关于高职乒乓球教学的若干思考

谈川云

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-02

摘 要 乒乓球这一运动能够将竞技、健身、娱乐、社交完美的融合，无论是在普通高校还是各个高职高专，都受到广大学生的喜爱，但关于高职乒乓球教学方面，还存在许多的不足，对于乒乓球教学改革的思考成为当下高职院校关注的首要问题。所以，对于高职乒乓球教学的思考与研究的现实意义是很重要的，本文主要从高职乒乓球教学中存在的问题入手，对于解决高职乒乓球教学问题的对策进行了思考，力图使高职乒乓球教学的教学质量和教学效率有所提高。

关键词 高职 乒乓球 教学思考

乒乓球是我国的国球，更是一项老少皆宜，广受大众喜爱的体育运动，近年来在我国各大院校和高职高专中也得到了广泛的普及，但是，在长期的教学过程中发现，没有合适的高职乒乓球教材，没有符合教学特点的教学思想为指导等问题的显现，逐步将当下高职乒乓球教育的弊端进一步暴露。针对高职乒乓球教育中的各种不可忽视的问题，乒乓球的教师要不断的探索与改善，致力于打造一个高水平的高职乒乓球教学。

一、高职乒乓球教学中存在的问题

（一）师资方面存在的问题

在高职乒乓球教学的师资方面存在的问题主要有：教师职称比例存在不合理性，拥有高级职称的教师占教师总数的一少部分，教师的学历层次也大不相同，高学历教师所占的比例较低，专业的乒乓球专业教师所占比例极低，多数的授课教师都是从其他课程转到乒乓球的课程教学中，教学的专业性容易受到学生的质疑，另外，也有部分学校存在师生比例不合理的状况，学生人数过多，教师无法进行针对性训练，教师平时的进修与培训机会相对较少，无法满足学生日益增长的学习需求，严重影响了高职院校乒乓球教学的教学质量[1]。

（二）教學方面存在的问题

第一，高职学生存在个体性的差异。从多数高职学校的整体状况来看，学生对乒乓球的学习兴趣还是很强的，也很想学好乒乓球，但是由于高职院校是面向全国招生，学生来自四面八方，在入校前接受的教育、接触的教学环境、家庭条件等因素都有所不同，这也就导致学生的个人素养与体育素质方面都存在差异性，进而造成了学生在乒乓球水平上的差距。

第二，教学内容缺乏针对性。高职乒乓球课程中主要向学生传授的是体育的基本知识和基本技能，包括乒乓球的基础知识和乒乓球技能的训练，在教学过程中严格按照教科书进行讲解，具有一定的广泛性、系统性[2]。因为学生水平有所不同，所以应该使教学的内容符合大多数学生的基础水平，但是高职院校在教学中更加注重比赛与考试的要求，只是一味的按照教学大纲对教学内容统一安排，对教学进度的安排不够合理，学生的学习状况不尽相同，严重影响教学效果。

第三，教学方法过于单一。我国多年来的教育体制要求学校的教学要以教师为主导，基本教学模式也是一成不变的。目前的高职乒乓球教学课堂，教师在教学中只注重理论知识的精细钻研，没有突出学生在课堂上的主体地位，忽视对学生学习乒乓球的兴趣的培养，不利于学生个性的发展。这种过分强调教师主导地位的教学模式容易使高职乒乓球教学过于程式化，枯燥乏味的教学方法提不起学生对课堂的兴趣，不利于教师的教学。

第四，考核方式不够完善。长期以来，高职教育的考核方式都较为宽松，对乒乓球教学的考核方式还停留在传统的考核阶段，考核的标准与要求都缺乏一定的严谨性，考核结果无法表现出学生的综合素质。而单一的依靠技术考核就对学生的学习成果做出整体判断，缺乏考核的科学性，影响学生的学习热情，不利于教学目标的实现和教学效果的提高。

（三）教学场地方面的问题

首先是高职院校内体育场馆资源的缺乏问题，体育场馆是乒乓球课程的主要教学场地，而制约高职院校体育场馆建设的主要原因就是经济问题。由于体育经费的不足，高职院校用于场馆设施完善的费用不得不减少，而原有的设施逐渐陈旧、老化，不能为学生提供安全、舒适的学习环境。其次是体育场馆的质量问题，大部分高职院校的体育场馆规模偏小、规格较低、设施陈旧单一、附属设施不够完善，严重阻碍了乒乓球教学的发展[3]。对于当前已经拥有体育场馆资源的高职院校来说，维护问题也是较为困难的一个环节，在高职院校中，体育场馆的维护多为临时性的，维护人员不具备专业的体育设备维护知识，容易使场馆得不到正当维护，造成场馆使用寿命的缩短。

