突破，从陪伴开始

高丽泽

绘画，对孩子来说，原本是自我表达的一种方式，是艺术的创作，是情感的释放。但对于少数孩子来说，绘画似乎是一种折磨。因为不擅长，因为不自信，因为不喜欢。如何让折磨变成快乐？突破，还得从陪伴开始。这种陪伴不是包办，不是溺爱，而是一种尊重和认可。

（一）在孩子不敢尝试时，给以支架

当面对不会的任务时，内心产生畏惧心理，是情理之中，即使是大人，也在所难免。当孩子产生这种畏惧依赖的心理时，不妨教给孩子一些做事的方法和技能，让儿童逐步学会做事。比如在绘画活动中，可以交给孩子画画的一些方法：小草就是一根根短线组成的；小树，就是一根变粗变长的线条。充分利用孩子已有的经验，进行新经验的学习。

（二）在孩子敢于突破时，给以鼓励

当孩子开始第一次尝试画时，教师及时的鼓励非常重要。斯金纳的强化理论也很好地诠释了这个观点。对于成人来说很小的一个改变，对孩子来说却是前进的一大步。从不动手画，到动手画，需要孩子的勇气，孩子的突破。我们要及时给以正向的强化，一句“你画的很不错哦，就是这样啊，你做得很好”，能很好地创设宽松的氛围，保护幼儿的积极性。

（三）在孩子一日生活中，给以机会

在一日生活中，要保护儿童主动做事的愿望与参与的积极性。他们想做的事情，只要合理，就支持他们去做。即使做得不好，也保持耐心与宽容。比如自己盛饭盛菜、自己穿衣叠被、自己整理书包橱柜等，尽可能给孩子提供选择、表达愿望的机会，给孩子自己做决定的机会。endprint