记三位老师

我不敢妄谈一位老师对一名学生的影响有多大，但是，我个人认为，某些老师在某段时期对某位学生的影响是不可忽视的。三年的时间里，我从他们身上感受到的是知识的渊博和人格的魅力，使我受益良多。

2010年9月，在秋意甚浓的时节，我来到了华南师范大学教育科学学院，开始了我的研究生学习生涯。我的专业是教育史，共有三名老师授课，分别是张俊洪老师、袁征老师和黄明喜老师。我的导师是张俊洪老师。

时光如梭，研究生毕业也有一年多的时间。回想刚入学的那些片段与聆听老师们教诲的过往，老师们的一言一行，我心中不免有许多感慨。

从他们的传道、授业中，我主要是在对专业知识的学习、对思维方法、研究方法的掌握和对于做学问、追求知识分子的真正价值两个方面深受影响。

一方面，在三位老师的指导下，我开始走进了教育史这块大天地。他们就像是一个个点灯人，点燃了我求知的内心;他们更像一座座灯塔，照亮了我人生的航行方向。我逐渐领略到教育史的广博和多彩，也接触到越来越多人类迷人与无价的书籍。比如张俊洪老师对于专业概念的重视，在学习或研究某个问题时，我们的前提必须把概念界定清楚，不能泛泛而谈，混淆概念。又例如袁征老师，他对于学术研究中，论证的强调。你要下一个结论，必须要有能够说服他人的理由，论点、论据一清二白才行，不可信口開河。还有黄明喜老师，他对于教育史研究的历史脉络的重视，你的研究问题从何而来，历史上又是如何演变的？这些必须一一解释清楚。

渐渐地，我的视野慢慢开阔了不少，明白了知识创新的不易与学术研究的艰辛，懂得了只有自由与博爱的乳汁才能养育高贵的人格与优雅的心灵。

“铁肩担道义，辣手著文章”，另一方面，经过阅读不少书籍和三位老师相处过程中，我了解到，更认识到知识分子是社会善德的倡导者和践行者，是一种具有“思想之自由，独立之精神”的人。

牟宗三先生把我们的文化分为“政统、道统、学统”，知识分子可能在三个领域都有涉及，可想而知知识分子的影响是极大的。现在的知识分子在干什么呢？原来他们在大学、科研院所、文化机构中从事循环的知识生产，炮制无以数计的论文、专著等。他们把学术当作一种吃饭的工具。早已没有了为知识而知识的精神，知识分子泯然众人矣，更别谈批判精神了。

在三位老师的教导中或无形之中，告诫我“百无一用是书生”的时代早已过去，在经济快速发展的当下，知识人应该担起自己的职责来，要关心自己的周边、关心社会、关心他人，为社会的进步献言献策，为我们社会的良性发展而呐喊。

我在读研期间，曾对三位老师授业传道的二种情景进行过概括，我写下来，让我们共同回味那些受教的日子，激励我面对生活，面对人生，走向未来。

有时候，听他们的课“如在秋天，乘一艘孤舟在激流中漂泊，跌宕起伏，激浪四迸，任我的生命是多么奔放健扬的人，而会稳住船桨，卖力摇橹，乘风破浪前进，尽显生命之光。”

有时候，听他们的课“似在春天，在树荫下，一望四野碧绿满眼，会自然而然地产生纯真的梦幻，产生善，产生爱，充满生活的喜悦，陶醉于您们的热情，您们的笑，仿佛整个世界都在欢迎您们。”

（作者介绍：鄢祥锋，广东韶关学院辅导员）