基于就业导向的会计专业教改探究

吴丽娜，李鸣

（1.黑龙江财经学院，哈尔滨150025；2.哈尔滨工业大学，哈尔滨150001）

基于就业导向的会计专业教改探究

吴丽娜1，李鸣2

（1.黑龙江财经学院，哈尔滨150025；2.哈尔滨工业大学，哈尔滨150001）

本文从基于就业导向来探讨会计专业的教育教学改革具有很大的意义。基于就业导向来探讨会计专业的教改可以帮助教师转变教学理念，创新教学模式，构建起高效的会计教学课堂，有效提高教学质量。

就业导向；会计专业；教改探究

随着社会经济的不断发展，市场经济渐渐繁荣，对市场中的人才要求也越来越严格。因此，就对传统的会计专业的教育教学提出挑战，需要各个院校能够基于就业导向来对会计专业的教育教学改革进行探索，弥补会计专业人才培养缺失的部分，满足市场中对会计人才的需求，为社会提供更加优质的会计人才。

1　目前会计专业教学中存在的问题

1.1教学内容与实际需求脱节，教学内容陈旧

就目前的教学实际情况来看，会计专业开设的课程中的教学内容比较陈旧，不能同社会实际需求保持一致［1］。有些学校选用的教材中，没有涉及目前各个企事业单位会计从业人员所必须掌握的财务会计准则、财务管理规定、最新税收政策等内容。学生不能了解相关的内容，在实际处理相关的会计事务时，就会存在一些问题与缺陷，给企业的生产经营带来不利的影响。

1.2忽略对学生职业能力的综合性培养

随着经济发展环境越来越复杂，对企业中的会计从业人员的要求越来越严格，这就需要会计人才能够不断提高处理会计事务的质量与水平，能够较好地处理企业生产经营中的会计事务。同时要求学生具备较高的专业素养，还要具备一定的人际关系处理、抗压、协调的能力。但是大多数院校会计人才的培养忽视了对学生职业能力的培养，学生在进入企业后很难适应企业的工作环境。

1.3教学模式和教学方法较为陈旧

虽然大多数院校能够主动积极地根据实际情况的变化，不断完善教学模式与教学方式，并且能在课堂教学中积极地应用先进的教学仪器和教学模型。但是，由于受经费和教师教学观念的限制，在一些院校中没能运用与实际相符的先进的教学模式和教学方式来进行教学活动。还有很大一部分教师在课堂教学中强调会计信息的汇总与凭证处理，对于会计教学中会计信息的决策作用的教学内容涉及较少，这种教学方式在很大程度上会打击学生分析财务信息的积极性。

2　基于就业导向的会计专业教改途径探究

2.1结合实际变化，更新教育理念

随着我国社会经济的不断发展，市场经济的发展环境比以往更加复杂，因此对会计从业人员的要求更加严格。需要其不仅具备较为坚实的理论知识，还要能掌握实践技能，同时具有较高的职业素养和服务精神［2］。想要对会计专业实现教改，就需要会计专业的教师联系实际情况的变化，能够及时更新教育理念，采取积极的措施，使教学方法、教学模式更加符合市场对会计从业人员的要求。要求教师能够改变教学模式，充分发挥学生的学习主体作用，把学生的就业需求作为教学导向，激发学生的学习兴趣，积极参与到教学活动中，并能在会计模拟实验室中积极地对自己的会计事物操作、处理技能进行检验。

2.2以就业为导向开发课程，把就业导向作为基本的课程模式

在对会计专业进行教育教学改革时，要敢于跳出传统的教学模式的束缚，要根据对会计类人才的具体需求以及对近年来会计专业学生的就业情况调查数据的分析，对会计专业课程进行开发，并对教学内容进行删减或是增加［3］。将社会中涉及或应用较多的新兴内容增加到教学中，使学生接收的教学内容能够同社会实际对接，避免出现学生毕业后发现该技术、技能已经失去了使用价值的现象。

2.3加强实践教学在会计专业教学中的应用

很多院校未能将会计专业的理论教学和实践教学有机结合起来。理论教学往往在教学中所占比重较大，而教师容易忽略实践教学的重要性。首先，需要教师能够转变教学理念，加大实践教学在会计专业教学中的比重，并能在教学中加强实践性知识的教学，向学生明确在实践操作中需要重点掌握的知识，以及处理企业单位会计事务时所必须要掌握的技术要领［4］。其次，在教学前，教师可以组织学生到相关的企业参观实习，通过这种方式学生可以了解企业中会计事务的具体内容，并对会计工作人员的具体工作以及工作技能有一定的了解。学生也就能够明确具体的学习内容。例如，在学习“财务会计”这门会计专业课程时，可以组织学生到企业参观，使其对所要学习的相关会计内容有一定的了解，再通过教师的讲解就可以帮助其掌握逻辑、系统的相关财务会计知识。再次，教师可以根据学生的学习和理解情况，来安排实验室供学生进行操作练习。在学生能够准确地掌握相关的操作处理技术后，可以安排学生到企业中实习，在实习的过程中，检验学生实际处理会计事务的水平。

