高校研究生思想政治教育实效性探析

高校研究生思想政治教育实效性探析

高娜

(吉林大学 研究生院，长春 130012)

摘要：研究生思想政治教育是中国高等教育的重要组成部分，它关系到国家的人才培养质量以及国家“科教兴国”战略的顺利推进。从内因与外因两方面深入剖析高校研究生思想政治教育实效性弱化的原因，梳理解决这一问题的对策，对提高中国高等教育的质量和研究生的培养质量，实现从研究生数量之多向研究生质量之高的转变具有重要的现实意义。

关键词：思想政治教育；实效性；研究生

高校研究生是中国高等教育的高层次人才，是推进中国特色社会主义现代化建设，实现伟大中国梦的重要力量。思想政治教育是以社会发展为导向，以塑造完美人格、促进人的自由全面发展为终极目标的教育活动。高校研究生思想政治教育是中国高等教育的重要组成部分，要求将适应与推动社会全面发展和个人健康成长所需要的思想观念、价值体系与道德规范等内化为研究生的信念、情感和意志，融入其态度体系，进而外化为研究生的行为实践。这既是对实践的尊重与强调，也是思想政治教育的本质追求，更是增强研究生思想政治教育实效性的必然要求。

一、思想政治教育实效性的语义诠释

(一)思想政治教育

作为一种教育实践活动，思想政治教育自阶级社会开始就隐性地伴随人类社会不断变迁与发展。而“思想政治教育”这一概念成为中国特有的概念，是从中国共产党的诞生开始，因此，思想政治教育学科是一门党性很强的马克思主义社会科学中的应用科学，它综合了心理学、社会学、教育学、管理学、伦理学等各门学科。思想政治教育是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动”[1]，能够使人们的思想、政治、道德、心理发展方向与社会发展的方向相趋同，以促进人的自由全面发展与社会的和谐发展。

(二)思想政治教育实效性

“实效即实际的效果，一般指好的方面的效果，它具体指实践活动的预期目的与结果之间的张力关系，是指实践活动结果对于目的是否实现以及二者之间的具体实现程度。”[2]教育的实效性则是指教育目标的完成程度以及取得的实际教育效果。对于思想政治教育实效性来说，其体现在教育者对受教育者进行思想政治教育过程中，其教育内容能够在多大程度上被受教育者内化为其态度体系，并外化为行动，即受教育者的思想政治素质的提高程度与实践能力的增强程度等。思想政治教育实效性是思想政治教育理论性与实践性、历史性与时代性相结合的具体体现，彰显其鲜活生命力与创新力。因而，明确思想政治教育实效性科学内涵，增强思想政治教育实效性，是一个具有时代意蕴的前沿课题。

对于高等教育来说，“研究生教育具有很强的辐射性、带动性和示范性，对经济发展、国防建设、国家安全以及社会进步等具有战略性的影响”[3]。研究生的成长与发展是其科学文化素质和思想道德素质共同协调发展。因此，研究生教育不仅是对其专业技能的培养，更要注重研究生精神世界的变化，思想、道德、心理以及政治觉悟上的进步。

在对高校研究生进行调查了解后，从总体上看，研究生的思想素质、政治素质、道德素质、心理素质等各方面素质还是比较完善的。不过，我们也应该有所关注，一些研究生的思想政治状况与研究生教育目标存在一定差距，不能满足自身和社会发展需要，如部分研究生缺乏坚定的政治信念，存在偏激、模糊、甚至错误的政治观；注重个人利益，个人主义思想比较严重；社会公德和法纪观念淡漠，价值判断功利化等等。

二、研究生思想政治教育实效性弱化的归因

高校研究生思想政治教育深受研究生个人因素以及所处学校环境、社会环境的影响，其实效性弱化不是单一因素的影响所致，而是内因与外因综合作用的结果。

(一)个人因素

在日益复杂的社会大背景下，研究生面对来自家庭、学校和社会多方面的压力，使高校在对研究生进行思想政治教育过程中面临一定程度的困难。

1.研究生的群体成员及思想观念的复杂化。研究生教育是我国高等教育的顶端。研究生在价值观念、年龄层次、学习动机与知识结构等方面较本科生相比具有明显的多样性与差异性，他们有更多的机会接触社会，具有更多的社会经验和阅历，导致部分研究生的可塑性不强，因而比本科生表现出更多的功利思想主义倾向和浮躁心态以及淡薄的集体观念，以致产生一些让人难以理解的想法和行为。总之，各个方面的“稚嫩”与差异使研究生易受外界环境的影响和干扰，容易出现思想道德认知的失衡。

