关于高校体育文化建设的非对称性探讨

南华工商学院 宋江浩

高校体育教育属于高校教育中的一个重要组成部分，通过体育教育，让学生掌握更多的体育基本知识，同时提高学生对体育活动的热爱，从而形成一定的体育观，并且通过体育教育可提高学生的身体素质，进而为建设伟大祖国贡献力量。但是当前的高校体育教育中出现了不平衡、不对称等非对称性发展，影响到高校中体育文化建设的持续发展。现主要探讨关于高校体育文化建设非对称性的相关问题。

一、高校体育文化建设的非对称现状分析

在当前条件下，大部分高校在体育文化建设过程中出现的不对称性主要表现在以下几个方面。

1.思想上对体育认识不足。我国长期以来采用的主要是应试教育，在高中阶段，为了顺利考入理想的高等院校，许多学生几乎没有参加过任何体育活动，同时在常规的体育知识方面也比较缺乏。在大多数学生的思想中，体育对于进入高等院校没有作用，所以体育教育是一种可有可无的，同时部分高中学校为了提高升学率，将原本的体育课时间全部取消，长期的文化课学习，让学生在思想上放弃了体育活动。即使有坚持体育活动的在认识上只是停留在最基本的层次。在思想上已经明显的表现出了不对称性。

2.高校的体育文化背景。不同的高校有着不同的文化背景，有些高校重视体育文化建设，定期地组织学生进行各种体育活动竞赛，而部分高校则将体育文化教育仅限于体育课，在平时的课外活动中涉及的体育文化建设内容较少，这就使得不同高校之间在体育文化建设方面出现了非对称性，相应地就会影响到学生对体育文化建设的重视，如此发展下次可能学生参加的体育文化活动越来越少，学生的身体素质会不同程度地下降，这对于步入社会后的工作以及生活均有严重影响。

3.高校体育文化经济分配。高校在日常管理以及教学过程中经济支出较多，部分高校为了节省经济支出，将会压缩在体育文化建设方面的资金投入，资金投入不足将无法满足实际的体育文化建设，使体育活动中体育器材数量过少或者体育器材过于陈旧，学生在体育活动中没有相应的活动场所，部分高校即使具备了相应的体育题材以及活动场所，但是用于学生体育文化建设的并不多，在高校体育文化建设过程中的经济分配表现出了不对称。

4.高校管理模式。高校中直接参与体育文化建设的管理部门并不多，高校中在体育文化建设过程中的许多活动都是由学生会组织实施的，而学校的管理部门参与组织的体育文化建设活动并不多。所以在高校体育文化建设过程中高校的管理人员在管理模式上表现出了一定的非对称性发展。

5.地域文化差异。我国地域辽阔，同时又是由56 个民族组成的大家庭，在几千年历史长河的发展过程中，造就了我国东西南北地区的文化差异，北方在发展过程中承担着重要的角色，北方人粗犷奔放，南方人感情细腻，同时在部分地区主要以少数民族为主，他们有着自身的文化追求、宗教信仰。在不同地域文化影响下，相对某一地区的高校而言，或多或少会受到影响。在这种大环境下，不同地区的高校学生在高校体育文化建设过程中会随着地域文化差异表现出不同，表现出来的就是非对称性发展。

6.高等学校体育文化教学缺乏创新。高等学校体育文化教学过程中的课程设置采用自由选课的形式，学生会根据自己的爱好选择相应的体育课，在这种情况下学生没有相应的体育教材，在体育教学中大多以常规的教学为主，体育教师在讲述本课的教学目标之后，为学生示范相应的体育项目，之后由学生自由练习，在学生自由练习过程中，体育教师并没有进行相应的指导，与学生之间缺乏沟通交流，这种传统的体育教学方式在当前条件下已经不能满足学生的实际需要，缺乏创新，使得体育文化建设过程中表现出非对称性发展。

