浅谈高职院校就业指导工作现状与质量提升对策

胡子有

（广西农业职业技术学院，南宁 530007）

近几年，随着高职院校扩大招生，全国高职院校毕业人数逐年增长。毕业生的增加在一定程度上加大了就业的难度，使就业形势更加严峻。如何提高大学生的就业能力、就业率和就业质量，是高职院校面临的关系到毕业生就业状况和学校生存发展的重要课题，而学校就业指导工作的水平是解决问题的关键一环。

1 就业指导工作的现状

1．1 就业指导停留在传统的模式上，缺乏系统性

就业指导是高等职业教育的一项重要职责和系统性的工作。就业指导是高职院校综合运用各种资源，从每一位学生进入校门之日起就应该开展的工作，这项工作涉及到专业建设、课程改革、师资队伍建设、实习基地建设、学生综合能力培训等等。但从目前的就业指导工作看，各高职院校只是在学生临近毕业时开设就业指导课或由系部开展一些层次较低的就业指导活动，如，就业政策宣讲、就业技巧指导、就业心理辅导、专题讲座、洽谈会、提供需求信息等，没有系统地建设学生就业指导体系，就业指导面过窄，主要是围绕当年的毕业生就业工作展开，很少向低年级辐射，就业指导工作缺乏系统性、连续性和创新性，方式方法停留在传统的就业指导模式上。

1．2 就业指导师资力量薄弱，缺乏有效性

就业指导师资力量薄弱，缺乏有效性主要表现在两方面：一是就业指导老师数量较少，没有实现就业指导全员化，开展的工作大都是具有共性的团队辅导，缺乏个性化服务，学生缺乏科学的职业取向和自我认识；二是各高职院校的就业指导队伍没有专业化，就业指导老师主要由院系辅导员承担或一些专业老师兼任，缺乏对人才市场和职业市场的深入了解和研究，难以适应市场经济下开展就业指导工作的需要。

1．3 就业指导工作开展不到位，缺乏针对性

高职院校就业指导工作开展不到位，没有对接学生的实际需要，缺乏针对性，不能满足科学指导学生就业的需要，特别是在实践机会的提供方面很欠缺。人的各种能力是在社会实践活动中练就的，就业能力也不例外。经常参加社会实践活动，能够培养处理工作的能力，可以使学生的组织、计划、协调、领导等方面的能力得到相应的提高和发展。因此，学校应加大这方面的力度，为学生提供更多参加社会实践的机会。

2 提升就业指导工作质量的对策

2．1 构建完善的学生就业指导和服务体系

就业指导是涉及多方面、多因素综合作用的工作。因此，高职院校应综合运用各种相关资源，构建较为完善的就业指导和服务体系，做到指导机构专门化，指导人员专业化，才能改变就业指导工作随意性大的状况，使就业指导工作持续而有效地开展［3］。例如，加强宣传，让学生了解就业形势、了解国家有关就业的方针和政策；通过各种新闻媒介宣传报道学校发展状况和人才培养优势，努力扩大学校的知名度和影响力；加强对外联系，促进与用人单位的交流，增进用人单位对高职学生素质的了解，吸引更多的用人单位来校招聘毕业生；收集就业信息，及时发布职业信息和社会各种职业的需求预测，不断开拓就业市场，为毕业生及时提供丰富的就业信息等等。只有这样才能不断提升和完善学生就业指导和服务体系。

2．2 把就业指导工作贯穿高职教育的整个过程

目前，高职院校的就业指导工作往往是在第五个学期才开始，这种方式带有突击的性质，缺乏科学性、系统性和规范性［1］，因此，学校要改变这种做法，从新生入学开始就对学生进行就业指导，把就业指导贯穿学生的整个求学过程。例如，一年级应开展人生观、世界观、价值观教育，加强专业教育，让学生初步明确所学专业与职业的关系，以及所属行业的工作对人才素质的要求，提高学生学习的主动性和积极性；二年级应加强学生基本能力培养和就业观教育，提高学生专业基础知识和专业技能，培养与建立专业信心，提高就业竞争能力，树立正确的职业理想和择业观，逐渐明确自己的就业方向和目标，培养学生爱岗敬业的精神：三年级应加强择业技巧及礼仪、心理调适等方面的指导和训练，让学生学会包装自己、推销自己，树立自信心，增强抵御挫折的能力，从而顺利就业。

