“微时代”高职院校基层党建工作对策研究

杨萍

（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410015）

“微时代”高职院校基层党建工作对策研究

杨萍

（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410015）

文章总结了当前高职院校学生党建工作现状以及存在的问题，阐述了“微时代”的特征。分析“微时代”背景下高职院校学生党建工作所面临的机遇和挑战，同时探索面对机遇和挑战高职院校应有的对策。

微时代；党建工作；机遇；挑战；对策

随着微信息、微社区、微媒体逐渐成为人们日常生活必不可少的一部分，我们已经进入一个全新的微信息时代。大学生作为接收新信息、新思想的主流群体，网络时代充斥着的微信息无时不刻不影响着他们的学习、生活。“微时代”下如何开展高职院校的党建工作？如何教育大学生党员在“微时代”大潮流中趋利避害？如何有效利用微媒体做好大学生党建工作？这一系列问题，随着“微时代”的到来，已经不知不觉地摆在了当代高校学生党建工作者的面前。“微时代”挑战与机遇并存，如何化挑战为机遇，将成为高校党建工作的重要课题。

1　“微时代”的特点

众所周知，上个世纪末，互联网的迅速发展将人们带进了网络时代，网络对人的生活方式、思维方式、交往方式等各个方面都带来的不同程度的影响。2006年Twitter的出现将人们的眼光引入一个叫微博的小小世界，同时把我们带进一个新的时代——“微时代”。它具有如下特征。

1.1微信息流动传播，快易广

随着3G/4G网络及相应技术融入到手机应用以及其他智能电子产品中，越来越多的物品将被赋予智能传播功能，我们接收信息的终端种类不断增加。这些小巧便捷的信息接收终端可以随人们的活动而流动，使信息的流动和传播进一步突破时空的限制。其传播速度是其他传统的传播方式无法比拟的，由于微博具有篇幅短、信息发送不受时间地点限制的特点，每个平凡的路人可以随时随地将自己的所见、所闻、所想轻松发布到网络上，都可能成为信息的源头和传播者，打破了原有的信息传播方式。此外，由于每个博主都有自己的粉丝，粉丝又有粉丝，这样一来，微博对信息的传播速度和广度是非常惊人的。

1.2传播群体年轻化

由于年轻人更易接受新鲜事物，好奇心强。微信息需要通过MSN、微信、QQ、微博等媒介进行传播，由于其涉及的媒介新颖性和技术的特殊性，使得其使用群体大部分为学生和年轻的上班一族，据不完全统计20岁～30岁之间的年轻人占微传播总人数的比例达52.6%。年轻人的社交圈子也更广，思想上也更开放，愿意让别人分享自己生活的点滴，并且自己也愿意分享别人的生活，微媒体可以让人们随时上传生活中随拍的图片、视频，并即时滚动更新。这成为其受到年轻人广泛使用的主要原因。

1.3微传播影响力大

据有关机构发布的关于中国网络发展的数据显示，截止2014年12月底，我国网民数量达6.18亿，其中手机上网人群占81%，高达5亿。使用微博、微信、QQ、MSN等微媒介的人数更不在少数。一场全民参与的“微传播”正在悄无声息地影响着人们的学习、工作和生活。我们会发现我们平时聊天的话题大多来自微信或微博，公众人物、政府机构或其他机构的公共微信号的影响力更是不可估量。

2　高职院校学生党建工作的现状

与一般本科院校相比，我国高职院校普遍规模较小，虽然近十多年以来，其教育规模有了飞速发展。但是，由于一些客观存在的因素，如生源基础普遍偏差，学生在校时间短等。作为高职院校学生思想政治教育主要组成部分的学生党建工作却一直相对滞后，存在一些不足。

2.1观念上缺乏与时俱进

“与时俱进”作为我们党的基本路线的内容之一，使党的基本路线呈现鲜明的时代特征，它要求我们全党在向前推进中国特色社会主义的同时，不能墨守成规，必须要把握时代特征，紧跟时代的步伐，站在时代的前列。纵观当今社会，时代的潮流已经势不可挡，着眼高职院校的学生党建工作的开展上，却显然滞后。有时候形式上虽然开展了一些与时代相符的活动，也喊出一些时代的口号。但由于学生党建工作者的队伍中，一些落后思想观念的存在，很难起到预期的效果。久之，一些看似积极与时俱进的活动也变成了“形式主义”。长此以往，学生的积极性不断减退，也给学生党员干部教育以及学生党建活动的开展带来阻力。

