建设网络空间，提升学生的写作能力

黄悠纯 金玲玲

(湘南学院，湖南 郴州 423000)

建设网络空间，提升学生的写作能力

黄悠纯1金玲玲2

(湘南学院，湖南 郴州 423000)

高校的汉语言文学专业的《写作》课存在着写作理论与学生实践脱节、课堂教学与写作训练脱节等问题。要改变这一现状，必须从教学观念、教学模式、教材编排等方面进行改革。学生们进行空间建设的过程中，通过经营自己的网络学习空间来提升写作能力，是切实提高他们的写作能力的有效方法。

网络空间；大学生；写作能力；提升

目前写作课教学不同程度地存在着理论与实践脱节、课堂与生活脱节、学校与社会脱节、课堂教学与课后训练脱节的弊端。写作学或偏重理论知识的讲解，少了具体的训练；或注重文体练习，少了基础理论支撑。在开完这门课程后，学生们便鲜有作文机会，写作没有延续性，很难从根本上提高学生的写作水平。为此，在推广空间教学过程中，申报了一个大学生研究性学习和创新性试验计划项目——《经营网络空间，提升写作能力》，试图拓宽一条学生乐于进行的训练方式。

一、改变训练模式有必要

在高校汉语言文学专业学科课程中，写作是一门重要的基础课，也是一门实践性很强的课程。一方面，学得好对其他各门功课都大有益处，小到课程作业的阐述、课程论文的写作，大到毕业论文的撰写，都需要扎实的写作基本功；另一方面，写作作为一项能力，也是毕业后走向社会从事各项社会工作的重要技能。但是长期以来形成的一些教学模式、教学观念和教学方法，让学生产生类似的感慨：“学起来似乎有兴趣，实际写作水平却难提高”。写作原本是一门应用性、操作性很强的课程，学生学过之后为何收效甚微呢？探究其原因，我们认为还是学生练得太少，除了在教学过程中，老师布置几次作业，学生难得练习写几篇文章，所以难有大的提高。而且这些练习与学生的学习生活可能脱节，与未来的职业缺少真实的联系，造成所学的知识很难转化为实际的写作能力，难以与未来的职业生活接轨。

这门课程的技能性、综合性特点，要求写作教学无论是在课程学习中，还是能力提高上，都必须进行大量的实践训练，才能起得良好的效果。这就需要一个平台，一个既可以便于学生进行训练，又可以便于老师还进行指导、评点的平台。专家教授们对如何加强学生写作训练进行过有益的探索，可谓各有心得，福建师大的林可夫教授和四川师大的马正平教授都提出了“写作课程系列训练”，都是很好的经验。为适应当今网络时代发展，在我校大力推广网络空间教学背景下，利用网络空间这个平台，在写作教学中进行探索和改革，让学生有个练习提高的平台。在这个平台中，让写作的教学模式有一个训练方式的改革。

二、进行空间训练有可能

作为湖南省网络空间教学的试点单位，学校为每位教师配备了空间，还为每一位学生配备了空间。以学院配送个人空间平台为基础，让自己学会使用空间，然后经营自己的空间，进而创新自己的空间，最后建设一批特色主题空间，为利用空间提升写作能力提供范例。最后帮助其他同学掌握空间布局规划、栏目设置和界面美化等常规操作，以及资源开发、资源呈现和教学应用提供示范。充分发挥“网络学习空间”的功能优势，以课题组的实践、创新为依托，设计并建设一批特色主题空间，辐射到学生刊物、社团，再带动写作教育教学的方法手段改革，通过典型案例示范引领，深入推进网络空间在提升学生能力方面的实践。

在空间训练中可以逐步实现以下目标：(1)探索我院学生“网络学习空间”建设方式。(2)推动我院实践以“网络学习空间”为基础的教育信息化建设新模式。(3)摸索空间布局规划、栏目设置和界面美化等常规操作，充分发挥“网络学习空间”的功能优势，科学设计并建设一些特色主题空间。(4)通过典型案例示范引领，深入推进空间在汉语言文学专业写作能力提升方面的作用。(5)针对空间美化、功能拓展等进行提高培训和现场指导，能对其他学生进行交流、培训空间建设中写作水平提高的经验。(6)通过课题研究、实践，带动文传院以及其他院系学生的空间建设，并通过经营空间锻炼写作能力。

如果能够实现上面的目标，我认为对学生自己，也会有两个收获：一是看得到自己写作水平的成长过程：通过探索，找出网络空间学习平台特别是写作练习平台的建设规律。在学生们进行空间建设的过程中，不仅通过经营自己的网络学习空间来提升写作能力，还要学会如何把日常学习的知识、心得和资料进行整理与规范，促使学生非常自然地形成个人学习档案，使其在学校几年的学习过程都能完整的体现出来，这对学生们通过审视自身的情况而提升专业水平和能力无疑是非常有帮助的。二是对将来自己就业更加有帮助，在经营自己空间过程中，不仅仅是对写作水平的锻炼，而且到毕业时，个人空间就是一份活的毕业生推荐表，用人单位通过查看个人空间即可了解学生的学习、生活与思想情况。把空间内容弄成一份非常好的毕业“鉴定表”，用人单位，看到一个这么专业、用心的汉语言文学毕业生，他有什么理由拒绝呢！

