北美“种子图书馆”项目介绍及启示

詹 洁 易 红

（重庆图书馆 重庆 400037）

北美“种子图书馆”项目介绍及启示

詹 洁 易 红

（重庆图书馆 重庆 400037）

通过对“种子图书馆”定义、起源、概况以及北美公共图书馆运营“种子图书馆”项目模式的介绍和研究，探讨北美“种子图书馆”项目存在的意义以及对我国公共图书馆拓展服务方式的启示。

种子图书馆；公共图书馆；美国；加拿大

“种子图书馆”就是出借或分享种子的机构［1］。之所以把这种提供出借种子服务的机构叫做图书馆，是因为它与图书馆最基本的功能模式“借还书”一样，遵循着一个把种子从借到还从而实现资源整合和共享的过程。读者仅凭一张借书证，就可以领取一袋种子回家栽种，而到了收获的季节，读者则将收获的新种子送还至图书馆，以便图书馆再把种子出借给其他读者。

“种子图书馆”不同于“种子银行”。“种子银行”一般不对公众开放，主要功能是进行物种储存，一旦某个植物物种灭绝，种子银行就可随时起用其种子，让这个物种得以恢复。以挪威政府在北冰洋斯瓦尔巴群岛地底下建造的保存全世界农作物种子的贮藏库（Svalbard Global Seed Vaul）为例，其存在目的就是为了收藏全世界主要用于食品的农作物种子和珍稀植物种子，保证人类即使在面临毁灭性灾难时，也可以保存珍贵粮食的基因。该“种子银行”号称“末日粮仓”，得到了联合国粮农组织的支持，被称为是全球农业的“挪亚方舟”［2］。“种子图书馆”存在的主要目的却不是贮藏或保留种子以防他们受到破坏或毁灭，而是把种子向公众传播，通过对种子的宣传及共享让公众共同来保护植物的多样性。

出借种子服务的构想最早起源于20世纪90年代［3］，近年来“种子图书馆”开始在美国、加拿大的许多公共图书馆风靡。虽然有关美国小镇“种子图书馆”的新闻已在国内图书馆界广为流传，但迄今为止，国内学术界尚少有论文对此进行研究，国内图书馆也尚未有仿效者。笔者正是想通过对“种子图书馆”定义、起源、概况以及北美公共图书馆运营“种子图书馆”项目模式的介绍和研究，探讨“种子图书馆”项目存在的意义以及对我国公共图书馆拓展服务方式的启示。

1 “种子图书馆”的起源及概况

美国最古老的“种子图书馆”成立于2000年，是由位于加利福尼亚州的伯克利生态中心（Berkeley Ecology Center）开发的“湾区种子交换图书馆”（Bay Area Seed Interchange Library），最初是从保持社区生态可持续性发展的努力中演化而来［4］。而位于美国加利福尼亚州的里士满公共图书馆（Richmond Public Library）在2010年所创立的“里士满种植”（Richmond Grows）项目则是许多公共图书馆开展“种子图书馆”服务参考的典范。除此之外，“种子图书馆”项目的开展还可以依托高校图书馆、博物馆、植物园、园艺协会及研究组织等各种相关机构，如位于美国马萨诸塞州的汉普郡学院（Hampshire College）图书馆就推出“种子图书馆”的服务；再比如简·亚当斯赫尔之家博物馆（Jane Addams Hull－House Museum）的赫尔之家祖传种子图书馆项目（Hull－House Heirloom Seed Library）、加拿大温哥华市范度森植物园（VanDusen Botanical Garden）的“种子图书馆”及英国有机菜园组织（Garden Organic）的“种子遗产图书馆”（the Heritage Seed Library）等。目前，全美已有55个图书馆提供种子借还服务，更有90多个在筹备中；而加拿大安大略省则约有22个公共图书馆开展种子借还服务［3］。据统计，全球目前有200多个“种子图书馆”［5］。

2 北美“种子图书馆”的基本运营模式

参考美国科罗拉多州黑陶镇公共图书馆（Basalt Public Library）、亚利桑那州皮玛县公共图书馆（Pima County Public Library）以及加拿大安大略省万锦市的Milliken Mill、Cornell等多个图书馆的做法，总结出北美公共图书馆开展“种子图书馆”服务模式如下：