2.研究生“过渡”过程中自我认识失衡。研究生与本科生存在本质区别，《教育辞典》对研究生的定义是：“在高等学校研究生部门(院、部、班)或科学研究机构学习研究的学生”，是“能独立进行科学研究工作和相应的教学工作”的人。因此，研究生学习过程中侧重于“独立”，要求以学人的姿态做学问，而这种姿态首先就是要求研究生好好做人，做一个有道德、有文化、有纪律、有素质的人。然而，当前很多研究生以自我为中心，不能清醒、自觉地认识到在思想政治教育过程中，“研究生是直接的受益者，研究生接受思想、政治、道德等各个方面的教育不仅是社会稳定发展的需要，更是研究生自身发展的需要”[4]。并且，研究生已经形成的思想道德意识，会影响其读研期间的思想政治教育，他们往往会用自己原有的价值观念和判断标准去衡量思想政治教育的教育意义与作用。

(二)学校因素

1.研究生教育过程中重科研轻育人

研究生在接受教育过程中，与导师接触最为频繁，导师是研究生生活学习上的引导者。在实际生活中，一些研究生导师往往只关注学生的学术成果，没有发挥好“育人”的作用，忽视了研究生思想、政治、道德、心理等方面的教育工作。并且，即使高校思想政治教育者在对研究生进行思想政治教育时，其教育理念上也是比较强调和突显社会需要与社会价值，教育方法“公式化”单一枯燥，教育过程中缺乏人文情怀，忽视和压制受教育者的活力和个体需求，单纯地把研究生视为纯粹的教育对象，完全忽视研究生的个性发展和潜能发挥。研究生的思想具有相对独立性，如果过分灌输，就无法“对现实状况和思想问题进行辩证剖析”，“形成思想政治教育主体与客体双向互动、教学相长、师生民主和谐的现代思想政治教育新观念”。[5]

另外，随着高校研究生的数量日益增加，其群体结构也变得日益错综复杂，而当前很多高校的研究生思想政治教育在教育内容和方法、教育机构设置和队伍建设等方面存在严重的滞后性，已经不能够适应研究生个体需要和发展，以致研究生思想政治教育的力度和效果满足不了社会和个人发展的需要。

2.研究生教育环境缺乏人文情怀

高校是研究生日常学习与生活的主要场所，高校教育环境对研究生的隐性教育也是不容忽视的。然而，尽管高校不断改善校园物质建设和精神文化建设，为研究生营造健康向上的物质文化氛围，但是也必然地存在这样或那样的问题。当前，许多学校物质建设和精神文化建设方面投入大量精力，展现的依然是形式主义的校园风气，人文精神的营造与文化价值取向依然不能真正贯穿在校园建设中。另外，校园风气也有待于进一步提高。受社会不良风气的“染化”，神圣的学术殿堂也不幸地与“腐败”牵扯在一起，各种不良风气相互交织，阻碍了研究生思想政治教育实效性的增强。另外，高校周边环境也有待进一步加强监管力度。各种商业利益和商业活动交织在一起，使得多种行业在高校周边地区“云集”、“滋生”，这虽然在一定程度上满足了研究生的各种需求，但是，许多研究生也必然不能摆脱其消极文化的影响，对增强研究生思想政治教育实效性产生阻碍因素。

(三)社会因素

随着世界的快速发展与进步，特别是我国已经进入全面深化改革，经济转型、社会结构转型、政府职能转型的新时期，这种社会环境的巨大变化全面、深刻地影响人们的生活方式与思维方式，使其思想观念和价值观念日趋多样化与多元化。同时，改革开放过程中引入的西方文化中所带有的消极因素与中国传统文化中的封建思想相融合，使社会中弥漫着拜金主义、享乐主义与“官本位”、“家天下”等各种不良风气。由于研究生社交面广、信息量大、知识量大，加之思想观念的开放性，使社会封建、消极观念和风气很容易侵蚀和腐化研究生思想观念和行为实践。此外，“伴随着经济全球化的到来，必将对中国人的社会行为、生活方式、价值观念、审美情趣、伦理道德、交往方式、人际关系都产生巨大的影响”[6]137。全球知识、文化、经济的密切频繁交往，国际大环境的不断相互影响，使得我国社会结构在转型中难免出现一些规章制度疏漏和思想文化的多样性，“各种思想文化相互激荡碰撞，各种错误理论和思潮加紧了对人们思想的争夺”[6]139。面对与适应纷繁复杂的国际与国内的社会大环境，加强研究生思想政治教育，提高其实效性已经成为研究生教育的重中之重。

三、强化研究生思想政治教育实效性的有效措施

透过现象看本质，就能找到削弱研究生思想政治教育实效性的症结。从研究生自身、学校以及社会三个方面探寻解决问题的途径，由点带面，全面铺开，为强化研究生思想政治教育实效性提供些许参考价值。

(一)寻找自身的准确定位

解决研究生思想政治教育实效性弱化的最有效的方法在于研究生明确自身发展定位，提高完善自身的积极性与主动性。正确认识研究生角色，明确自身发展定位，能够潜移默化地传递给研究生一种责任意识，一种完善自我的积极态度。这种思想认知和价值判断是增强研究生思想政治教育实效性的基本前提和思想基础。德国哲学家尼采曾经说过：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”[7]从一定意义上说，研究生只有从心底正确认知自我，真正融入到研究生角色之中，同时对自己进行自我教育，使自我教育的作用发挥到最大化，不断地进行自我认知、自我反省、自我调控、自我修养、自我完善，才能明晰思想政治教育对自身发展的重要意义，对社会稳定发展的积极推动作用。因此，研究生如果要成为一名高素质的人才，必须严格自律、慎独，做到思想自觉，使其知、情、意、行得到统一，不断增强控制和修正自身行为的能力，同时在生活和学习中能够得当地缓解来自各方面的压力，培育研究生应有的责任，其任何行为的选择和做出才会建立在理性的维度上。

