概念语法隐喻在商务英语写作中的运用

张嵋琳

概念语法隐喻在商务英语写作中的运用

张嵋琳

商务英语写作是商务英语人才培养的重要环节，商务英语写作课堂不仅需要传授商务基本知识，同时还需要学生对商务语言特点有所了解并掌握其写作技巧，从而提高学生商务英语写作能力。介绍商务英语文本的写作要求和语言使用原则，结合概念语法隐喻中的名词化、形容词化和动词化三个层面讨论隐喻式在商务英语写作中的应用，提出商务英语写作课堂中的提高学生写作能力的几点策略。

商务英语写作；概念语法隐喻；语用原则；培养策略

语法隐喻是韩礼德（Halliday）于1985年首次提出的系统功能概念。与修辞学中的隐喻概念中涉及的词汇隐喻不同，语法隐喻揭示了存在于词汇语法层和语篇语义层上的一种重要语言现象，正是这种语言现象表现出的张力使语言呈现出极大的包容性和灵活性（张德禄，雷茜，2013）。语法隐喻包括概念隐喻、人际隐喻和语篇隐喻。其中概念隐喻指的是及物系统（物质、心理、关系、言语、行为和存在）里的每个过程都可以被隐喻化为另一过程，通常是以名词形式表达本应由动词和形容词表达的过程式性状。概念语法隐喻包括一致式和隐喻式两种表达方式，而隐喻式则是一种打破常规的语言表达形式。隐喻式在商务英语写作中的运用是提高学生写作能力表达的一种有效途径，能够解决目前高校学生写作句式单一、表达不地道、写作质量不高等问题。

一、商务英语文体特点及语用原则

商务英语写作与传统的写作文体不同，它有其自身的语言特点和语用原则。作为一种商务活动的有效沟通交流手段，商务英语写作的形式比较多：有标准的业务往来信函、简介的商务报告、商品描述、经济评论、短小的通知备忘录、表格的填写、对图表信息的评述等。虽然写作形式较多，但是较为常见的主要有便签、备忘录、商务信函和商务报告四种形式 （朱曦，2004）。由于商务活动日益频繁，商务贸易中的经济效益原则同时也体现在语言的使用上，这就要求商务英语的语篇结构必须用词简洁准确、内容简明扼要、段落逻辑性强。只有在写作中充分把握了商务写作的文体特点才能达到商务英语写作中简明、准确和完整的要求。

通过对商务文本的分析和总结，以商务英语写作中最常见的商务信函为例发现语言在其使用中的原则包括正式原则、礼貌原则和合作原则。首先，作为具体商务活动中双方贸易的桥梁，商务信函中的语言措辞必须是正式、严谨的，这是因为其代表着贸易一方的承诺和态度，切忌使用模糊不清、晦涩难解的概括性词语，同时在句型结构的表达上也尽量避免使用具有明显口语化特征的句子。其次，商务信函是公司间传递信息维护感情的纽带，其句子表达中使用的措辞一定是积极正面，令人愉悦且欣然接受的。即使是拒绝对方请求或传递与期望值相反的信息的商务信函也需要采取一定的语言措施使其委婉易于对方接受。最后，在商务信函使用中还应考虑到商务利益的共赢原则，在书面语言的使用中要掌握一定的写作技巧，使双方之间能进行有效的合作沟通，达到利益最大化。

二、概念语法隐喻在商务英语写作中的表现形式

概念语法隐喻主要通过非一致式及物性结构来体现经验意义，如用名词或名物化体现过程和性质等。在概念隐喻实现的方式中主要有三种方式：名词化、动词化和形容词化。

（一）商务英语写作中的名词化表现形式

名词化是将过程和特征也就是一致式中的动词和形容词经过隐喻化，不再是小句中的过程和修饰语，而是以名词形式体现的参与者（胡壮麟，1996）。在商务英语写作中使用名词化可以将动作过程化，将动作概念赋予非实体现象以实体化特征。概念隐喻的名词化被广泛运用到商务英语文体写作中增强语言正式性，并且使语言简洁明了。商务英语写作中的名词化表现形式主要有以下几种。

例1.动词短语名词化。You are congratulated to be promoted to purchasing manager.（Congratulations on your promotion to purchasing manager.）

