新媒体环境下民族体育项目在高校公共体育课中施行的意义探讨

董金果

（赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000）

1 前言

民族传统体育项目深受当代大学生的追捧，但是民族传统体育项目在课程的开放和选择上与足球、篮球、排球相比相距甚远，民族传统体育项目应以何种形式在高校公共体育课程中施行，是广大体育教师所面临的难题.而新媒体环境下，民族体育项目的网络推广宣传手段，是满足大学生获取体育信息的重要途径，让更多的学生了解和参与其中，不断丰富公共体育课教学内容.为此笔者通过研究新媒体环境下民族体育项目在高校公共体育课程中施行的意义，分析在高校公共体育课推广民族体育项目的发展前景，并提出科学合理的建议，进而改善高校体育课程的发展现状，为民族传统体育选项课在高校的推广提供理论依据.

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

新媒体环境下民族体育项目在高校公共体育课程中施行的意义为本文的研究对象.

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

根据本论文的需求，在中国知网、学校图书馆、体育资料室等查阅了大量的资料，并加以分析和整理，为本文提供了理论基础.

2.2.2 对比分析法

为了提高本文分析的科学性和真实性，运用了各类体育项目在新媒体环境下进行分析与探讨.

2.2.3 举例说明法

以举案例的方法加以说明新媒体环境下民族体育项目在高校公共体育课程中实现途径，加强研宄内容的补充.

3 分析与探讨

3.1 新媒体环境下民族体育项目在高校公共体育课推行的必要性

3.1.1 新媒体的划分

新媒体具有很强的时尚性、时代性，在特定的社会环境下产生的，也是对旧媒体提出的一种新技术，是能够面向社会所有人进行传播的媒体.广义的新媒体涵盖传统媒体，主要是应用数字技术的媒体，在我们身边看得见摸得到的技术，如公交车上安装的视频等；狭义的新媒体与传统媒体无论在传播技术上和理念上与都存在明显差别的媒体.当前，在我国新媒体主要以两种形式存在：一种是固定在桌面上的电脑网络，另一种是让人随身携带比较方便的移动网络，如智能手机、手提电脑等.

3.1.2 新媒体环境下民族体育项目在高校公共体育课程的作用

新媒体环境下民族体育项目在高校公共体育课的推动作用，在基于网络媒体、手机媒体的平台让学生认识和了解民族体育项目，逐渐的让学生喜欢民族体育项目，然后参与到民族体育运动当中，为民族体育在高校的普及发展奠定基础.新媒体以数字化形式将民族体育信息快捷的传播给广大人民群众，能够快速把民族体育的理论知识、比赛视频、教学方法以载体形式进行多媒体传播.在新媒体下，在获取信息和发布信息人人享有平等的原则，这样很好的实现了一对一的信息传播，此外，新媒体个性化、和移动化传播特征优势比传统媒体明显.如中国早期的五禽戏健身就是通过教授或书籍进行传播的，后来逐渐增加了电视、广播、报纸、等传统媒体加以宣传，随着社会传播技术的进步与发展，电子计数机技术成了当今社会的主要主流，以互联网为主的新媒体传播技术应用的越来越广泛，引发体育教学的全面变革.也逐渐成为体育教学的重要载体与平台，是学生获取体育知识的重要来源之一.新媒体传播得到了张扬.大大地拓宽了体育教学的渠道，通过新媒体传播的民族体育项目，为广大师生之间、学生之间的相互交流的提供了机会，大大增加了学生学习的积极性.提高了民族体育项目在学生心中的地位.总之，新媒体环境下民族体育项目的传播，为高校公共体育课的实施过程与传播效果提供了可能性的作用.

3.2 新媒体环境下民族体育项目的有效教学

根据新媒体传播特点，将民族体育项目的有效教学分为三个步骤，第一步为网站提供内容，如民族体育项目的类别、特点、兴趣、作用、比赛录像、裁判法等相关的理论知识，并附有图片和录像提供给广大学生，展现精彩的教学实例，为学生提供良好的教学环境，客观的、有效的反映教师系统研究教学方法的效率.第二步是创建网站内容阶段，比如民族体育项目论坛，博客等，教师必须认真仔细的筹集整理各种因素，有效的调控教学时间、教学顺序以及教学节奏，从而使新媒体环境下民族体育项目的有效进行教学，第三步是通过人与人之间的社会化网络，吸引各个阶层的人际关系，形成交叉扩散与聚合，最终使每个人都是媒体.