2.2工作方法缺乏创新

我们生活在一个处处充满创新的时代，党建工作创新是时代的必然要求，是促进高校党建工作发展的不竭动力，也是我们培养具有创新精神人才的根本保证。而纵观我国大部分高职院校学生党建工作的开展，方法显得陈旧，无论是形式上还是内容上采取的办法都是司空见惯，除了党校培训、听讲座、政治学习，更加新颖、丰富生动的形式少之又少。缺乏符合“95后”学生思想特点的活动。使得学生的主观能动性很难被调动，大多数学生参加活动是为了不受惩罚，完成任务。

2.3工作载体较为传统

学生党建工作的开展是党的理论和实践相结合的过程，怎样把观念化的先进理论和实践有效结合，这就需要一定的党建工作载体。党在长期的建设中，已经形成了一些有效的载体，如组织载体、制度载体、活动载体等。然而，由于现在学生接受新事物的能力强，思想前卫，一些传统的工作载体很难引起他们的兴趣，导致他们积极性不高，很少主动要求参与活动。这样，党建工作的开展成为一种单方面的灌输式教育，成效不理想。

3　“微时代”高职院校学生党建工作面临的机遇和挑战

毫无疑问，“微时代”的到来对于高职院校党建工作开展是一把双刃剑，“微时代”下如何正确清楚地认识各种机遇和挑战？如何在互联网上趋利避害地开展党建工作？是当前高职院校党建工作者需要认真思考和面对的一项紧迫任务。

3.1“微时代”高职院校学生党建工作面临的机遇

1）微媒体为学生党建工作提供新的载体

有文献统计表明现在学生中手机普及率达100%，其中智能手机普及率高达90%以上。据不完全统计，大一学生电脑拥有率达30%左右，大二学生电脑拥有率可达80%以上，并且该比例呈不断上升的趋势。3G/4G网络的全面覆盖为网上开展党建工作夯实了基础，为党建工作开辟一片新的领地。

2）新媒体的高性价比为学生党建工作带来便利

移动互联网时代的到来，将智能移动终端和互联网接合起来，近年来发展迅猛。大学生是一个前瞻性很强的群体，对新事物有过于常人的觉察力和尝试欲望。有调查显示，目前使用智能手机的大学生中，几乎都会使用QQ、微信或微博，加上无线网以及各大运营商推出廉价的流量套餐大大降低上网带来的手机资费，使得这些应用软件在大学校园里迅速蔓延开来。学校党建工作者充分利用这些新媒体可以使得学生党建工作高效、方便地开展，让学生党建工作顺利推进。

3.2“微时代”高职院校学生党建工作面临的挑战

首先，新的网络媒体出现对以往高职院校对学生党员思想政治教育方式提出新的挑战。目前的在校大学生为“90后”组成，深受网络的影响，身上具有鲜明的时代特点。他们具有很强的独立性、差异性、选择性；思想更活跃，更勇于接受新鲜事物；喜欢张扬自己独特的个性，不喜欢盲从。传统的教育方式多是延续多年课堂上“老师讲，学生听”的教育模式，虽有其固有的优点所在，但其具有明显的局限性，已经不再符合当代大学生的思想特点。“微时代”的出现使得大学生在网上的言论更加不受约束。另外，网络上无时不充斥着一些腐蚀高校学生思想道德和价值观的内容存在，大学生处于价值观、世界观没有完全形成的时期，其思想很容易受到外在世界的影响，心中的理想信念也容易因受影响而动摇。笔者在工作中发现，很多青年学生党员经常感到困惑，这个时候如果得不到正确的引导，这些学生党员很容易在思想上不坚定，有的甚至会在行动上犯错误。

