国内短期访学对本科生培养的重要性——以南开大学物理“伯苓班”为例

吴 强 曹学伟 刘智波 余 华 李川勇 刘玉斌 孙 骞

（南开大学物理科学学院＆泰达应用物理研究院，天津 300071）

国内短期访学对本科生培养的重要性
——以南开大学物理“伯苓班”为例

吴 强 曹学伟 刘智波 余 华 李川勇 刘玉斌 孙 骞

（南开大学物理科学学院＆泰达应用物理研究院，天津 300071）

本文以南开大学物理“伯苓班”为例，讨论了国内短期访学对本科生培养的重要性．通过带领学生们到国内兄弟单位进行2～4天的课程学习、实验学习、实验室参观以及与师生们的座谈等活动，开阔了学生们的眼界，找出差距，树立目标，促使他们寻找自我发展的道路．该活动对树立学生们的学术理想、学习精神有着非常积极的意义，并促进了校际之间的交流和探讨．本文还对国内短期游学需要注意的一些问题进行了探讨．

国内短期访学；本科生培养；校际交流

说起访学，大家第一反应可能就是那句家喻户晓的名言：“读万卷书，行万里路”．行万里路所带来的人生阅历，相比以传统的学习方式获得的知识，无论是对个人知识的提升，还是对个人修养的提升都有着不可估量的价值，因此，古今中外对访学都给予了充分的肯定．比如春秋战国时期，访学已成一时之风气，极大促进了文化的繁荣［1，2］．中国近些年来，无论是官方组织的，还是私人自发的，大学生、中学生甚至小学生到海外高校访学和游学也成为了一种潮流［3］．另外，随着互联网的普及，知识的传播得到了从未有过的便利，使得通过互联网访学成为一种时尚［4］．2001年，麻省理工学院率先推出了网络公开课（MIT Open－CourseWare）［5］，随后，哈佛、牛津等世界著名高校也纷纷跟进．从2011年开始，教育部根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》，组织“985工程”高校先行启动了视频公开课建设试点工作，极大地推动了优质教育资源的共享［6］．并且，现在各个高校、实验室、教授的个人主页等信息，全天候地对世界各地的学子们开放，使得互联网访学成为一种新型的访学模式．

在访学已经如此繁荣的情况下，对比于到国外知名大学的访学和互联网上的自由访学，本文更侧重于讨论在国内实地短期访学的重要性和必要性．如我们所知，对国外知名高校的访学，无论是财力、组织，还是对方的接待能力等方面都有较高的要求．这无疑限制了访学的规模，只能是少数学子的机遇．互联网在给予了众多学子廉价的、自由的访学的同时，依然无法实现实地访学给学生们内心带来的冲击和身临其境给学生们带来的亲身体验．而国内的短期访学恰恰可以弥补这些方面的不足．

1 国内短期访学的目的

（1）扩大学生们的眼界，开阔学生们的胸襟，树立学生们的理想．当学生们过五关斩六将地从高考的独木桥上过来后，往往面对的问题是人生目标的迷茫．当家长、老师、学校，甚至全社会把考大学作为全部的理想强加给孩子的时候，就已经制造了这个严重的问题．当学生们迷茫地看不到自己的理想的时候，访学开阔了他们的眼界和心胸，给他们的心灵带来了冲击，有利于促进这个目标的实现．

（2）不同的学校由于其不同的历史积淀，形成了不同的风格，通过访学能够使学生们接触更多的高校文化，对他们的成长提供更多的养分．而且，通过学生们自己的辨别，寻找到他们最认可、最适合的发展道路．

（3）不可否认，由于历史、地域等原因，不同学校的发展水平也是不一样的．通过访学，可以向更高层次的学校或者同层次学校的优势部分学习，找到差距，弥补本学校的不足．同时，通过比较，了解本校已有的优势条件并加以珍惜．

（4）通过交流，寻找研究兴趣相同的伙伴，成为学友，取长补短，共同成长．

（5）教学改革的交流探讨．访学过程中，学科之间、教师之间的交流，无疑也会带来教学改革的探讨与交流．访学作为一种交流的途径，也提供了老师们相互交流，互通有无，相互学习的一个渠道．