2.1 对种子进行采访、采编

种子的来源一般有几个主要渠道：图书馆可以自行采买，也可以寻求与农业研究所、园艺协会等相关机构进行合作，通过合作方赞助，还可以向附近农场及居民进行募捐。分编的流程则是：把各类花草果蔬种子分装在一个个小纸袋或小信封里作为种子包。每个种子包正面贴上标签，上面注明植物名称、产地、品种、包装日期、收获年份等基本信息，并配上一幅种子长成蔬果后的风姿彩照。图书馆一般会根据种子保存的难易程度（并非种子种植的难易程度）把种子分成两个等级，用不同颜色加以标示，绿色代表“容易”，红色代表“高级”，旨在建议并引导刚开始参与此项目的读者选择标有绿色级别的种子进行体验尝试，然后再循序渐进，选择红色级别的种子进行种植。背面则贴上条形码以便图书馆员登记及输入系统。图书馆专门开辟一个书架作为“种子图书馆”中种子的载体，置于儿童阅览室或园艺读物文献资源区。也有图书馆废物利用，把旧有的卡片目录柜拿来作为放置种子包的柜子，种子包通常按植物名称的字母顺序陈列在“种子图书馆”的书架上或柜子里。

2.2 读者自愿借还

读者挑选好需要租借的种子后，只需出示本馆读者证，就可以像借书和影碟一样，把种子免费借走。但与传统图书或光碟借阅不同的是，由于受天气、技术等主客观因素制约，种子的归还并非强制性。如果读者颗粒无收，确实无法归还种子，图书馆也不会罚款，旨在鼓励读者大胆栽种。但原则上，图书馆规定并鼓励读者在收获后归还数量更多、果实味道更好的种子，这样图书馆才能够有源源不断的新种子可以借出，做到“永续”。读者自愿归还或者赞助种子的，还有权在每个种子包的标签上留下自己的名字和联系方式，以认可他们对于公众的奉献，更方便“志同道合”者互相联络、交流心得。

2.3 积极宣传推广

图书馆会在官方网站上开辟“种子图书馆”专页，点击进入之后就会发现，通常都设有在线的种子目录和介绍“种子图书馆”理念、意义、流通规则、种子挑选及保存指南、近期活动等各类专栏。图书馆也会定期开展免费的新手培训、育种栽培学习班、园艺讲座、“劳动工具分享”等配套活动来推介“种子图书馆”，理论与实践相结合，并借助地球日等特定节日为契机开展范围更广的种子交换见面会等社区联谊活动，加强对“种子图书馆”的宣传。

3 北美“种子图书馆”的意义及启示

3.1 为公共图书馆吸引读者，开辟了新思路

种子出借或分享跟图书流通及共享之间，有一种自然而然的巧妙联系，因此这种出借并分享种子的机构才被冠以“种子图书馆”的美称。“种子图书馆”虽然并不需要肩负“种子银行”的使命，把大而全的种子品种全部纳入囊中，但北美很多“种子图书馆”的确致力于通过收藏独具当地遗传特征的种子类型而保存农业生物的多样性。这与我国公共图书馆保存地方文献、提供本地信息、促进文化多样性的职能和使命是一致的，从这个角度来说，我国公共图书馆下设“种子图书馆”并非不务正业、毫无关联性和理论基础的工作思路。

笔者认为，就我国具体情况和操作层面而言，“种子图书馆”是比较适合县级公共图书馆开展的一个项目。县级公共图书馆可以根据自身优势，把“种子图书馆”覆盖至更适合服务农村读者的区域。真正从事农业劳动的读者可以利用这个平台查阅农业种植类书籍、交换质量更好的种子、交流种植技术及其疑难杂症的咨询，县级图书馆还可以通过免费的专家种植培训课程履行保障弱势群体信息权利的使命。县级图书馆还可以解放思想，转变思路，与农家书屋合作，在书屋外辟出一块土地作为“种子图书馆农场”，向读者出借耕地，打造现实版的开心农场。通过这种方式，使位于农家书屋内的“种子图书馆”受众不仅仅局限于当地农民，还可以辐射到县城内甚至周边大城市，让城市里的园艺爱好者、慢生活主义者、想要减压的白领和崇尚亲子互动教育的家庭等体验到“种子图书馆”的理念，让更多的公众参与到保护地区生态多样性的共同努力中。

