试谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

高科学

摘 要：自主学习是新课程改革背景下倡导一线语文教师应该采用的一种新型的教学方法，同时也是对当代小学生语文学习提出的新要求。主要从初中语文教学实践出发，结合教学实例，谈一些见解。

关键词：初中语文教学；学生；自主学习能力；培养

从笔者日常的教学来看，培养学生的自主学习能力，主要是为了能够调动学生的学习积极性，改变学生被动的学习状态，同时对学生良好学习方法、学习习惯的养成具有积极的影响。在当前初中语文教学中学生自主学习能力的培养也是广大初中语文教师需要迫切解决的问题，那么教师如何做才能实现这个教学目标呢？以下笔者作出了这样的教学尝试，以供参考。

一、增强学生的自主学习意识

在初中语文课上，教师要将学生学习的主体性体现出来，要通过兴趣来引导，以培养学生的自主学习习惯，给学生创造适宜的教学情境，在教学中还要进行分层教学，因为学生之间的学习是存在差异性的，鼓励学生能够摸索到适合自身学习的学习方法。教师在课上不能单一化地向学生传授知识，而要不断激发学生的学习思维，形成学习能力。

比如，在学习《看云识天气》一文之前，我用多媒体给学生播放了一段天气预报的视频，让学生根据这个教学情境，感悟天气变化情况，通过这个教学环节，来激发学生自主学习的求知欲望，并让学生认识到知晓天气预报信息的方式有很多种。例如，学生可以从电视或者网络中得到一些信息资源。之后，我给学生设置了这样的问题：“有哪些云能够表明天气是晴朗的？”“有哪些云象征着雨雪即将来临？”事先给学生设置问题，学生在一边阅读课文时，一边想着问题，这样学生在阅读过程中就会独立思考和分析问题，久而久之，学生就会养成自学的习惯。

二、引导学生做好课前预习

在平时教学中，我引导学生在学习新课之前要学会预习，学

生预习时有不懂的问题给予学生指导，然后让学生养成记录预习笔记的习惯，这样可以加深学生预习的印象，这对学生的自主学习能力培养是非常必要的。例如，在我执教陶渊明写的《桃花源记》一文之前，我教给学生课前做预习笔记的方法：

（1）读了课文之后，了解课文内容是什么。（2）课文的写作背景是什么。（3）作者写这篇文章时寄托了自己怎样的感情。

学生在课前进行预习，就是与文本沟通交流的一个过程，在这个环节中，教师不会给予学生太多的干扰，学生凭借自己的学习经验和方法自主探究和理解课文内容，这样可以增强学生的情感体验，这对培养学生良好的自主学习习惯是非常有效的。

三、在课堂上注重引导学生的学习思路

课上阅读是学生与文本沟通的桥梁，通过阅读，学生可以将无声的语言文字转化为有声的语言，能够将文本中静默的情感转化为真实的感情，不仅能够让学生领悟到作者的思想感情，而且也能将学生带入课文阅读的情境中，使学生受到文章内容的感染。比如，在学习朱自清的《背影》时，通过学生进行自主学习，有感情地阅读课文内容，进而品味和感悟文章朴实的语言以及真挚的亲情。课上给学生营造自主学习的环境，并注重培养学生的学习情感，以此来渗透学生的真情实感。

笔者认为，在课上鼓励学生在学习中发挥想象能力，让学生在课上勇敢提出问题，使学生在学习中勇于发现问题。例如，在我执教《海燕》一文时，其中文章写道：大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！通过导语部分，笔者在课上引导学生展开想象的翅膀，进一步感悟高尔基笔下的“海燕”精神的内涵，并结合当时的社会实际，发挥学生的发散思维，理解“海燕”所表达的现实寓意。

四、组织学生参与课后拓展活动

如何将课后拓展活动开展得更加有效，需要教师带动学生在学习中有自己的创新思路和方法，这样才能扩大学生的学习资源，

才能使学生见识到更多的新知识，并提高学生多方面的学习能力，

使学生摸索到自主学习的经验和方法。

例如，组织学生在课后参与演讲的活动。学生事先需要做好充足的演讲准备，通过交流来体现演说的魅力，之后给予评价。开展演讲活动，需要每位学生都参加，因为笔者认为这样可以锻炼学生的胆量，而且还能提高学生的口语表达能力。

另外，课后可以让学生将自己平时喜欢看的课外书籍带到课堂上，并将书籍传阅给其他同学观看，同时让学生自主选择自己喜爱的书来阅读，并为学生推荐书籍，鼓励学生购买一些有意义的刊物，学生在课后的自主阅读中，不仅可以积累很多的知识，而且还能提高阅读水平，学生在课后的阅读中，还会渐渐地提高自主学习能力。所以，课后的语文拓展活动，是考验教师教学能力的一种有效方式。

总而言之，在初中语文教学过程中培养学生的自主学习能

力，不仅是当今教育所需，同时也是培养学生综合学习能力的有效手段，所以，教师在教学中必须运用一切的教学资源和积极的教学因素，来调动学生的学习兴趣，同时还要寻找学生的学习差异，在教学中要做到因材施教，在学生身上多投入一些情感，使学生在学习中体验学习的快乐。

参考文献：

[1]张晖.落实素质教育，培养中学生自主探究学习能力[J].考试周刊，2012（10）.

[2]田爱民.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].成才之路，2010（03）.

编辑 董慧红