市场营销专业实践教学体系的优化与学生实践能力培养

北华航天工业学院 胡 微 孟庆强

对于市场营销专业的学生来说，学生的实践能力是其在社会得以站稳脚跟的基础。然而，一直以来，高校更注重学生营销理论知识的学习，而对于学生的实践能力培养的重视程度不够，这在一定程度上制约了学生实践能力的提升。因此，以学生实践能力的概述为切入点，对市场营销专业实践教学体系的优化途径进行详细的阐述。

一、高校学生实践能力的概述

一般来说，高校学生的实践能力主要分为两大类：一方面是专业实践能力，另一方面是一般实践能力。所谓的专业实践能力，指的是学生通过在校学习所获得的专业知识及对实际问题的解决能力。而一般的实践能力，指的就是学生得以顺利进入社会需要掌握的一些基本技能，比如表达能力、学习能力、适应环境的能力、与他人的合作能力等等。这两种能力并不是互相对立的，而是相互促进和影响的。一般实践能力作为学生获得更高能力的基础，其针对的问题主要为学生适应社会的问题。而专业实践能力作为学生赖以生存的核心能力，其针对的问题主要为学生适应工作的问题。

二、市场营销专业实践教学体系的优化途径

现阶段，我国市场营销专业所采用的教学模式主要以计算机模拟、案例教学以及校外实习这三种。但是，这三种模式在实际的应用过程中都存在着不足的地方，制约着学生实践能力的提升，不利于学生的全面发展。因此，高校应对以往的市场营销专业实践教学体系的途径加以优化，具体措施主要可以归纳为以下几个方面：将理论教学和实践操作进行有机融合、在日常的教学过程中对教学实践的环节进行强化、建立一支高素质的教师队伍、建立完善的实践教学体系。

1.将理论教学和实践操作进行有机融合。学校应对校内的实验室进行充分地利用，并将理论教学和实践操作进行有机地融合，从而避免以往市场营销教学模式的弊端。学校可以通过引进先进教学软件的方式，来对他们的理论知识进行演练，同时，还要将企业课程引进到日常专业教学的过程之中，加深学生对所学理论知识的深刻认知，以保证所培养的学生，能够符合这一行业的实际需求。

2.在日常的教学过程中对教学实践的环节进行强化。教师应在日常的教学过程中，对市场营销的教学实践环节进行有效地强化，强化的环节主要包括：角色模拟、课堂陈述、文件综述以及案例分析等。依靠对教学实践环节进行强化的途径，不仅能够提高学生的交流能力，同时，还能促进学生查找、整理文献能力的提高，更重要的是能加深学生对自身专业的理解和认识，从而达到对专业技能熟练掌握以及运用的目的。

3.建立一支高素质的教师队伍。高校教师更注重理论知识的研究，而其实践能力却有待提升。俗话说，要想给学生一杯水，教师就要有一桶水，因此，促进学生营销实践能力提升的有效渠道就是建立一支高素质的教师队伍。首先，高校应加大对教师的营销实践能力的培训力度，可以安排教师进入企业进行实践锻炼，从而对企业的工作流程和重点加以熟悉，提高自己的实践能力。其次，高校可以引进优秀的营销人才到校开展一些讲座，让学生和教师能够吸收到最先进的营销经验，这样做的优势在于，可以让学生和教师所获得的经验更贴近社会实际。

4.建立完善的实践教学体系。大部分优秀营销人才，其能力的获得都来源于实践工作经验。这是因为，学生在工作中的良好行为习惯以及一些重要的意识都只有现场环境中才能真正领悟其本质。然而，由于学生在上学期间，大部分的时间都是在校园里，无论是他们的心理状态，还是所学的东西都和实际生活有一定的差距。因此，高校可以建立完善的实践教学体系，对社会资源加以利用，强化高校和企业之间的关系，从而给高校营销专业的学生提供更多的实战经验。以国外为例，很多国外高校和企业之间的联系就非常紧密，很多企业甚至会把学生实习的机会当成一种储备人才的手段。相对于国外而言，国内的企业则是把大学生实习看作是一种负担，当作任务来完成。即便是一些企业接纳了这些实习生，但是，却没有将大学生的实习工作真正落到实处，只是让学生对企业进行简单地参观，而学生对企业的实际运作流程都没有深入地认识和了解。由此可见，学生的实习机会并没有得到有效充分地利用，可以说，建立完善的实践教学体系势在必行。

总而言之，通过对大学生实践能力的培养来提高高校市场营销课程的教学效率具有重大的现实意义。虽然，现阶段高校市场营销专业在培养学生实践能力方面还存在着一些不足，但是，只要高校和教师转变教育理念，对学生实践能力的培养给予足够的重视，创新教学模式，就一定能提高市场营销专业的教学质量和效率，从而促进学生实践能力的提升。

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[2]周建平大学实践教学的变革:情境认知与学习理论研究述评[J].高教探索，2009

[3]张 平.新建本科院校市场营销专业实践教学体系的构建[J].长春理工大学学报，2009