二、改善高校体育文化建设非对称性的合理化建议

1.强化学生的体育文化建设意识。体育文化建设意识的形成需要一个漫长的过程，而在这个过程中要让学生具备一定的体育文化意识就需要从小培养。一方面是在开展义务教育阶段，就重视体育文化建设，让学生逐步热爱体育活动，同时在学生进入高校学习之后，及时纠正学生体育文化建设过程中在思想上存在的问题，让所有学生积极地投入到体育活动中，同时向学生讲述体育文化建设的重要性，让所有学生在思想上重视体育文化建设。

2.加强高校之间的交流，丰富文化内涵。不同高校在追求体育文化建设方面有着一定的差异，通过高校之间的交流，可以让不重视高校体育文化建设的院校向重视体育文化建设的高校学习，并定期地组织不同高校之间的体育文化活动竞赛，在面对外校体育文化建设的压力下，促使不重视体育文化建设的高校必然会高度重视体育文化建设，丰富文化建设内涵，在学校重视体育文化建设的氛围下，会有越来越多的学生参与到体育文化建设中，并从中有所收获。

3.适当加大体育文化建设方面的资金投入。不同高校之间在管理费用方面存在着差异，高校需要结合自身的实际情况，在经济能力允许的条件下，适当地增加在体育文化建设方面的资金投入。这些资金投入主要用于提供体育文化建设的相关设备投入，同时还可以预留出一部分资金作为体育文化建设过程中对优秀学生的奖励，从而激励更多的学生在高等教育过程中重视体育文化建设，改变当前条件下学生存在的普遍不重视体育文化的现状。

4.改变管理模式，提倡体育文化建设。将原有的体育文化建设管理模式进行适当的调整，在体育文化建设过程中，高校的管理部门也要直接参与到其中，不仅参与到管理工作，同时也应该积极地加入到学生组织的体育活动中，让学生感受到学校管理部门对体育文化建设的高度重视，并通过体育活动适时地提出体育文化建设，让更多的学生参与到其中，让体育文化建设深入人心。

5.加强不同地区体育文化建设交流，必要时缩减地域差异。不同地域在体育文化建设过程中存在的差异可以通过加强东西部地区、南方和北方的文化交流融合来逐步消除。进而使得高校体育文化建设逐渐统一，博采众长，选择中有利于体育文化建设的文化内涵，对于体育文化建设不利的部分文化可以选择放弃，将不同地区的文化融合，形成具有鲜明特色不同地区可以统一的体育文化建设，降低地域文化差异对高校体育文化建设的影响。

6.创新高校体育文化教学。在现有高校体育文化教学的基础上需要有所创新，才能进一步促进高校体育文化建设发展，具体的可以从以下几点考虑。

首先，理论与实际相结合，对于不同内容的体育教学需要有相应的体育教材，这样学生可以通过教材掌握理论知识，然后在课堂教学中将理论与实践相结合，通过教材，学生除了获得有关体育活动文化知识以外，还能掌握一定的体育卫生学、体育健身原理等，让学生更加重视体育文化建设；其次，学以致用，对于体育教学中所获得的一些体育技能需要在课余时间进行实际运用，才能达到体育教学的目的，让学生在体育教学之余，多涉及一些与体育教学相关的课程项目，让学生学有所用；最后，经常性地组织集体活动，集体活动不仅可以增强学生的团体意识，同时也能通过团体带动更多的学生参与到体育文化建设中，根据学校的实际情况，设置必要的体育文化交流活动中心，让更多的学生感受到体育文化的魅力，从而在基础专业文化课程学习的同时，掌握一定的体育文化技能，从而在走出学校之后可以更好地服务于社会。

三、结束语

高校体育文化建设属于高校文化建设的一个重要组成部分，在现阶段的体育文化建设过程中存在着诸多非对称性，这些都影响到高校体育文化建设，同时也会影响到学生步入社会之后的体育活动意识。体育文化建设在高校中占有重要地位，只有及时地了解在体育文化建设过程中存在的非对称性，才能更好地采取措施改变这种现状。在高校体育文化建设过程中存在的不对称性较多，要想改善这种现状需要一个较长的过程，同时也需要所有师生的共同努力。

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[2]钱 锋，杨茂林.高校体育文化建设的非对称性研究[J].体育文化导刊，2015

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