二、高职乒乓球教学改革的建议与措施

（一）加强师资队伍的建设工作

首先，学校要组织乒乓球课程的授课老师进行培训和进修。教师的继续教育是保证教学效率的有效方法，教师必须要通过深入研修转变传统的教学观念，不断革新教学思想，吸收更多的专业知识，提升自身的专业技能，以满足学生日益变化的需要。学校在每一时间段都要投入一定的经费，为教师进行定期的进修提供机会，也可以在校内举办教师培训班，不断提高教师的专业知识与技术能力，保证高职乒乓球教学的稳定发展。其次，要善于挖掘新的师资力量。目前体育教师的学历正向高学历方向发展，高职院校要大力引进专业性较高、学历较高的乒乓球教师，不断的为乒乓球教学注入新的力量。

（二）积极推进教学改革

一是优化教学内容，体育项目教学内容的选择主要取决于教学目标的制定，教学内容的优化程度直接关系到高职院校乒乓球教学质量的好坏。乒乓球教学内容的选择一定要注重实用价值，难易程度要符合大多数学生的知识水平，这样有利于提高学生的学习信心，使其对乒乓球产生浓厚的兴趣。

二是对理论课程的教学内容进行改革，教师在授课过程中要运用现代的教学手段，加强对理论课程的重视程度，在理论课程的教学内容中加入一些对乒乓球竞赛规则的讲解，根据学生的具体情况将教学内容逐渐由简入繁，发挥学生的主观能动性，在课上运用信息技术向学生展示乒乓球比赛的具体情况，让学生深切的感受到乒乓球的魅力，帮助学生在乒乓球理论知识方面有所进步。

三是对技术课程教学内容的改革，乒乓球是技能类的体育项目，技术课是乒乓球课程教学的关键，所以，教师在对教学内容选择时，要选择实用价值较高的基本技术、技能，同时穿插一些新技术的讲解，以丰富学生的技能知识。此外，教师也可以对一些技术手法进行创新型的训练，结合学生喜闻乐见的趣味性游戏，让学生在愉快的氛围内学到知识，在提高学习兴趣的同时又能提高专业技能。

四是革新教学方法，“满堂灌”式的教学方法已经完全不能适应时代的发展和教学目的的需要，所以，教师在授课时要综合各种教学因素，选择适合学生整体实际情况的、合理的教学方法，使教学效果达到最佳。

五是完善考核制度，高职院校的乒乓球教学要采用多元化的考核方法对学生進行评价，建立公平、公正、科学的综合评价体系。运用一系列的差别性考核让每一个学生都能够经过自身的一番努力通过考核，使乒乓球在高职院校中更加广泛的发展[4]。

（三）改善乒乓球教学场地与设施

高职院校首先要增加乒乓球体育场地建设的经费，积极与学校周边的企业、社区进行融资，保证学校乒乓球教学的有效展开。此外，高职院校还要对乒乓球的运动场地进行合理布局，要因地制宜，合理利用场地，对使用率不合理的现象要着手改善。最后，要保证体育场地和设施都能够有专业人员对其定期维护和保养，这样也能兼顾到体育场馆的经济工作，使场馆在教学的同时还能创造经济效益，有利于高职乒乓球的发展。

三、结论

高职乒乓球的教学工作是一项综合性的工程，对于乒乓球教学的改革要通过教师在实践中不断探索，学校以强大的师资力量和硬件设施加以支持，结合学生的实际状况，探索解决高职乒乓球教学问题的方法，才能保证乒乓球教学在高职教育中向着良性方向发展。

参考文献：

[1] 张启平.关于高职乒乓球教学的若干思考[J].新课程学习（下）.2013.10：182-183.

[2] 刘振江.浅谈高职乒乓球教学改革[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报）.2013.01：113-114.

[3] 刘翠兰.浅议兴趣教学法在高职乒乓球体育教学中的应用[J].当代体育科技.2014.17：58-59.

[4] 高松贤.高职院校乒乓球教学有效实施策略的研究[J].南昌教育学院学报.2010.06：183-184.