(二)依靠学校环境的辅助

学校环境是一种重要的教育依托和隐性教育力量，对增强研究生思想政治教育实效性起到重要的辅助作用。研究生的思想、情志和行为是在一定环境之中循序感染和熏陶的，良好的校园环境与学校风气中流露和展现人文情怀，能够促使整个学校保持积极进取、健康向上的精神状态，这是研究生思想政治教育不可或缺的隐性教育条件。因此，学校在进行物质建设时，赋予其生命的灵性，创造高雅别致、使人心旷神怡的舒适环境，体现人文情怀；利用现代传媒手段，提供开展各类活动的平台，使教育内容辐射高校各个院系。同时，寝室文化氛围的营造也应成为学校环境的重要组成部分。高校应立足实际情况和发展需要，把思想政治教育与寝室文化相融合，使思想政治教育融入研究生的日常生活。另外，要抓好学风和教师文化建设。浓郁的学习风气能够带动学生学习的积极性，摆脱普遍存在的浮躁之风，让研究生自觉接受教育内容。在这一教育活动中，导师的作用也不容忽视。加强教师文化建设，提升教师的育人意识和德育工作的积极性，不但能够潜移默化地提高教师素质，还能在其中起到表率作用，真正体现“学高为师，身正为范”。

(三)积极传递弘扬社会正能量

英国心理家理查德·怀斯曼在他的《正能量》一书中指出，“正能量”指的是一切予人向上和希望，促使人不断追求，让生活变得圆满幸福的动力和感情。社会就是各种思潮、各种现象的大杂烩，尽管各种制度体制难免存在不同程度的漏洞和缺陷，短时间内不会得以完善，从一定意义上来说，这些不足之处可以通过弘扬社会正能量得到或多或少的弥补。“正能量”的传递能够引导研究生树立正确的人生态度，追求健康的生活方式，让研究生摆脱功利思想严重、心态浮躁、思想懈怠、集体观念淡薄的状态的“操控”，在思想政治教育过程中，能够更好、更有效地接受思想政治教育的内容，最终实现内化到外化的转变。因此，我们要努力营造社会、社区、学校、家庭和政府“五位一体”的社会环境净化与优化体制，对研究生进行全方位、多层次、立体化的思想熏陶和行为引导。如学校全面营造至真、至善、至美等良好风气；加强社会舆论、媒体对道德模范的宣传，弘扬社会正气，传递社会正能量；以社会主义核心价值观为导向，扭转研究生浮躁、自利、唯我的社会态度，纠正研究生有失偏颇的道德认知和价值取向。这样才能为增强研究生思想政治教育实效性提供社会保障。

研究生是未来学术、科研的中坚力量，在建设创新型国家的过程中起着中流砥柱的作用。对研究生思想政治教育的实效性进行研究，有利于提高研究生的思想道德素质，为我国培养一大批有较高思想道德素质和科学文化素质的高质量人才，促进中国特色社会主义事业的不断发展，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。

参考文献

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：4.

[2]潘丽华.努力提高研究生思想政治教育的实效性[D].大连：辽宁师范大学，2009：5-14.

[3]陈至立.在全国研究生培养工作会议上的讲话[J].学位与研究生教育，2000(1)：1.

[4]徐露璐.研究生思想政治教育有效性研究[D].重庆：西南大学，2007：27.

[5]张耀灿.现代思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2003：162-165.

[6]罗洪铁.思想政治教育研究[M].成都：四川人民出版社，2002.

[7]尼采.尼采文集·道德的谱系：善恶之彼岸[M].桂林：漓江出版社，2003：7.

DOI:10.3969/j.issn.1009-8976.2015.01.037

收稿日期：2014-10-28

基金项目：吉林大学2013年研究生思想政治教育工作研究课题(项目编号：2013ysz08)

作者简介：高娜(1982—)，女(汉)，吉林松原，硕士主要研究思想政治教育。

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1009-8976(2015)01-0128-04

The analysis on the ideological and political education effectiveness of university graduate students

GAO Na

(GraduateSchool，JilinUniversity，Changchun130012，China)

Abstract：The ideological and political education of graduate students is an important part of higher education in China.It relates to quality of talent training and the advance of science and education strategy in our country.Analyzing the effectiveness weakening of ideological and political education from two aspects of internal and external reasons of university graduate students，and combing the countermeasures to solve the problem，it has important and practical significance to improve the quality of China’s higher education and the quality of the postgraduate cultivation，and achieve the transformation from the more quantity number of graduate students to the high quality.

Key words：ideological and political education；effectiveness；graduate students