3.2 开拓公共图书馆少儿服务的新品牌

未成年人是公共图书馆的重要服务人群。北美各“种子图书馆”实践证明，小读者们对植物有着天然的好奇心，他们从认识植物到亲自挑种、播种直至见证开花结果的整个过程中，心理感悟和认识能力都会得到提高。就小读者们而言，一个丰富多彩的、可以亲自体验的过程远比一本虽然有图但还是无法真实触及的植物百科画册更能调动他们的积极性与参与性。因此“种子图书馆”对于那些处于认知、阅读或学习能力形成时期的小读者们有特殊的吸引力和号召力。我国各市级公共馆可以考虑在其少儿部下设“种子图书馆”，作为少儿服务特色项目加以推广。基于“种子图书馆”的理念，策划少儿阅读推广活动，对向少儿读者们推介植物、园艺、生物等方面的图书也会收到意想不到的效果。围绕“种子图书馆”，定期举行“植物问与答”、“小小花工经验交流会”等亲子、早教活动，打造耳目一新的公共图书馆未成年人服务活动品牌。

3.3 应对公共图书馆互联网威胁的新举措

虽然北美“种子图书馆”项目无意间带动了许多小镇旅游业的发展，但许多公共图书馆推出该项服务的初衷，却是为了应对网络时代对公共图书馆服务的挑战做出的“反抗”之举［6］，是公共图书馆为融入电子信息时代的社区生活而做出的努力。传统图书馆的服务主要围绕纸本图书开展，自互联网崛起后，社区居民的生活方式也随着信息的数码化、网络化而改变，对图书馆传统服务的需求开始萎缩。北美公共图书馆正是以社区利益和需求为己任，不懈地寻求新创意，不断拓展服务内容和范围，才诞生出了“种子图书馆”的理念与实践。在这样一个书籍杂志呈现数字化、到处可供下载的时代，我国图书馆同样面临来自互联网的威胁与挑战，有形的种子包可以吸引读者关注现实生活的乐趣，“种子图书馆”作为一种拉近与社区关系的服务创新方式，可以为我国公共图书馆所效仿，以吸引更多读者回归图书馆。

3 结束语

综上所述，“种子图书馆”服务可以形成一个以本地区或本社区为基本单位的种子品种收藏库，为社区读者提供种子播种、丰收、保存的知识，培育社区共享共足的传统和文化，不但吸引更多的读者利用图书馆，而且从小培养了未成年人对于图书馆的认同感，为图书馆的未来发展培养了大批忠诚用户。因此，风靡北美的“种子图书馆”服务，对我国公共图书馆的发展有重要的启示。同时，我国公共图书馆开展“种子图书馆”服务还体现出图书馆界对环境保护、气候变化、物种保存这类世界未来发展问题的一种远虑、关怀与积极努力。

［1］Wikipedia：SeedLibrary［EB／OL］.［2014-09-05］.http：／／en.wikipedia.org／wiki／Seed＿library.

［2］种子银行［EB／OL］.［2014-09-05］.http：／／baike.baidu.com／view／1591479.htm？fr＝aladdin.

［3］多伦多的种子图书馆：有机种子免费派送［EB／OL］.［2014-09-05］.http：／／www.sinonet.org／news／ca／2014-05-08／334600.html.

［4］Wikipedia：Sascha Altman DuBrul［EB／OL］.［2014-09-05］.http：／／en.wikipedia.org／wiki／Sascha＿Scatter.

［5］We now have more than 200libraries listed［EB／OL］.［2014-10-02］.http：／／www.seedlibrarian.com／.

［6］美公共图书馆开展“种子借阅”应对电子信息挑战 深圳本土图书馆自信比起“种子”可以“出借”更多［EB／OL］.［2014-09-05］.http：／／epaper.oeeee.com／H／html／2013-08／27／content＿1922295.htm.

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2014-10-04 责任编辑：马秀娟）