往体现了鲜明的时代性，但追逐流行不应该成为大学生形象塑造的向导。在大学生形象塑造中要体现的是个性，不是怪异，也不是处心积虑扮出个“与众不同”，最重要的是体现自己的风格，适合自己的先天基础。既然天生一副小家碧玉的样，就没必要跟着大潮造出“摩登女郎”；既然“书卷气十足”，也没必要学莱昂纳多的“吊儿朗当”。流行是短暂的，只有体现个性的东西才恒久。

3 大学生形象美塑造的途径——从外在的塑“形”到内在的塑“质”

“十年树木，百年树人”，从传统的教育模式、思想方式、文化氛围中脱胎出来，重塑起一个群体新的形象，决非易事，它是一项复杂的系统工程。邓小平同志早就指出，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为新型人才的培养指明了方向。江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的“坚持学习科学文化与加强思想教育相统一，坚持学习文化知识与投身社会实践相统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民相统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一。”进一步为人才培养提供了方法论体系。因此，塑造新时期大学生形象，就是要“面向现代化、面向世界、面向未来”，坚持“四个统一”，顺应时代发展、环境变化对大学生培养提出的新的要求，改革教育管理方法，改善和利用高校育人环境，引导、鼓励大学生在新的历史条件下，努力把自己培养成为具备高素质、高水平并且个性鲜明、富于创造的跨世纪新型大学生。

本文从高校学生教育管理的角度出发，认为可以从如下几个方面做一些工作。

3.1宣传教育，引导塑人

虽然，从观念上人们已经认同素质教育，但无论教育者还是被教育者，都需要进一步加深认识。如对教育者而言，虽然明确了应培育怎样的人，但对于怎样育人也应有进一步的认识。也就是在关照教育客体的同时，也应反观主体本身。明确要想培育高素质、个性化人才，首先教育者自身不仅应该具备高素质，而且也应体现出个性。教育者的个性是教育者创造性育人的精神源泉。

对受教育者而言，应该对时代要求有深刻认识，对自身有深刻认识，对于自身新的形象有一个自我设计，应该有意识地对自己加以塑造和培养。

以上两方面都需要我们加强宣传教育，给予正确引导，可以动用一切宣传舆论工具，通过党团组织、学生群众组织，开展形式多样的宣传教育活动，如征文、讨论、橱窗展、演讲会、报告会等。使“加强素质教育，重塑大学生形象”的意义深入人心，使素质教育和“重塑”工程真正渗透到教书育人、管理育人、服务育人和学生自我教育等各个环节之中。转变教师育人观念和学生成才观念;强化双方的素质和个性意识;促进教育主客体互动。不拘一格发掘和培养各种典型，宣传他们的事迹，如专业学习典型、科技发明典型、贫困成才典型、文体特长典型等等。用身边的榜样来影响人。鼓励、引导学生做具有各类优良个性的优秀人才。

3.2创造氛围 环境塑人

这里主要是指加强校园文化建设。校园文化对于学生的世界观、人生观、价值观以及各项基本素质有着潜移默化的熏陶作用。不同的校园文化氛围里培养出来的学生会呈现出迥然不同的特点。可以通过创造文明、高雅、充满知识、学术和深刻、活跃的思想的校园文化氛围，来潜移默化地影响、教育学生，促进学生文化素质的提高，塑造崇尚科学、崇尚文明、勇于求真、向往美好的大学生形象。

硬件上建设现代化、高水平的图书馆、教学楼、实验室。开辟、建设学生文化活动场所。有计划地增设校园人文景观。用一些浓缩、凝聚、承载着人文精神、科学、智慧灵光、辉煌国史、校史等的雕塑、绘画、园林、建筑、名人名言标牌、公益广告等，装饰点缀在校园合适的地方，时刻召唤、影响身临其间的大学生。

软件上可以有目的地开展一些科技文化活动，如有的大学曾开展的“三应”活动，要求大学生“应读”适合大学生阅读，有利于提高大学生知识修养的各类名著；“应知”有关社会科学、自然科学及社会新生事物的一些基本知识；“应会”至少一门文体活动（或艺术技巧）。这一活动对于提高大学生文化素质很有意义，不同的高校可以根据各自特点加以借鉴推广。在培养共性的同时形成各具特色的“应知”、“应读”、“应会”。并围绕“三应”组织开展各级各类学生群众性文化活动。如海洋大学学生，是否“应知”一些有关海洋的基本知识；是否“应读”几本与海洋有关的名著；是否“应会”一项与海洋有关的文体活动。这样当他们走出校门的时候，身上多了一点“海派”，言谈带着几分“洋气”，也是一道别具特色的风景。此外，学校还可以聘请修身成才导师，让一些德高望重、成就卓著的教师或社会知名人士通过言传身教来影响教育大学生。

3.3提供条件，实践塑人

解放思想，大胆放手，在学校内外创造条件，提供机会，让更多的学生在更多的方面得到更多实践锻炼和展示才华的机会。用实践方式培养学生多方面的能力，使大学生成为具有实际能力的人。

例如在校内，改变过去的学生干部“终生制”，采用轮岗办法，让愿意担任学生干部，渴望得到锻炼和展示才华的学生都能得到机会。学校各单位、部门及实验室可以通过学生管理部门聘请学生担任助理。对一些学生不满意的管理、服务工作也可安排学生参与，让他们在实际工作中体会到困难，增加对教职员工的理解，同时帮助和监督教师做好工作。

在校外，可以联系让学生去街道办事处、村镇委、大型商场、大型酒店、中小学校、工矿企业（研究生推荐到更高层次的政府部门或大型企业集团）等担任助理、兼职工作，让他们了解社会、运用知识、锻炼能力。

4 结语

毋庸置疑，“没有规矩，不成方圆”，只要从素质教育对人才培养的内在要求出发，充分发挥学校的教育功能, 发挥大学生的自我塑造的能动性，把握大学生形象美塑造的整体性，促使大学生严格要求自己，从外在的塑“形”到内在的塑“质”，自觉调整道德观念、价值观念、行为方式，不断拓展自我知识领域，那么，就会全面完善大学生的形象美塑造。

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[3] 张德奎,田云刚.论语言修养与大学生形象塑造[J].山西高等学校社会科学学报,2002,14(7):90-92.

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Pursue research about students on the image of the beautiful

College students are a young group of high culture, the fashion, the United States should be sensitive to capture, avant-garde, but with the beauty of the heart does not mean you have the correct aesthetics and aesthetic appeal. Students not only have the external image of the United States, we should pursue spiritual culture of health and high moral character and show a tall grade on.

Students; image; mental health; noble sentiments

B825

A

1008-1151(2015)07-0204-02

2015-06-15

钟霖（1987－），女，广西南宁人，广西卫生职业技术学院助教，研究方向为学生思想政治教育方面的研究。