三、进行网络空间训练有成效

经过一年多的课题研究，同学们在空间建设和写作水平上都有了一些成效，也由原来不理解网络空间，到主动设计空间，再到利用好空间。总结来看，有下面一些成果。

一是建设好网络空间，设计好板块。建设好、经营好自己的空间，是开展下面多种活动的基础。通过几次召开研讨会，同学们群策群力，根据原先经营QQ空间的经验，又结合网络空间平台的特点，对自己的网络空间进行了建设，并且在空间里通过多种板块的建设，加上与空间的同学进行交流，不仅提高了建设空间的水平，也提高了自己的写作水平。项目组的同学们都设置了4～6个栏目，项目主持人金玲玲同学自创了四个栏目：1.三省乎微博：用来记录小心情；2.心城忆事：有心得或者回忆的时候可以用来抒发或者排遣，来支持自己更好地向前；3.学海拾贝：收集自己喜欢的，有价值的文章；4.视界：收集自己喜欢的视频或者资讯视频用来学习，开阔世界。卢萍同学自创了六个栏目： 1.写作栏目，这个栏目发表了平时写的一些小文章。 2.课堂魔方栏目，这个栏目分为三部分，分别为“红楼梦”“作品集”“写作指导”。3.书库栏目，设计成大学城里面的小型图书馆，里面收集了平时喜欢看的作品。4.视频栏目，空间视频播放知识讲座，一进空间就可以观看视频。5.音乐栏目，在空间里音乐自动播放。6.微博，图片栏目，与同学好友分享自己的活动状态。王婵婵同学把空间建设分为小说、散文、叙事、议论四个栏目。空间中充分利用好友群，进行空间建设交流和写作经验交流。同学们体会到大学城空间大，交流方便，功能齐全，收集信息快捷，大家都喜欢用它，自己动手布置了空间以后，觉得个人能拥有自己的一片天地格外有成就感。

二是写作能力上逐步提升。学生不仅在“网络学习空间”建设方式，摸索空间布局规划、栏目设置和界面美化等常规操作，科学设计并建设一些特色主题空间，推进了空间在汉语言文学专业写作能力提升方面的作用。在写作能力的提升上，也起到了很好的作用。比如金玲玲、王婵婵同学作为责任编辑，编辑了2013年的《心音》报。卢萍同学在《湘南学院报》发表散文《撷取记忆的碎片》一文。金玲玲同学的《一个人的早上》在中国作家论坛征文大赛获得二等奖；在《中国青春期杂志》连续发表《maybe》,《谁的故事，谁又知道》两篇文章；连续获湘南学院十二届白鹿文学社原创征文大赛二等奖；心音杂志上发表《上下》、《十年》等文章；获文传院作文比赛一等奖；王婵婵同学获白鹿文学社三行情书优胜奖；获《心音》征文比赛三等奖；获网络美文征文大赛一等奖。殷思懿获湘南学院演讲比赛第二名，相声比赛第一名，朗诵比赛第三名，辩论赛第三名，最佳辩手，全国大学生作文优秀奖。

大学阶段是每一名学生成长的一个重要阶段，大学生是一个具有鲜明特色的写作群体，大学生写作也是具有独特阶段的写作现象。写作老师在指导学生进行写作训练时，将系统、科学的写作理论与具体的写作训练相结合，让他们在理论学习和写作实践中学习写作，在写作中充实自己、完善自己、提高自己，在写作教学的实践中，很好利用网络空间教学的模式，让汉语言文学学生在空间建设、经营中，使写作水平获得可持续发展和提高，使他们成为适应社会需要的应用型专业人才，将是一条可行的路径。

[1]刘 晓 .基于云计算的空间教学助推职业教育跨越与腾飞——以湖南省职业院校空间教学与管理为例[J].中国教育信息化，2012，(1).

[2]霍 芳.浅谈世界大学城教学空间的建设[J].科技信息，2011，(26).

[3]王世曾.基于网络教研备课平台的教师个人空间建设[J].中国电化教育，2012，(11).

[责任编辑：李春辉]

The Students' Writing Ability Under the Network Space Promotion

HANG You-chun1JIN Ling-ling2

(XiangnanUniversity，ChenzhouHu’nanChina423000)

The University of Chinese language and literature, "writing" course in writing theory and students' practice, classroom teaching and writing training out of touch and so on. To change this situation, we must reform the teaching idea, teaching mode, teaching etc.. Let the process of space construction in the students, through the operation of space network learning their own to improve writing ability, writing ability is to improve the effective method for their.

Network space; College students; Writing ability; Improve

2015-01-25

湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目，项目编号：[2013]373号。

黄悠纯，男，湘南学院文学与新闻传播学院，副教授 ；金玲玲，湘南学院文学与新闻传播学院，2011级学生。

10.16116/J.ISSN.1008-0597.016

H09

A

1008-0597(2015)01-0088-03