2.4加强校企合作

就目前的各类院校会计专业教学实际情况来看，大多数的院校可以通过建设模拟实验室来加强学生的实践性教学。虽然建设模拟实验室对提高学生的实践能力有一定的好处，但是其存在较大的局限性。模拟实验室与实际市场中各个企业单位的情况存在一定的差异，无法将实际情况中的各类突发性情况包括进去。因此，要想提高学生的实践能力，就不应该拘泥于学校的模拟实验室，而应该使学生能够接触真实的会计处理环境，所以要加强校企合作［5］。在社会实际中，大多数的企业都愿意招聘有丰富工作经验的人才，往往不会招聘没有实际工作经验的毕业生，这也是造成会计专业部分学生就业困难的主要原因之一。学校可以加强同企业之间的合作，可以同一些优秀的企业建立起长期合作的关系，对在企业中表现较好的学生、教师以及班级进行一定的奖励。通过校企合作，不仅能有效提高学生的实践操作能力，缓解就业压力，还能为企业日后招聘会计工作人员提供良好的条件，控制了企业后期人员培训的成本。

2.5加强校园会计模拟实验室的建设

通过加强校企合作可以有效提高学生的实践能力，但是大多数的院校难以与企业达成合作，往往还是需要依赖校园的模拟实验室来进行实践教学。与社会实际中的会计环境相比，校园会计模拟实验室的环境更加单纯，学生在学习的时候，是机械地对模拟实验室所设置的相关技术性实验环境中的相关问题进行训练。为了能够在校园的会计模拟实验室中有效提高学生的实践能力，就需要加强校园会计模拟实验室的建设。学校可以到企业中考察学习，并可以主动与优秀企业中的相关会计人员取得联系，请他们指导会计专业学生的学习。学校还可以对会计模拟实验室中的相关技术及设备进行及时的更新与升级。在会计模拟实验室开展教学活动，要尽量营造出与真实的会计人员的工作环境相似的环境，并严格按照企业的会计业务处理流程来开展实践活动。例如，填制原始凭证、会计报表等。通过会计模拟实验室，使学生能够对真实的企业会计工作环境有基本的了解，这在很大程度上缓解了学生到企业实习的压力。

3　结语

虽然就目前的市场实际情况来看，各类院校的会计专业为市场输送了大量的具有较高专业素养水平的会计人才，能在一定程度上满足市场的要求，但是这些会计人才在实际的工作中仍旧存在一定的问题，这就要求会计专业的人才培养应该在以就业为导向的基础上进行教改探究。不应该局限于追求人才数量，应该更加注意培养会计人才的专业性和实践能力，使其能够更好地满足市场的变化和发展需要。实现这一目标，需要各类院校的会计专业能够重视会计专业的教育教学改革，针对教学中存在的问题及社会经济发展的需要，采取积极的措施，不断提高会计专业人才培养的质量。

［1］郭铭芝，郭泽沛.以人才需求为导向，创新会计实践教学模式［J］.中国管理信息化，2010，（17）：134-135.

［2］熊婷，程博.会计专业教育存在的问题与发展对策——基于高职视角［J］.财会通讯，2010，（24）：187-188.

［3］寇恩华，周运国.“就业导向,实践重点”视域下会计专业人才培养模式探究［J］.价值工程，2015，（02）：112-113.

［4］常一劢.以就业为导向的中职会计专业课程设计探究［J］.中国商贸，2014，（02）：108-109.

［5］孔焱.高职会计专业课堂教学方法改革初探［J］.湖南财经高等专科学校学报，2010，（03）：76-77.

Research on the Teaching Reform of Accounting Major Based on Employment Guidance

WULi-na1,LI Ming2
(1 HeilongjiangInstitute ofFinance and Economics,Harbin 150025,China;
2 Harbin Institute ofTechnology,Harbin 150001,China)

This paper is based on the employment oriented toexplore the accountingprofessional education reformhave great significance.Based on the employment guidance to explore the reform of accounting profession can help teachers change teaching ideas,and innovative teaching mode.Build up efficient accountingteachingclass.Effectively improve the teachingquality.

Employment guidance;Accountingmajor;Teachingreform

F230

A

1674-8646（2015）09-0142-02

2015-06-12

吴丽娜（1982-），女，黑龙江五常人，硕士，讲师，从事会计学研究。