网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源建设研究

陈吉佳

（拉萨师范高等专科学校，西藏 拉萨 850000）

网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源建设研究

陈吉佳

（拉萨师范高等专科学校，西藏 拉萨 850000）

网络环境下，西藏高校同全国高校一样面临着网络普及带来的挑战。基于马克思主义等相关理论研究，文章分析西藏高校思想政治教育信息资源建设的现状，阐述西藏高校思想政治教育信息资源建设的对策，从而希望高校思想政治教育工作人员能够积极主动的提高自身建设，促进西藏高校思想政治教育信息资源建设，推动西藏高校思想政治教育的进步，便于西藏社会德育工作的可持续开展。

网络；西藏高校；思想政治教育；信息资源

网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源建设，主要是指西藏各大高校的思想政治教育工作者对于在各种网络媒介中所具有思想政治教育价值及其功能的信息资源进行开发生产、有效选择、系统采集、组织筛选和科学利用等一系列的全过程，并且使这些过程形成具有西藏高校思想政治教育功能的信息资源体系的全部活动。

1 网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源建设的价值意义

网络环境下西藏高校思想政治教育的发展取得了一些成效，为教育的发展提供契机，西藏高校思想政治教育工作者要充分合理的运用网络资源对大学生进行思想政治教育就显得尤为重要。

第一，提高西藏高校思想政治教育内容的使用程度。随着科学技术的进步和人类知识的增加，思想政治教育信息资源也不断涌现，西藏高校要注重这一方面内容，其中高校学生的思想政治教育的开展，是否完善尤为重要。国家、自治区都很注重高校思想政治教育工作的实施和完善，也出了相当多的关于思想政治教育的文件。从微观上看，西藏高校思想政治教育信息资源建设对形形色色的思想政治教育内容的鉴别、筛选、采集、组织、管理，从宏观上看，西藏高校思想政治教育信息资源建设是对其内容进行统筹规划、合理布局、科学调控，从而为西藏高校建立多层次的思想政治教育信息资源保障体系，是思想政治教育的内容真正成为西藏高校思想政治教育工作者可以利用的资源，为西藏自治区高校的思想政治教育创造巨大的财富。

第二，保证西藏高校思想政治教育环境的有序开展。如今社会，网络生活已经成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，人们阅读书籍、查阅资料、信件来往等活动基本都是利用互联网来完成的。思想政治教育信息资源在网络空间的数字化存储、浏览网络的便捷度提高等这两方面的特点，打破了传统高校思想政治教育资源在时间、空间、地域上的限制性，思想政治教育内容经过合理有效的调控整合后具有很强的在生产性，是思想政治教育信息资源不断增多的重要保障。网络环境下的思想政治教育信息资源的分布广泛的性质，也在很大程度上为西藏高校学生思想政治教育提供了重要的教育环境。

第三，促进西藏高校思想政治教育的实效性。西藏高校思想政治教育的特殊性决定于思想政治教育的社会、历史等多种因素，这些因素主要受西藏社会特殊矛盾所影响。西藏高校思想政治教育的实效性的效果如何，就必须检验高校大学生的世界观、人生观和价值观。对于信息资源来的成本来讲，思想政治教育信息资源复制的成本相对书本、文件来讲是相对低廉的，并且在网络中也有比较丰富、免费的资源供西藏高校思想政治教育工作者、学生使用。这样就打打降低了思想政治教育活动的费用，也缩短了教育的时间和空间，能够有效地提高思想政治教育信息资源的流动效率。从而有利于信息资源的双向互动的思想政治教育活动的开展，保障网络环境下西藏高校思想政治教育活动的实效性。江泽民同志指出：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”

2 网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源的现状

西藏处于反分裂前沿阵地，网络安全就更为重要，严格控制上网所导致的网络思想政治的教育和宣传会或多或少地受到影响。对于西藏高校网络的管理和完善，仍有不少思想政治教育工作者忧心忡忡，茫然失措，网络环境下的思想政治教育即使有一定的规划和发展，但是酝酿了很久也没有放手实施网络思想政治教育，因为有些敌对分子就是利用网络蛊惑学生，影响大学生的成长。目前，网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源现状包括信息量的匮乏、信息资源配置失衡和信息传播、利用的不匹配。

第一，信息资源量上的相对匮乏。思想政治教育信息资源有存量和增量之分，西藏高校思想政治教育工作者往往过多地注重思想政治教育网络资源在存量上的增长，基本忽略了对其增量上的跨越，思想政治教育信息资源的存量，主要是指同样信息资源在不同地区、媒介和组织之间的流动和调剂，但并不涉及由于新的信息资源而造成的总体容量的增减。在信息资源复制成本低廉，容易共享的今天，就很容易促进思想政治教育信息存量的增长。网络思想政治教育在内地各大高校兴起的时候，西藏高校发展较滞后，没有建设手机、网络等相关平台，没有建设思想政治教育网络资源，更没有这方面的研究与探索。虽然部分学校团委有本校的微信平台，但是学生的利用率很低，很少有学生在平台上交流思想政治教育信息。西藏高校师生基本没有利用网络进行思想政治教育的互动。同时西藏学生思想政治教育的 QQ群、微信群是相对还是很少的，这与信息化的发展趋势相违背，这些种种现象的存在，西藏高校思想政治教育工作者值得深思。