其次，“微时代”的出现也给高职院校学生党建工作者的素质和能力提出更高的要求。传统的教育模式中，在教育过程中，教育者总是处于相对优势的地位，其讲授的道理很少受到质疑，党建工作者可以按部就班地运用原有的知识理论，教育一批又一批学生党员，相关工作的开展可以有条不紊地重复开展。然后，由于“微时代”的到来，教育者的这种优势不再凸显。由于当代学生党员的思维和行动较以往任何时候的学生都要活跃，他们可以通过“微时代”里的各种微媒介快捷方便地接触到各类新的知识和信息，不再满足于党建工作者所传递的内容，可能党建工作者有时接收的信息还不如青年学生的信息量大。这就导致教育者所传递的知识和信息可能是学生在网上早就了解过的，对于学生来说新鲜感全无，自然引不起其的学习兴趣，很难取得较好的效果。

4　“微时代”优化高职院校基层党建工作的对策

4.1转变观念，创新工作思路

面对“微时代”高职院校基层党建工作者应转变观念，拓宽工作思路。结合时代特征，在把握党建工作的原则的前提下，开展党建工作，不断转变观念，打破“形式主义”，不能墨守成规，空喊口号。应将党建工作落到实处，真正做好基层党组织的党建工作，通过开展内容丰富、形式多样、主题鲜明的活动，充分调动学生的积极性，加强学生党员的教育，不断提升支部党员的党性和自我修养，有利于其先进模范作用的发挥，有利于提升基层党建工作的效果，有利于体现广大党员服务群众的宗旨。

4.2强化学习，创新工作方法

学习是为了更好地服务，在服务中也要强化学习，身为党建工作者，不但要不断学习先进的党的理论知识并结合实际运用到工作中，还要不断学习各方面的知识，强化自身业务水平，提升自己的综合能力，面对“微时代”，结合当代大学生自身和社会特点，同样要求党建工作者要加强学习，只有不断学习，才能与党中央保持高度一致，才能紧跟时代步伐，永不退色，才能更好地为人民服务。面对现实工作我们应该立足本职，创新工作方法，在保证基本原则的基础上，选取能够为广大学生党员所接受、愿意接受、乐于接受的方法，较为新颖的方式开张党建工作。

4.3与时俱进，创新工作载体

“微时代”打破了很多常规思维，用一种较为新颖的方式改变着大家的生活，面对党建工作，我们思想上要与时俱进，工作载体同样需要与时俱进。党建工作中已经形成了一些载体如：组织载体、制度载体、活动载体等，在党建工作中可以将新兴载体融进党建工作，如微信、微博平台等。让新兴载体为党建工作服务，丰富党建工作的形式，同时有助于提升学生党员的参与度和积极性，使党建工作能够更有效果。

总之，由于“微时代”的到来，对当代在校学生的影响日益凸显，也给高职院校学生党员思政教育的发展提供了新的机遇和和挑战。高职院校党建工作者应以此为契机，积极探索“微时代”以及尽快跟上“微时代”的步伐，探索出能与学生党员思政教育相结合的新路径，从而能进一步发掘微时代在党员思想政治教育中凸显的新功能，不断提高职院校学生党员思想教育工作的实效性和长效机制。

［1］毛蔚.网络时代高职院校思想政治教育创新研究［J］.实验科学与技术，2013（8）.

［2］黄艳梅.在网络时代高职院校德育的问题与对策研究［J］.教育视窗，2014（7）.

［3］张颖.网络时代高职院校思想政治教育创新研究［D］.石家庄：河北大学，2006.

［4］万晖.微博时代高职院校学生党员思政教育面临的挑战与对策［J］.职教论语，2013（31）.

［5］王磊，刘志伟，等.高职院校学生微博使用现状和发展前景研究［J］.宿州教育学院学报，2014（6）.

Research on countermeasures of grassroots party construction in higher vocational colleges in“microage”

YANGPing
（Hunan Post and Telecommunication College，Changsha，Hunan，China 410015）

This paper summarizes the current status and existing problems of higher vocational college students'party construction and briefly describes the characteristics of the“microage”.Under the“microage”，the opportunities and challenges of the students' partyconstruction are analyzed and at the same time，the paper alsoputs forward some countermeasures.

microage；partyconstruction；opportunity；challenge；countermeasure

10.3969/j.issn.2095-7661.2015.02.014】

D267

A

2095-7661（2015）02-0049-03

2015-03-22

湖南邮电职业技术学院院级课题“新时期高职院校学生党建工作开展研究”（2014CZ03）。

杨萍（1988-），女，四川南充人，湖南邮电职业技术学院专职辅导员，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。