讲文明树新风 见证幼儿童真——记荣获2012-2014年度“天津市文明单位”称号的天津市津南区第二幼儿园

天津市津南区第二幼儿园始终将精神文明建设放在首位，二幼的每一位员工用自己爱心见证孩子精彩的童真，用信心实践着爱与责任。2012-2014年先后评为天津市首届幼教师德建设先进集体、津南区 “教工先锋号”先进集体、天津市 “教工先锋号”、津南区“优雅校园”、津南区教育系统教代会规范单位、津南区教育系统先进党组织、园报 《放飞梦想》获一、二等奖、园刊《小荷初露》获二、三等奖、在国办园教育教学质量评估中获一等奖等。

身先士卒，以优秀领导班子引领园所发展

为塑造“班子”形象，优化管理水平，幼儿园成立了精神文明建设领导小组，制定规划，分解任务，强化检查，务求实效。首先结合 《科学发展观重要论述》、 《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名党员、干部应遵循的职业道德规范，对照《规范》自我剖析，逐步提高自己的认识。其次开展 “讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，学习先进的人和事，时刻鞭策激励自己的言行。再次率先垂范，注重加强自身改造和修养，不断完善和提高自己。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励，寻不足，找差距，尚廉洁，勇争先，真正做到了 “一名党员、一面旗帜、一名干部、一个标尺、一个支部、一个堡垒”。

目标激励，以制度文化成就示范园精神文明基准

在园所发展规划中，以 “塑造师德风范”为目标，为教师确立了 “立师志、修师德、练师功、树师表”的分步战略，以 “假如是我的孩子，假如我是孩子”的真挚情感唤醒教师的责任意识与奉献意识。并在此目标的激励下，从弘扬制度文化入手，制定“津南二幼教师职业道德规范”，完善“教师岗位职责规范”，将党的方针政策、新的教育观、儿童观渗透之中；开展每年一度的 “家长评教师、教师评教师”活动，激励与约束相结合管理机制的运行，极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性，推进了园所精神文明建设的有效开展。

思想建设，以丰富多彩的教育活动夯实基础

在营造进取的人文环境的同时，二幼人以创建文明校园为抓手，引导教职工 “学做人，学做有奉献精神的人，学做对二幼有贡献的人”，以自律的守法形象、良好的职业形象赢得了社会的尊重和认可。每年的 《感动中国年度人物》的事迹是二幼人的教育课，党的方针政策、法律法规是二幼的必修课。与此同时，注重将精神文明建设渗透到日常工作的每一个角落：师德标兵岗、党员模范岗的设立，赋予不同特色的教师以不同的责任；“我的教育故事、 “孩子让我精彩”等多种演讲活功，让教师随时反思自己的教育行为；每一个节日的家庭访问，把党的关怀送到老同志的晚年生活；“夸夸身边的老师”座谈活动，时时赞美教师的爱心。让爱在每位教师心中无限放大、无限崇高。

求真务实，以提高专业素质保障育人质量

幼儿园注重教师专业素质的全面提高，通过开辟网上学习通道、定期读一本好书等途径拓宽教师的思维广度，让 “头脑走出去”；通过搭建交流平台，选派教师外出学访等途径帮助教师获得灵感的触动，让 “行为走出去”；通过引进国外先进理念书籍，领略各种文化精髓，把 “思想引进来”。一次次思维的碰撞，一次次理论的提升，成就了一个又一个优秀的教师。张莉羚、郭庆姗老师在津南区青年教师教学技能竞赛获一、二等奖、张彩娣、王磊老师获天津市教育系统和津南区教育系统 “教工先锋岗”先进个人、周远洁老师获天津市幼儿园教师教育教学技能竞赛二等奖、王宝艳老师的中班综合活动 《丫丫乐》和杜娟老师的 《亲亲长颈鹿》获全国幼儿园优秀教育活动二等奖、张莉羚老师在津南区第六届青年教师学术论坛活动中荣获二等奖、张彩娣老师获津南区最美幼儿教师称号、窦妍和王宝艳在幼儿园教师新秀杯创优活动评选中均获三等奖、王磊老师指导的幼儿舞蹈 《春晓》和 《吉米，来吧》在津南区 “和谐津南”文艺展演中荣获佥奖和银奖。两年中教师撰写的论文和教育案例有70多篇荣获市区级一二三等奖……教师们修炼了自身素养，也为打造孩子幸福而充实的童年奠定了坚实的基础。

凝心聚力，以生命健康教育促进爱与责任的升华

幼儿园以生命健康教育为特色，在创设与生命健康教育相一致的良好环境，开展与幼儿年龄特征相一致的主题活动，在开展 “一物多玩”的基础上，作为天津市贯彻落实 《3-6岁儿童学习与发展指南》试点园，幼儿园以市级课题为依托、以 “通过活动区游戏来落实 《指南》”为实施重点，积极开展实践与研究，将工作任务放在以下4个方面：一是落实全员培训任务，在教育实践中进一步理解和践行 《指南》精神，将游戏贯穿于幼儿一日生活的各项活动之中；二是探索符合 《指南》理念和要求、贴近幼儿发展实际的主题活动内容，发挥环境的隐性教育功能，努力创设以 “幼儿为本”的班级活动环境；三是深入进行课题研究，扎实开展实践工作，使《指南》落实过程中的难点问题得到有效突破；四是进一步转变家长教育观念，让家长学习掌握科学育儿知识，防止和克服 “小学化”倾向。我们先后两次承担了津南区贯彻落实《指南》实践研究交流现场会，为津南区贯彻落实 《指南》精神提供了宝贵的经验，为津南学前教育事业发展做出了贡献。市级课题 《幼儿园生命健康教育实施途径与方法的研究》获市级二等奖。