第二，信息资源配置上的相对失衡。网络环境下，思想政治教育信息资源在布局上呈网络化分布结构，信息资源存储在不同地区、不同地点、不同组织机构的服务器上。思想政治教育信息资源的共享性特点打破了传统思想政治教育资源在空间上的限制，目前西藏高校网络整体信息资源在时间上分布不平衡的局面下、依然存在着思想政治教育信息资源不对称的问题。存在这样的原因主要是因为各大高校的经费投入、知识经济发展程度、硬件设施、教育资源开发利用程度等方面不同。思想政治教育信息资源分布于主题网站和数据库之中，处于单向和静态的状态，信息的生产和更新的周期也较长。生产周期短的思想政治教育信息则相对较少，并且缺乏与思想政治教育对象之间的及时进行互动的信息交流和平台。另外，网上还存在一些制造社会政治经济混乱的黑色信息。这类信息虽然不多，但是造成的危害却远远超过黄色信息。西方敌对势力通过国际互联网发布反动信息制造政治谣言，破坏社会稳定。这些种种对社会有反面影响的信息在很大程度上对西藏高校思想政治教育信息资源的质量带来冲击。

第三，信息资源在传播和利用上不匹配。思想政治教育资源在传播和利用上的不匹配，主要是指在思想政治教育信息资源的传播过程中，由于信息资源污染、信息资源安全等问题导致教育对象对信息资源的掌握和对事件本身所要了解程度之间的差距。西藏高校大学生思想政治教育中，运用的教育方法基本是传统的课堂教学。西藏高校思想政治教育工作者中，许多思想政治教育工作者都没有熟练掌握计算机的许多应用，缺乏应有的计算机网络知识和相关的专业技术，就谈不上他们能够充分利用网络开展有效的思想政治教育工作，不能够应用网络上的信息资源建立大学生思想政治教育的资源系统。其中，西藏高校中有一部分思想政治教育工作者能够掌握一定的计算机能力，但是在现实的工作中也没有主动将高校思想政治教育和网络技术相结合的意识观念，缺乏思想政治教育网络化和主动实践的态度，在思想政治教育过程中缺少一定的网络教育的方法和途径，直接影响西藏高校思想政治教育工作的开展。

3 网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源建设的提升路径

信息化进程的加快，西藏高校大学生通过网络获取知识和信息也越来越频繁。传统思想政治教育的途径和方式已经不能满足目前大学生的需求，并且凭他们自身的理论水平和分析能力也无法对获得的知识和信息进行有效的梳理和整合，所以需要教育者的帮助和指导。如何促进网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源的建设，应该从思想政治教育信息资源的主体建设、信息资源整合、信息资源宣传力度和信息资源监管四个方面进行探讨。

第一，西藏高校思想政治教育信息资源的主体建设。19世纪四五十年代，马克思以实践构建了新的世界观，把对主体的认识提高到了一个新的科学水平。强调主体是人，作为哲学范畴的主体，是指有目的、有意识地从事实践活动和认识活动的人。有效实现当代西藏大学生全面发展的总体目标，使网络环境下西藏高校思想政治教育体系得以不断健全和完善，需要充分发挥网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源建设主体的主观能动性，促进网络环境下西藏高校思想政治教育的持续稳定发展。对于思想政治教育信息资源建设的主体来讲，其信息意识在教育过程中起着关键性、主导性作用，这种意识的强弱直接关系到信息资源主体建设的效果。强化信息资源建设主体的信息意识，一方面要让西藏高校思想政治教育的受教育者对信息应有的科学、深刻的认识得到全面具体的培养，另一方面是在信息资源建设过程中培养他们对信息需求的良好的意识，让他们时刻意识到自身的潜在信息需求。江泽民同志说：“必须建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼结合的思想政治工作队伍。”