2 南开大学物理“伯苓班”的国内访学

南开大学物理“伯苓班”是南开大学入选的国家“基础学科拔尖学生培养试验计划”的物理学科人才培养试点班．从2009年起，每年从全校新生中选拔20名同学进入物理“伯苓班”，单独组班，单独授课，进行教学体系、教学模式、教学管理等方面的改革探索．国内游学就是一种尝试，我们组织1年级和2年级的学生分别赴中科大、北大、清华、中科院等地进行2～4天的访学交流，取得了很好的效果．主要的交流方式如下：

（1）课程学习．每个高校的课程设置可能不太一样，但对于同一年级总会有几门课程是相同的，因此通过旁听这些课程，可以让同学们能深刻地去比较自己学校和对方在同一门课程上的异同．最触动的一次是一门四大力学，得知人家的作业是本校的4倍后，学生不再抱怨．通过这种比较使同学们能在课程学习上取长补短，更好的融会贯通．

（2）实验课程．对于物理类等理科专业，实验课是培养学生动手能力和知识运用能力最为有效的手段，因此在访学过程中，实验课的交流同样能够使同学们感受该院校实验课的特点，并与该院校的同学在实验技能和知识掌握程度方面有一个更为深刻的比较和认识．

（3）科研，包括学术讲座和参观实验室．学术讲座是一个高校学术氛围的体现，本科生参加高质量、多样化的学术讲座能使他们更快更好地从单一课程学习转变到具有创新思维的科研探索，培养出更为浓厚的科研兴趣．在访学过程中，学术讲座的参加和实验室的参观应该相互对应的实行，以便同学们更可深刻地了解该院校的科研工作．

（4）与教师和学生的交流．只有讨论交流才能碰撞出火花，才能更有助于同学们在访学过程中获得认识的升华．更可全面地了解该院校的学习和科研情况，比较、借鉴和提高自己．

鉴于以上几种方式的访学，我们组织学生和受访学校的学生一起上课、做实验、听讲座，并且组织学生们参观实验室等活动．而且有的兄弟单位还组织老师们和同学们进行晚宴讨论会，组织学生们之间的研讨会．在返回学校进行的总结讨论会和学生们所交的访学报告中，我们可以发现这种国内短期访学是成功的，对学生们成才的培养起到了推动的作用．

3 访学的收获

几乎所有的同学都表示对这次访学感触很深，表示访学对他们的成长有很大作用．部分同学在访学之后，找到了一些志同道合的伙伴，并且放弃了以前盲目出国的想法，计划在一些国内知名学者的指点下进行认真细致而深入的科学研究．在他们不是很明晰，甚至是口号式的话语中，能体会到这一点．比如一位同学表示“很快，我们回来了．但我隐约能感觉到自己发生了一点变化．在某些事情上，我那种追求完美的欲望似乎更强烈了，……”．有一些我们都没有注意到的细节促使了同学们深深的思考，有一位同学在总结中写道：“还有一件挺在意的事，在参观一个研究新型电池的实验室时，看到主要的大件仪器上都贴着日本文字的标签，在其他实验室，各种仪器上也几乎都贴有外国标签．我们国家搞研究，用不了国产的仪器，要用外国仪器，感觉就是件挺讽刺的事，真心希望我国的科技产品生产能力能上个台阶，等我们上岗时能用上一流的国产仪器．”

虽然还有些许稚嫩，但是他们确实已经开始思考物理了．比如有一个学生写到：“科大一行回来后，顿时感觉深深领悟了这次物理研讨课的精髓，不是照本宣科的找资料，也不是辛辛苦苦的做习题，而是学会去独立思考，学会去团队合作，学会表达出自己的思想，哪怕是错的．物理不应该是枯燥的题海，而是碰撞的思想；物理不应该是沉闷的教和学，而是师生无所顾忌的交流……”．甚至大部分同学都在思考教学、学习模式的问题，思考扎实的知识基础与科学前沿研究、兴趣培养的平衡问题．

