孟州职专学生社团活动实践与思考

孟州市职业中专 王红林

实践性是现代教育的重要特性，实践性教育应当在中等职业教育中占有突出位置，这是由中职教育的职业性决定的。中职教育的实践性特点体现在多方面，丰富多彩的校园社团活动无疑是中职教育实践性特点的重要体现。孟州职专积极开展校园社团活动，在中职教育的实践性方面作了有益探索和尝试。孟州职专学生社团活动的开展大致经历了四个阶段：

1.准备阶段：开学后前两周。学校印发关于开展学生社团活动的通知，广泛发动一、二年级师生参与社团活动。

2.组建阶段：开学后第三周。学校规定学生社团的范围和种类，教师根据自身条件选报自己将要组建指导的社团；由班主任在学生中宣传发动，学生根据自身条件选报社团。由各社团的指导教师和选报的学生推选出社长和副社长，制定出社团活动方案，社团即告成立。

3.社团活动阶段：3月12日～6月14日，去除节假日和期中考试，每周三下午第三节课共开展活动12次。在社团活动阶段，各社团都有丰富而具体的活动内容，激发了学生的兴趣和热情，取得了良好的效果。

4.总结阶段：6月15日～6月20日，每个社团写出一学期的活动总结。一学期的社团活动中，课题组成员积极参与，追踪收集了一些社团活动资料，对活动中的一些问题进行交流研讨，适时提出一些改进意见，对推动社团活动的顺利开展做出贡献。

第一，中职生社团活动体现了“教学做合一”的教育理念，突出了职业教育的职业性、实践性特点。陶行知先生的教学做一体理论，视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在教师在“做”上教，学生在“做”上学。在中职生社团活动中，教师通过示范表演教学生，学生通过模仿演练培养能力，在这个过程中，师生的教育理念得到根本转变，从以知识传授为主转向以能力培养为主，从忽视学生的主体作用转向突出学生的主体作用，从重理论轻实践转向实践理论并重，突出实践环节。第二，中职生社团活动有力地推动了素质教育发展。中职生社团活动有利于促进学生个性发展。中职生社团活动，从培养学生健康的情趣出发，以推进学生个性发展为中心，尊重学生的需要和兴趣，为学生发展个性特长提供多样选择，提供给学生自由发展的空间。中职生社团活动有利于培养学生多方面能力。中职生社团活动中，通过广受欢迎的讨论性学习，学生学习更主动，方式更灵活，思维更开放；师生设计的专项训练整合了学习内容，提高了学生分析问题、解决问题的能力；通过案例教学、现场表演、相互观摩、模拟场景训练，学生既增强了了活动的趣味性、实战性和挑战性，又激发了思维的多向度发展、创新能力发展、动手能力发展以及社会化能力发展。中职生社团活动有利于促进校园德育建设。中职生社团活动中，学生在交流、合作和相互学习中增进了理解、信任和友谊，树立了平等、民主、相互尊重的观念；在竞技演练的实战中，锤炼了吃苦耐劳的意志品质，树立了平等竞争的思想意识。第三，中职生社团活动有力地推动了校园文化建设。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。社团作为校园文化建设的一支重要力量，不仅能活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围，更能引导学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力。学生社团及其开展的活动，在创设和谐的校园人文环境，增强同学间的沟通和友谊，培养学生的参与意识和交流协作精神，锻炼学生良好的思想道德和意志品质，提高学生服务他人、服务社会的各种能力，以及丰富校园文化和业余生活等诸多方面都有着不可替代的作用。第四，中职生社团活动的设计和实施要尊重规律。中职生社团活动的设计要有利于学生的全面发展，要结合中职课程建设，结合学校实际，符合学生的年龄特点和心理特点；要发展学生综合运用知识的能力，学习科学的治学方法，增强学生的探究意识和创新意识；要注重引导学生通过活动增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。中职生社团要采用综合措施，全面加强学生的思想道德建设和心理健康教育，把各种教育内容灵活地贯穿于各类实践活动中，寓教于乐，寓教于“玩”，使学生在快乐的活动中健康地成长成才。学校管理层面要将学生社团活动纳入学校管理体系中，注重总结、注重提高、注重推广，使社团活动参与人员在实践中获得教益、获得自信、获得成功，使实践成才的理念在广大学生中生根开花，自觉践行。第五，如何处理学生社团活动内容与学生专业教育内容的关系。作为职校学生，入学时已经选择了专业发展方向。那么，学生在选择社团组织时是否必须选择与本专业有关的社团组织呢？从培养学生的专业素质出发，我们可以积极引导学生参与所学专业有关的社团活动，如结合电子专业学生动手能力强的特点，引导学生自主组织电子协会，开展简单的电子设备维修活动，使学生将理论知识运用于实际，拓宽和丰富专业知识。同时，教师更应尊重学生多方面的兴趣爱好，鼓励学生参与所学专业关联不大的社团活动，有利于培养学生的多种能力，增强学生步入社会后的适应性。第六，当前学生社团活动中存在的问题。上学期学生社团活动中存在的问题主要有：学生社团管理制度不完善，社团活动组织松散；学生社团数量多，种类多，但发展不平衡，高质量的精品社团数量少；文体类社团数量多，参与的人数多，与专业设置相关的实践性学生社团数量少；有的指导教师缺少必要的专业素养，对学生社团活动指导力度不够；对学生社团活动没有形成有效的评价机制。这些存在的问题，需要在以后的学生社团活动中加以改进和完善。

孟州职专的学生社团活动还刚刚起步，课题组对中职生社团活动的探索研究认识还很肤浅。实践在发展，研究认识就不会终止，我们会随着学生社团活动的持续开展进行更深入的研究，努力探索出适合孟州职专实际情况的中职生社团活动模式，以期更好地规范、引导我校的学生社团工作。