多媒体在孕妇学校教学中的应用

史春霞

(内蒙古包头市中心医院 内蒙古包头 014040)

多媒体在孕妇学校教学中的应用

史春霞

(内蒙古包头市中心医院 内蒙古包头 014040)

孕妇学校是目前被广泛应用于各大医院产科门诊、为孕妇提供孕期健康知识的教学课程。通常孕妇学校教程内容包括孕妇妊娠期营养保健、产前检查时间及意义、分娩方式选择及注意事项、新生儿特点及喂养方式、产褥期保健等相关知识。专业性、知识性、可操作性较强。传统的以医生、护士讲述为主的方式，对于没有医学基础及生育经验的多数孕妇来说理解较为困难、枯燥乏味、不能帮助她们建立妊娠分娩的形象记忆，多媒体教学的引入将教学内容的文字、图像、动画等信息集于一体，形象直观、趣味性强，可以增强孕妇及家属对妊娠分娩的理解、建立形象的记忆。有助于医护人员从专业角度陪同孕妇及家属诠释孕前准备、孕妇保健、愉快分娩、新生儿喂养及围产期保健等多方面的内容。

多媒体;孕妇学校;教学

随着社会经济不断发展、人们生活水平不断提高，孕产妇对医疗护理人性化服务需求呈多元化、商品化的趋势。多媒体的应用对提高孕期宣教质量、效率起到了重要作用。孕妇学校布置温馨，清洁安静、光线适宜;骨盆模型、婴儿模特、吸奶器、乳头保护器及各种宣传图谱陈列有序;配备了计算机、移动储存设备、投影仪、音响等电子设备。通过营造舒适上课环境、高效授课模式使孕妇在有限的时间内掌握必要的产科知识、树立健康生育观念，有利于孕妇将来的分娩、康复与新生儿养育。产科门诊的孕妇学校是产科护理工作的重要组成部分，门诊健康知识宣讲是否到位、沟通是否妥善，直接关系到孕产妇住院后的沟通与护理。直接影响孕产妇对医院工作优劣和声誉的评价。

1.多媒体的概念

多媒体是对多种信息进行技术上的综合处理。多媒体以数字为基础，对多种信息进行编码、采集、储存、处理、传输，并使多种信息之间具有逻辑关系，集成为一个系统，并具有良好的交互性［1］。多媒体技术应用于教学中，是指以计算机、互联网、投影仪等基础设备为基础，在教学软件中插入动画、图像、声音等素材，将需要讲授的知识形式、生动的展现在听众眼前，将书本中枯燥乏味的知识转化为惟妙惟肖的"活体"，让听者轻松自如的掌握。多媒体教学具有其先进性和优越性，其优势在于直观性、交互性、可重复性及针对性，而且大量信息及大容量可节约时间和空间［2］。将计算机和电视机的功能相交互，产生图文并茂、丰富多彩的教学效果。充分调动人的各种感官获取知识，使抽象的概念具体化易于理解。例如在讲解分娩发动时初产妇、经产妇宫缩特点、宫颈管展平特点、胎儿分娩机转时，应用多媒体技术会使授课内容形象生动，易于理解。使孕妇及家属充分理解初产妇、经产妇不同住院时机的把握，了解分娩用时不同的原因，自然分娩过程中迫不得已转变为剖宫产方式结束分娩的原因及意义。为消除孕妇、家属不必要顾虑;降低医患沟通障碍打好理论基础;最大限度增进医患理解。

2.多媒体教学技术在产科门诊中意义

目前许多教学医院将仿真教学模型应用于妇产科教学中，是妇产科临床技能教学的新途径［3］.产科护理中有许多操作性很强的内容，需要孕妇动手练习。在观看多媒体教学视频，熟悉操作手法后，应用仿真模型实践练习效果良好。如新生婴儿母乳喂养时的三种喂奶方式可以满足剖宫产术后、正常阴道分娩后产妇的不同体位要求。针对乳头皴裂时及乳房肿胀时的自我护理方法;新生儿抚触手法;新生儿更换尿布及沐浴方法等。孕妇经过和爱人或其他家庭成员一起练习操作，提前体会新生婴儿降临给小家庭带来的喜悦与忙碌。不但可以增进彼此感情还可增强彼此对家庭的责任感;使产妇建立自信心很快、很好适应母亲角色;促进家庭和谐有序的发展，对预防产后抑郁发生有积极意义。理论联系实际，解决孕妇及其家庭将面临的最基础的问题。

多媒体技术作为一种新型教学手段，它在产科门诊的孕妇学校的教学实践中，起到了积极的作用。教学内容可根据教学需求化静为动、化繁为简使深涩难懂的专业知识触手可及。本着从患者出发、为患者服务的心态，通过先进技术支持与知识普及，使极具风险与挑战的产科工作获得更多理解与支持，最大限度满足孕产妇服务需求。

［1］邵云娜，项邦孟.浅谈多媒体技术在教学中的应用［J］.计算机与网络，2010，12(34)：260-261.

［2］姜恒，郭光金，张天飞，等.多媒体网络下的医学课堂教学［J］局解手术学杂志，2004，13(2)：118-119.

［3］陈羽保，陈沁，吴兰笛.医学模拟教学的研究进展及应用现状［J］中华现代护理杂志，2009，15(12)：1196-1198.

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1009-6019(2015)03-0252-02