访学促使同学们对自己的学习精神与努力程度进行反思，促进了同学们正确学习态度的形成．“所以我觉得‘伯苓班’首先要提升的当是学习态度，大家要静下来、潜下去，才能有所成就”．通过访学，有的地方同学们认识到了差距，找到了努力的目标；通过对比，找到了自信．“这一点上我们的差距的确不小，我也确实受到了触动，回来以后学习状态提高了很多”．但大家还是清醒地认识到，访学不是为比出个孰优孰劣，孰强孰弱．“我们的目的是通过广泛的交流，发现自己的不足，找到发展的方向，当然也会去正确认识自己的位置，找到学习与生活的平衡点”．

在访学过程中，学科之间的交流也促成了一些讨论，比如课程的设置与讲授，如何把研究前沿融入到课堂中去等，还有一些具体的教学问题，如多媒体作为辅助教学与板书的平衡，助教在教学中的定位与组织实施等，也得到了深入的探讨．访学无疑对教学改革的研讨提供了一个很好的契机．

4 访学的发展

在国内短期访学的组织过程中，我们发现了一些需要注意的问题：一是要让学生提前准备访学的问题．带着问题去观察、交流更能促使学生们深入的思考．二是要坚持“分散、多访、互动”的原则，“分散”是因为各个学校的接待能力毕竟有限，没有单位能承受得起太大规模的访学．这需要化整为零，每次二三十人的规模比较合适．“多访”能够更加开阔学生们的眼界，让他们能够对各个学校的经验有所比较．“互动”首先是指在访学的时候，不仅要带着眼睛看、带着耳朵听，更要和当地的老师、同学们多探讨；其次是指各个学校互为宾主，相互访学，大家在交流中共同提高．

总体而言，相对于国外名校访学，国内短期访学简单易行，成本不高，学生收获明显，已得到国内同行的肯定，也带动了国内其他高校组织学生国内访学，今后可以进一步扩大学生范围．相对于互联网的访学，国内短期访学不仅可以提供学生们亲身的体验，而且还可以进行双向的面对面交流，是非常值得我们推广和坚持的一项教改方案．

［1］ 陶芬．春秋战国时期士人游学论述［D］．内蒙古：内蒙古大学，2006．

［2］ 王吉隆．西汉游学述论［D］．南昌：南昌大学，2013．

［3］ 陈希琳．留学的候鸟［J］．经济，2011（11）：138－139．

［4］ 杨经晓．互联网上的开放大学教育［J］．大学物理，2012（31）：47－59．

［5］ 俞久平．公开共享——麻省理工学院公开课程材料［J］．中国远程教育，2013（10）：50－51．

［6］ 胡树祥，谢玉进，陈士平，等．中国大学视频公开课的现状及其发展思考［J］．中国大学教学，2013（3）：11－12．

SIGNIFICANCE OF DOMESTIC SHORT－TERM STUDY TOUR TO THE UNDERGRADUATE EDUCATION—BOLING CLASS OF SCHOOL OF PHYSICS，NANKAI UNIVERSITY AS A SAMPLE

Wu Qiang Cao Xuewei Liu Zhibo Yu Hua Li Chuanyong Liu Yubin Sun Qian

（School of Physics ＆TEDA Applied Physical Institute，The MOE Key Laboratory of Weak－Light Nonlinear Photonics，Nankai University，Tianjin 300071）

In this paper，we discussed the significance of short－term study tour in China to the undergraduate education using Boling Class of Physics，Nankai University as an example．Our students of Boling Class visited some universities for 2－4days．By attending classes and lectures，doing experiments，visiting laboratories，taking part in seminars，and talking with professors and students，they broadened their outlook and absorbed more of the university culture．This program is very positive for the students to foster their academic idea and sprits of learning．It is also helpful to exchange ideas among the universities．Some problems in the domestic short－term study tour were also addressed．

short－term study tour；undergraduate education；interuniversitycommunication

2014－09－28

国家基础科学人才培养基金（J1103208）、天津市普通高校教改项目“物理学拔尖学生的培养模式探讨与实践”和南开大学本科教育教学改革项目．

李川勇，女，教授，主要从事生物物理学与物理教育研究工作．chuan＠nankai．edu．cn