立足实际，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络

广东省深圳市龙岗区清林小学 李娅玲

一、学校、家庭、社会在孩子成长过程中各自的教育作用

第一，家庭在少年儿童成长过程中发挥着基础作用。

瑞士教育家斐斯塔洛齐讲：“道德教育最主要的场所是家庭”。我国著名儿科专家刘湘云教授经过两年对128名“健优儿童”及128名一般化儿童的家庭环境进行研究调查后指出，少年儿童发展的差异在很大程度上取决于家庭环境。父母是孩子们的第一任老师，家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、情趣、修养、仪态、举止、言谈等会使孩子先入为主，对子女的思想品德、行为习惯、学习质量产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。而且家庭教育是终身教育，具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中度过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响是终身的，是非常重要的。

第二，学校在少年儿童成长过程中发挥着主体作用。

现代社会中，由于知识传授的专门化程度越来越高，学校越来越普及，因此学校在社会生活中的作用了越来越大。学校承担了过去由家庭完成的大部分教育功能，成为少年儿童社会化的主要场所。一个孩子从出生到整个青少年时期基本上都是在学校度过，从中掌握了知识技能，养成道德习惯，形成了一定的价值观念，锻炼了健康的体魄。因此，学校对于个人的发展是极为重要的，对成长中的少年儿童尤为重要。学校教育在青少年的发展过程中起主导作用这是毋庸置疑的，也是青少年健康成长所不可少的。

第三，社会为少年儿童提供成长基地。

儿童随着年龄的增长，随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，单纯依靠学校一个渠道来传授知识，已远远不能满足学生的求知欲，不能适应时代的需要了。因此少年儿童的交往会从学校、家庭扩展到社会，加入社会不同的群体之中，这种以人的性格等情感、心理的基础的交往，具有很大的内聚力和吸引力，对儿童的成长影响极大，所以各种校外教育机构在吸引青少年参加有益的活动、占领校外教育阵地、促进青少年健康成长中，无疑对学校教育起到了一个补充和促进的重要作用。

二、构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，是促进学生身心健康发展的有效途径

第一，学校、家庭、社会三结合有利于达到教育的一致性的要求。

无论学校、家庭还是社会，对青少年提出的要求、教育，在方向上要保持一致和统一，共同的教育和要求使学生努力方向更明确，有动力，避免了不知所措和犹豫徘徊。反之，三者互相联系不够，配合不好，便会出现脱节现象。只有学校、家庭、社会三者紧密结合、相互配合，才能更有利的保证整个教育要求的一致性，才能得到事半功倍的效果。

第二，学校、家庭、社会三结合有利于达到教育互补性的要求。

青少年的成长过程中，家庭、学校、社会都各自发挥着作用，都会对学生产生影响。那么，要使家庭、社会、学校的教育形成合力，结成教育网，除了统一要求外，还要充分发挥好各自的作用，使其各有侧重，形成互补。家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭学习环境、创造和谐的家庭氛围，培养良好的道德品质和生活习惯，使他们心情舒畅地投入到学习生活中，健康成长；学校则应该按照教育目标，从德智体美劳多方面培养学生，为他们的全面发展打下良好基础，还应根据个人的特点，因材施教，充分发挥他们的特长，使他们的自我价值得到体现。社会应该通过各种活动和宣传，使学生树立远大理想和抱负，培养学生奋发向上的竞争意识，提供各种追求和选择的目标及达到目标的条件，创造成功的机会，使学生感受到人生活的意义和奋斗的乐趣。

可见，现代教育中，学校要以社会环境为基础、为补充，我们处理好三者之间的关系，发挥它们的综合作用，即形成一股学校、家庭、社会三结合的教育的合力，是促进学生身心发展的行之有效的良好途径。

三、构建学校、家庭、社会三结合德育网络的主要措施和途径

（一）立足于学校的主体作用：

第一，完善管理制度，使教育工作有章可循。

第二，寓教育于活动之中，使教育深入实处。

第三，重视营造文化氛围。

（二）奠定家庭教育的基础作用。

第一，召开家长会。

家长座谈会采用全校性的、年级的和班级的三种形式。全校性的家长座谈会一般征求家长对学校工作的意见和建议。年级家长座谈会目的在于通报全年级学生的共同情况，以及学校对学生提出的共同要求。班级家长座谈会目的在于向家长通报近期班内情况及学生表现，分析学生德、智、体等方面的发展情况及存在的问题，并同家长共同研究措施。针对特长生的进一步发展、后进生的转变教育等特殊学生教育问题定期与个别家长谈话。

第二，建立家访制度。

每位老师不论是接手新班还是老班都要定期进行家访，与家长沟通。除了可以采用了传统的到家访问与电话访问，还可以用一些先进的科技手段与家长联系。比如，发E-mail、“彩虹家校通”短信互动等，了解学生的家庭情况以及在家的表现情况，并及时向家长反馈学生在校的表现。

第三，加强家长的培训工作。

为了最大限度地发挥家庭教育的作用，提高家长素质就成了当务之急，提高家长家教水平的有效途径，是家庭、学校、社会三结合教育的有效载体，对家长的培训可围绕现代家庭教育思想和教育方法、国内外先进育儿经验、新课程改革理念与新教材特点等几方面进行：

（三）加大与社会的互动，发挥社会教育的延伸作用

第一，依靠社会资源，增强教育实效。

第二，组织社会实践活动。

第三，聘请校外辅导员。

总之，学校、家庭、社会对学生的成长起到不同程度的作用，并且它们的作用不是单向的，而是相互影响的，即可相互促进也可以相互制约抵消，学校与家庭、社会的联系程度如何，直接的影响学生的发展。学校只有加强同社会、家庭的联系，加深对社会情况和学生校外生活的了解，加强与社会、家庭的配合，依靠各方面的力量对学生共同施加良好的影响，才能对学生的身心发展起促进作用，学校，家庭，社会都应从自身的特点出发，发挥各自不同的教育功能，使学校，家庭，社会教育相互配合，相互促进，达到协调，形成多层次，全方位，一体化的教育体系，形成良好的社会全员育人氛围，才能使孩子们在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。