新时期如何提高音乐学院辅导员的工作能力

2015-03-20张妍

文化学刊 2015年3期

关键词：言传身教音乐学院道德修养

张妍

（沈阳音乐学院，辽宁沈阳 110000）

新时期如何提高音乐学院辅导员的工作能力

张妍

（沈阳音乐学院，辽宁沈阳 110000）

高校辅导员工作是学生工作中的重要组成部分，对学生的成长和发展发挥着至关重要的作用。文化课水平不高、学生个性非常鲜明、社会化程度较高是音乐学院学生的主要特点，给辅导员工作带来了巨大挑战，为应对挑战，辅导员要加强自身道德修养，对学生进行言传身教；要学习相关知识，提高管理艺术和水平；要与学生平等交流，建立融洽的师生关系；要抓好新生入学教育和毕业生就业指导工作，切实提高工作能力，培养出更多优秀的音乐人才。

新时期；提高；音乐学院；辅导员；工作能力

众所周知，音乐学院的学生与其他普通高校的学生在个性特点、心理发展以及文化程度等方面有一定程度的差异，这就要求音乐学院的辅导员不断提高自身的道德修养，学习相关知识，帮助学生树立正确的学习观与就业观，为培养优秀的音乐人才贡献力量。

一、音乐学院学生的特点分析

（一）文化课水平不高

音乐学院学生在高考时进行的是单独的音乐测试和文化课考试，对于文化课要求不高，这就导致他们文化课基础不够扎实，进入音乐学院以后，他们仍然不重视文化课的学习，影响了音乐素养的提高，进而为辅导员工作的开展带来一定难度。

（二）学生个性非常鲜明

由于专业的特点，因此，音乐学院的学生大多个性鲜明、思维活跃、想象力丰富，而且具有较强的接受新鲜事物的能力。无论在日常生活中，还是在人际交往中，他们往往表现出强烈的个性特征，过于自由和随意，处事时往往“事不关己，高高挂起”，无法建立起健康的世界观、人生观与价值观。

（三）社会化程度较高

音乐学院学生参加社交的场合较多，经常会参与各种各样的演出活动和音乐表演，与社会上的人、事接触较为频繁，社会化程度较高，不可避免地会受到当今社会利欲熏心、物欲横流等不良风气的影响，极易产生拜金主义、享乐主义等不健康的思想和行为，形成错误的世界观、人生观与价值观，不利于今后开展良好的生活、学习与工作。

二、新时期提高音乐学院辅导员工作能力的策略

（一）辅导员要加强自身道德修养，对学生进行言传身教

俗话说：“德高为师，身正为范”。音乐学院辅导员与学生接触最为频繁，仅仅依靠说教去管理学生是行不通的，只有加强自身的道德修养，对学生进行言传身教，才能取得较好的教育管理效果，因此，音乐学院的辅导员必须在日常生活中时刻以高标准、严要求，约束自己、完善自己，为学生提供一个良好的道德示范，真正做到“为人师表，言传身教”。

（二）辅导员要学习相关知识，提高管理艺术和水平

新时期音乐学院辅导员要想更好地对学生进行教育与管理，就要与时俱进，深入学习各种相关知识，提高自身的管理艺术和水平，全面提升工作效率和工作能力。一方面，音乐学院的辅导员要对学生所学专业知识以及未来的发展前景等有所了解，拉近与学生的距离，使学生充分信任自己；另一方面，音乐学院的辅导员要熟悉国家和学校的各项学生管理规章制度，并具备一定的心理学知识，对学生进行人性化管理。

（三）辅导员要与学生平等交流，建立融洽的师生关系

音乐学院辅导员在教育与管理学生的过程中，必须放弃“居高临下、盛气凌人”的管理者姿态，用一颗真诚的心、和蔼可亲的态度与学生进行平等交流与沟通，建立融洽的师生关系，这就要求音乐学院的辅导员全面了解学生的心理特征和个性特点，因材施教，针对不同的学生采取不同的教育方式，以期获得最大教育成果。同时，辅导员还要深入学生宿舍，关心学生，和学生畅所欲言地谈心，切实帮助学生解决学习与生活中存在的困难，做学生真正的知心朋友，建立师生之间的信任感。

（四）辅导员要抓好新生入学教育和毕业生就业指导工作

抓好新生入学教育和毕业生就业指导工作是提高音乐学院辅导员工作能力的重中之重。音乐学院学生入学之后，生活相对自由，没有了高考升学压力，难免会遇到这样或那样的问题，比如：缺乏学习动力、奋斗目标不明确、产生消极情绪，等等，这就要求辅导员必须要耐心进行心理疏导和教育，培养他们良好的心理素质。另外，辅导员还要采取适当的措施加强对音乐学院毕业生的就业指导工作，积极开展相应的就业指导培训，帮助他们客观、理性地分析当前的就业形势，促使他们树立正确的就业观和择业观，引导他们以乐观、积极的心态去迎接未来激烈的就业竞争。