2．3 增加专职指导老师的数量，优化指导老师的知识结构

现阶段各高职院校就业指导师资力量十分薄弱，难以应对日益增长的就业指导需求，更不可能提供一对一的个性化服务［2］。因此，增加专职指导老师的数量和优化专职指导老师的知识结构势在必行。开展对专职指导老师长期系统的业务培训，加强心理学、咨询学、高等教育学等学科的专业知识学习，赋予他们职业规划的理论、方法和技巧，使他们有较宽的知识面和较强的社会工作能力，成为专职的就业指导工作者，这是优化专职指导老师的知识结构、提升就业指导专业化水平的重要措施之一。

3．4 帮助学生树立正确、理性的就业观

大学生的职业心理尚处于发展的初期，对社会、职业缺乏全面而客观的认识，自我定位不准，就业期望值过高。这就要求学校必须加强对学生的职业心理和就业指导，通过专职就业指导教师以及企业中的一些职业人员“现身说法”，帮助大学生转变择业观念，树立正确、合理的职业价值观和择业观，指导大学生制定切实可行的就业目标，树立良好的就业心理，积极参与就业市场竞争。

3．5 帮助学生正确定位专业优势和技能，提高就业竞争能力

目前，无论是在校生还是毕业生，对自身专业的了解程度和满意度都不是很高，而用人单位在招聘时，非常重视专业基础知识、专业技能等的因素。因此，学校的就业指导老师以及相关专业老师，要从兴趣、特长、性格、能力等方面帮助学生客观分析自己，全面认识自己的优势与不足，以确定职业目标和努力方向，同时，帮助学生提高专业基础知识和专业技能，培养与建立专业信心，提高就业竞争能力。

2．6 以专职就业指导老师逐步代替辅导员的就业指导职能

目前，高职院校学生就业指导工作主要由院系辅导员承担，而辅导员大部分工作时间都用于参与党团工作、教学管理、解决学生生活问题等方面，没有充沛的时间和足够的能力来对学生进行就业指导，导致很多工作不能及时做到位，影响到对学生的就业指导［3］，因此，要设置专职的就业指导老师，以专职就业指导师逐步代替辅导员的就业指导职能，同时，专职就业指导师也要和辅导员进行明确合理的分工，并适时进行沟通和交流。

3 结论

就业指导，又称职业指导或就业辅导，是为毕业生就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人等提供咨询、指导及帮助的过程［4］，其目的是帮助学生了解自己、了解专业、了解就业形势、了解国家有关就业方面的方针和政策，使学生初步树立正确的职业观、就业观［5］。就业指导是毕业生顺利就业的不可缺少的重要环节，学校对就业指导工作的重视程度不但影响毕业生就业率和就业质量，而且关系到学校的生存和发展。因此，高职院校要更新观念，提高对就业指导工作重要性的认识，将毕业生顺利就业作为一项重要任务来抓。就业指导是一项非常复杂的工作，如何使其系统化、规范化，提高毕业生就业指导的实效性，需要通过理论研究和实践探索，不断创新，不断完善。

［1］唐伦刚．高校大学生就业指导工作的对策探析［J］．科技创业月刊，2007，（5）：131－132．

［2］沈鸿银．试论高校毕业生职业指导的方法和内容［J］．中国大学生就业，2005，（6）：60．

［3］胡亚娥．大学生就业指导工作的现状及对策思考［J］．宁波高等专科学校学报，2003，15（1）：79－81．

［4］于潜驰．浅谈职业指导在大学牛就业工作中的重要作用［J］．高教经纬，2013，（3）：13．

［5］欧淼．浅谈如何在中职学校开展就业指导工作［J］．职业教育研究，2014，（4）：73－75．