3.2.1 新媒体环境下高校教师的信息素养

依据民族体育项目的教学法对教师进行界定，高校教师的信息素养必须紧跟时代潮流，不但要掌握民族体育项目的技术特点，还要精通民族体育项目的理论知识.在新媒体环境下提高高校教师的信息素养，明确构成教师的信息素养因素，提高民族体育教学的设计能力.

3.2.2 新媒体环境下民族体育项目教学设计能力

新媒体环境下，教师对民族体育项目的知识与技能进行科学合理的设计，通过信息化设计，借助网络平台制定教学计划，体现民族体育的独特魅力，有效的弥补传统体育项目在高校公共体育课的欠缺，满足高校新时代大学生广泛爱好的需求，为民族体育项目走进高校体育课堂奠定基础.

3.3 高校公共体育课开设民族体育项目的可行性分析

首先，高校大学生是社会发展的主力军，基于民族体育项目对大学生素质教育的良性影响，有利于学生终身体育的形成.如何更好地在高校公共体育课中实施民族体育项目的教学，对社会推动民族体育项目有着积极的促进作用，其意义深远.高校应重视加强拓展民族体育项目，以提供学生综合素质为教学目标，真正的让民族体育项目成为提升学生综合素质的有效方式.

其次，在新媒体环境下民族体育项目在高校公共体育课的实施，是提高学生身体素质和自身文化素养的必然要求，大学生掌握民族体育项目的质量如何，直接关系到学生身体素质的好坏.高校公共体育课程应紧跟时代的发展，积极开设民族体育项目，举办各种民族体育活动，为高校大学生树立科学有效的健康价值观.

最后，在高校公共体育课开设民族体育项目是培养学生综合素质的内在体现.身心健康的大学生是高校培养的目标，要求大学生不但有强健的体魄、丰富的理论知识，还要有善良的本质，这也是高校公共体育教育的重要内容之一，因此，在传统的足球、篮球、排球等体育项目的基础上，合理地开设民族体育项目，会提高和激发广大学生对于体育锻炼的热情，为学生终身体育的培养打下了坚实的基础.

3.4 新媒体环境下高校公共体育课推广民族体育项目的发展前景

3.4.1 从经济角度分析新媒体环境下高校公共体育课推广民族体育项目的发展前景

经济发展是高校公共体育课推广民族体育项目的前提条件，保持经济平稳快速的发展是高校顺利开展教学活动的首要任务.我国高校的发展前景受国家宏观经济政策的影响，近年来国家一直保持经济平稳快速的发展态势.随之带动着人们生活水平的不断提高，人们也开始追求健康的生活质量，高校大学生是人才聚集的庞大群体，具有潜在传播和发扬民族体育活动人群.在物质条件足够好的基础上，民族体育项目在高校公共体育课的展开是必然.面对大学生日益对民族体育项目的锻炼需求，高校在公共体育课开设民族体育项目的发展前景是美好的.

3.4.2 从文化角度分析新媒体环境下高校公共体育课推广民族体育项目的发展前景

文化与民族两者是紧密练习在一起的，民族属于文化的范畴，但民族体育项目的发展更侧重于传统性、民族性和差异性的传播.比如，在东北地区的高校比较热衷于户外体育活动，其原因是东北地区有蒙古族和女真族等负责的少数民族群体居住，高校更是多种少数民族聚集的地方，民族体育对大学生的生活习惯会产生一定影响.高校民族体育的发展离不开文化的发展，近年来，我国各大中城市的建设和绿化不断得到提升，这为高校公共体育课程有效开展民族体育打下了基础，有效的营造了良好民族体育文化氛围.这为我国高校民族体育的发展提供和拓展有利空间，为高校大学生广泛参与民族体育项目创造了优越的条件，为高校之间拓展民族体育建立了良好的互动局面.

4 结束语

新媒体环境下民族体育项目的传播，为高校公共体育课的实施过程与传播效果提供了可能性的作用.在新媒体环境下提高高校教师的信息素养，明确构成教师的信息素养因素，提高民族体育教学的设计能力，满足高校新时代大学生广泛爱好的需求，为民族体育项目走进高校体育课堂奠定基础.高校公共体育课程应紧跟时代的发展，积极开设民族体育项目，举办各种民族体育活动，为高校大学生树立科学有效的健康价值观.

〔1〕韩强.新环境下高校开展民族传统体育课程的探讨[J].体育世界(学术版)，2011(6):71-72.

〔2〕李天白.高校弘扬民族传统体育的途径[J].福建体育科技2006:8.

〔3〕谭达顺.高校开展民族传统体育活动的现状与前景分析[J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2008(4):90-92.