第二，西藏高校思想政治教育信息资源的合理整合。研制、开发思想政治教育系列软件、平台，使信息的收集、存储和管理实现信息化、网络化，增强信息资源的传播。首先，明确研发对象。思想政治教育软件的功能是服务，软件的研发和运用都要根据国家、区、市的教育目标来确定，研发的结果必须与西藏高校大学生的知识水平、视听能力、认知特点等相符合。对于西藏区，研发的软件可以用藏文来标示，这样有利于西藏大学生的学习和运用。其次，精选教育内容。西藏高校特殊的地理位置，面临的困难也与内地高校不一样，思想政治教育内容的侧重点也是有一小部分的异同。“四观”、“两论”教育在西藏高校的课堂教学和课后实践中更是重点，在教育软件的开发研制中所选的内容也应该加强、加大这一系列的知识。要运用马克思主义基本立场、观点和方法，针对西藏高校大学生关注的相关热点问题，全面细致的把深奥的思想政治教育理论转化为生动形象、易于学生接受的计算机信息资源，让高校学生主动的去学习、掌握，达到寓教于乐、寓教于知的目的。再次，确保系统完整。网络环境下西藏高校思想政治教育信息资源建设要撇清以前的空白，不能盲目的去制定符合大众口味的教育软件，应该研制一整套完整的素材，在软件制作的同时努力寻求达到完成一系列的多版本的教育软件。根据不同的高校运用不同的素材去开发和制作软件，如师范类的学校可以以教育为主体进行制作，综合性学校可以根据专业方向、专业性质进行选择制作，达到利益最大化的思想政治教育软件的开发利用。西藏高校在全国大力扶持的前提下，应该争取在短期内开发、研制出一批符合西藏高校特点的思想政治教育现实需要的智能软件、平台等。

第三，加强网络环境下西藏高校思想政治教育的宣传力度。西藏各高校要根据自身的办学特点，在校园网络上开设统一的、有影响力的思想政治教育专栏，对学生在统一时间、同一地点进行深度的宣传和教育。校园网络以迅速快捷、影音图文并茂、信息丰富等特点在高校中占据一定的网络传播优势。西藏高校思想政治教育工作者也要主动适应网络环境下大学生喜闻乐见的通讯娱乐工具——手机，用心打造 QQ群、微信群、微博群、短信群等交流平台，大力探索和实践西藏高校大学生网络思想政治教育新途径。在日常的生活学习中，西藏高校思想政治教育工作者还可以利用群功能在编写一些励志故事、心理疏导、生日祝福等内容进行群发，让学生在潜移默化中慢慢接受熏陶，在思想政治教育内容传讯时候也不会出现反感的情绪，促进学生在平凡的生活学习中得到良好的思想政治教育。西藏高校思想政治教育工作者要根据西藏学生的特点，对班级的 QQ群、微信群给予正确的引导，对群里的负面、消极的信息进行必要的过滤，让学生在群里的交流处于健康的状态之下，推进思想政治教育在这些聊天群的有序开展。

第四，西藏高校思想政治教育信息资源建设的监管。首先，西藏高校要建立相应的网络规章制度。在国家和社会网络管理条例的基础上，根据自身的办学目的和网络管理模式建立符合本校的网络信息监控制度，根据学校主页及其相关宣传网站运行的需要，制定规章制度。在西藏，有些高校主页上的相关论坛对学生是比较有吸引力的，学校也能够制定相关的管理制度，以保障论坛有序健康的运作。这些制度的建立也在一定程度上保障了学校的科学管理，净化高校网络思想政治教育。其次，西藏各大高校在思想政治教育信息建设中要联合起来组建一支“网络环保”志愿者队伍，让高校学生自愿地参与“网络环保”行动势在必行。虽然现在很多网络客户端等软件、平台服务都有一定程度上的信息过滤、信息筛选，但是取得的效果还不是普及的，在高校建立这样一支队伍，同网络上的不道德行为、不合法行为作斗争取得的效果对高校大学生来讲更具有现实的意义。

[1] 戚涛.高校思想政治教育主题网站实证研究[D].桂林:广西师范大学,2006.

[2] 郑永廷,曾萍.高校大学生的成长需要与思想政治教育的价值实现[J].思想政治教育研究,2010,(12):23-24

[3] 次旦平措,孔庆萍.高校思想政治教育对策研究[J].西藏大学学报(社会科学版),2011,(5):44-46.

Tibet university ideological and political education information resources under the network environment construction research

Under the network environment, Tibet University as well as the national colleges and universities is faced with challenges brought about by the network popularization. Based on the theory of Marxism and other related research, this paper analyzes the Tibet university ideological and political education current situation of the construction of information resources, and through the analysis of the status quo of the research, this paper expounds the countermeasures of Tibet university ideological and political education information resources construction, the ideological and political education workers to hope to actively promote its construction, and promote the ideological and political education information resources construction of Tibet, to promote the progress of the ideological and political education of Tibet, is advantageous to the Tibetan society sustainable development of the moral education work.

Network;university of Tibet;ideological and political education;information resources construction

G41

A

1008-1151(2015)07-0183-03

2015-06-05

陈吉佳（1985－），男，江苏淮安人，拉萨师范高等专科学校公共教学部助教，硕士，研究方向为思想政治教育。