通信工程监理课程教学改革探讨

张振中

（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410015）

通信工程监理课程教学改革探讨

张振中

（湖南邮电职业技术学院，湖南长沙410015）

通信工程监理课程是通信工程设计与管理专业必修的专业核心课程，也是通信技术、光纤通信、三网融合等专业核心必修课。文章针对课程教学现状和职业岗位技能要求，从课程教学内容、教学考核等方面进行探索与研究，提出详细的教学内容和评价改革方案。

通信工程监理；知识要求；技能要求

1　课程教学现状

通信工程监理课程是通信工程设计与管理专业必修的专业核心课程，也是通信技术、光纤通信、三网融合等专业核心必修课。原有通信工程监理课程教材已经使用多年存在比较多的问题。问题一，课程内容过于陈旧不适应当前通信工程监理规范发展。原有通信工程监理课程多照搬照套08版的国家规范，随着三网融合、移动互联网、物联网、4G网络等的快速发展原有国家规范已经发生很多变化，课程教学也同样需要紧跟国家规范最新发展，修改或增加相应的规范、标准和文件内容。课程教学的过程中比较死板，课堂学习氛围也不够浓厚，学生很难通过课程学习理解国家规范中的知识要点，也不能体现高职学生所应具备的技能要求。问题二，课程评价过于简单，不能全面反映学生真实水平。原有课程评价还主要是以期末考试为主，其中期末考试占总成绩的70%，而平时成绩占总成绩的30%，在这种评价体系下，只要学生期末考试发挥失常就算平时表现良好也可能导致总评不及格的出现，特别对于重视实战动手操作能力的大专生来说很难反映学生掌握课程的综合水平。总之原有课程教学无法激发学生主动学习积极性，也不能满足学生职业发展的需要，明显不适应高职院校的教学，改革势在必行。

2　课程改革的思路

课程改革应该在通过对湖南通信监理有限公司、广东公诚通信建设监理有限公司、中兴通讯股份有限公司、湖南省邮电规划设计院、湖南电信、湖南移动、湖南联通等企业调研的基础上，紧紧围绕通信工程设计与管理专业定位目标，同时结合通信工程项目监理工程师、通信工程项目管理工程师、通信工程项目设计工程师、通信工程监理员、通信工程概预算编制员等岗位需要，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为学习情境下驱动式的课程内容组织形式，并让学生在具体学习情境的实施过程中学会完成相应工作，并构建相关理论知识，发展职业能力。

3　课程内容改革

根据课程改革的思路将课程内容进行重新整合为9个工作任务，分别为通信工程监理基本知识、通信工程监理运作流程、通信工程合同管理、通信工程安全监督管理、通信工程信息管理、通信工程协调、通信工程造价控制、通信工程进度控制、通信工程质量控制。通信工程监理课程改革的具体内容见表1所示。

表1　通信工程监理课程教学内容

4　课程评价改革

传统的学生评价方式过于简单，不能全面反映学生学习状况，也不利于学生对课程产生兴趣提高学习效率，可以将课程学习的过程分为通信管道工程监理、通信线路工程监理、有线通信设备工程监理、无线通信设备工程监理和通信电源工程监理考核五个工作任务分阶段学生的学习成果，课程学习完成后将分阶段考核的成绩纳入总成绩中综合性评价学生学习情况。通信工程监理课程改革的评价方案见表2所示。

表2　通信工程监理课程评价方案

5　结束语

本课程改革对接通信工程监理工程师、通信工程项目管理工程师、通信工程项目设计工程师等职业岗位的知识与技能要求，采取过程性评价与终结性评价相结合的课程教学评价方式，把握在信息化技术条件下的教育教学改革的新思路和新方法，逐步完善适应职业能力需要的教学方案。

［1］王光明.探析通信专业实践教学与创新人才培养的方法［J］.时代教育，2013（16）.

［2］刘诚斌，伊丽丽，李春亭，刘春鸣.高职工程监理专业教学与教育管理方法的探索与实践［J］.中国教育技术装备，2012（6）.

［3］秦文胜，洪军，黄兰，于丙涛.基于工作过程的通信工程监理专业的课程体系构建［J］.新课程研究（中旬刊），2010（12）.

Exploration on curriculum teaching reform of Communication Engineering Supervision

ZHANGZhen-zhong（Hunan Post and Telecommunication College，Changsha，Hunan，China 410015）

The course“Communication Engineering Supervision”is not only a required professional core course of communication engineering design and management specialty，but also the core course of other specialties such as communication technology，optical fiber communication and triple play.According to the present situation of the curriculum teaching and the occupation skill requirements ofthe job，this paper studies the teachingcontent and teachingevaluation and puts forward the reformplan.

communication engineeringsupervision；knowledge requirements；skill requirements

10.3969/j.issn.2095-7661.2015.02.034】

G712

A

2095-7661（2015）02-0114-03

2015-03-16

工业和信息化职业教育教学指导委员会通信类专指委教育教学课题“高职通信技术专业教学质量保障体系研究”（编号：TXZZW201432）。

张振中（1981-），男，四川邻水人，工程师，讲师，硕士研究生，研究方向：通信工程。