例2.形容词名词化。This is so sympathetic news about company bankruptcy.（I would like to extend my deep sympathy about company bankruptcy.）

例3.小句名词化。I cannot express my sadness in words.（No words can express my sadness.）

例4.复合句名词化。When some customer buy products，it's important for them to get know about company reputation.（Some customers give more importance to company reputation.）

（二）商务英语写作中形容词化表现形式

在系统功能语言学中，形容词可分为修饰词和类标记两大类置于名词之前，表示名词的类在属性和永恒特征。在商务英语写作中，形容词化主要表现为名词、动词、副词和介词短语转化为形容词。在商务英语写作中，和名词化相比，形容词化虽然使用不太广泛，但对其写作目的的贡献还是起着很大作用的，不仅能够使词语使用更加准确，而且还能使交际目的更加明确，真实客观，增强交流感情，促进双方合作。例如：Results obtained in experiments show that… 可转化成Experimental results show that…其中 in experiments介词词组在原句中主要用来表示过程环境，替换成形容词experimental用来修饰核心主语results后，使语言更加简洁明了，并且直明达意。

（三）商务英语写作中动词化表现形式

动词化也是概念隐喻中的重要形式之一，其有动词本身含义和其他词性含义。从语义层来看，动词化指的是把不是过程的成分当作过程来处理。在商务英语写作的具体使用中，动词化能使语言生动起来，动态的语言能更强烈地表达情感，并且能在短时间内增强信息效度。

例如，Mr.White left before Sales Manager arrived.这句话可转化成 Mr.White departure preceded Sales Manger's arrival.原句中的介词转换成了动词后使前后过程衔接更加紧密，语句间逻辑性增强。

通过上述概念语法隐喻在商务英语写作中的几种表现形式转换，学生在实际商务英语写作中就能有效避免重复单一使用简单句、口语特征明显、表达方式不地道、句型使用机械、缺乏多样性等问题。

三、商务英语写作隐喻式写作技巧培养策略

综上所述，教师应该在商务英语写作课堂中加强对学生的实践训练，有效培养学生运用概念隐喻进行英语写作的能力。首先，教师在课堂中应该加大写作句型实操练习，把名词化、形容词化和动词化等隐喻式写作与一致式写作的转换方式介绍给学生，并强化训练力度，以期形成隐喻式写作思维习惯。其次，教师需提供真实且信度较高的商务写作文本让学生辨析商务文本特点和语用原则，分析文中隐喻式句式结构特点，模仿写作并提高写作能力。另外，还应结合商务剑桥英语BEC考级写作试题范文进行对比分析，鼓励学生尝试改写练习，把简单句通过名词化、形容词化和动词化过程的融合变成高级的复合句，使学生的写作水平由初级向高级进行有效转变。最后，教师应努力使商务英语写作课堂翻转化，课堂上采取多样的教学模式如情景化教学或任务型教学充分调动学生的写作热情和增强学生的写作自信，提高课堂效果。

概念语法隐喻的运用能有效提高学生的商务英语写作能力，在实际写作训练中，对及物性隐喻过程的转换，隐喻式句型的分析和掌握能构建学生的概念语法隐喻的认知模式。教师在课堂中有意识地培养学生养成运用概念语法隐喻的习惯和思维能对商务英语写作能力的提高产生极大的促进作用。

［1］Halliday.M.A.K.An Introduction to Functional Grammar［M］.London：Edward Arnold，1985.

［2］Halliday.M.A.K.An Introduction to Functional Grammar（2nd Edition）［M］.London：Arnold，1994.

［3］范文芳.试论语法隐喻综合模式［J］.外语教学，2007 （4）.

［4］胡壮麟.语法隐喻［J］.外语教学与研究，1996（10）.

［5］张德禄，雷茜.语法隐喻研究在中国［J］.外语教学，2013（5）.

［6］郑福安.大学生概念语法隐喻应用能力的培养策略［J］.林区教学，2014（8）.

责任编辑：姚旺

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1671-6531（2015）19-0065-02

湖北理工学院校级研究项目“基于大学生英语创意写作能力培养的‘Young Voice’工作坊平台研究”（2014C34）

张嵋琳/湖北理工学院外国语学院讲师，硕士（湖北黄石435003）。