加强成人教育学生管理工作的有效对策

蔡雅忠

蔡雅忠/福建广播电视大学研究实习员(福建福州350003)。

成人教育作为一个有组织的教育过程，对成年人需要学习知识的承认进行一定的教育和训练，来帮助他们提高知识水平，提高技术，获取专业资格，让他们能够通过这样的教育过程能在以后的工作过程中有一个更好的发展。成人教育作为一种社会性极强的教育活动，其教育的内容与社会生活的各个方面相关联，能够在一定程度上提高国民素质。

一、成人教育的现状

（一）校园的设施相对落后

成人教育的一些学校对于校园环境的建设没有投以相应的关注，导致校园的硬件设施比较陈旧，因为硬件设施没有及时的更新，导致很多老师在上课的时候不能利用多媒体技术进行授课，教学过程变得枯燥乏味。也有校园环境脏乱差，让人难以保持一个好的心情进行学习，不利于成人教育教学的开展[1]。

（二）缺乏有效的管理制度

虽然国家承认成人教育的学历，但是在有关成人教育管理方面的制度却不完善。制度是一个学校顺利运行的基础，然而因为缺乏有效的管理机制，导致成人教育学生管理工作难以顺利地开展[2]。许多成人教育学院都是根据普通高校的制度来运行和发展的，跟成人教育学院的管理过程不相匹配。在成人教育学院的学生大多已经步入了社会，如果是用普通高校的管理办法，那么只会让那些成人学生对学校的管理持有反抗的意识，难以让学校的工作有效进行，不利于学校的顺利发展。

（三）社会因素的不良影响

由于成人教育的学生都是来自于社会各行各业，他们的人生观、世界观和价值观跟普通高校的学生有所不同。这类学生在学习的过程中往往会有急功近利的思想，总是想在短期内学到某些知识、考到某种证书，取得学历文凭，以便改变自己的现状，然而在老师上课的过程中他们不能认真地听讲，导致有的学生就在考试的时候作弊，有的学习好的学生为了能够赚点外快就给别人当“枪手”，诚信严重缺失，难以真正的在成人教育中学到有用的知识。

（四）成人学生的种类多杂

成人教育学员所接收的学生种类比较多，因为已经在社会上工作了一段时间，这些人比较喜欢搞形式主义。因为他们的素质本身不高，在社会上的一些不良风气也会带入到教育的过程中，让学校的氛围变得比较差，给成人教育的管理工作带来了不便。这些人在受教育的过程中往往学习态度比较懒散，上课的时候要么是不听老师讲课，要么就是无故旷课，课堂秩序难以顺利的维持，给老师的教学过程带来了不便，让成人教育学院的风气变得越来越差。

二、成人教育学生管理的有效对策

为了能够净化校园的风气，帮助更多需要学习的人能够在成人教育学院中学到知识考到证书，取得学历，就成人教育的现状应当加强学生管理工作，具体可采用以下几点措施：

（一）树立正确的成人教育指导思想

成人教育也是教育过程中的一种，相对于其他学校来说，只不过是教育的对象发生了变化。对于成人教育，学校的领导首先要树立正确的指导思想，并予以相应的重视。为了能够提高成人教育的教学质量，学校应当对学校的硬件设施加大投资，通过对学校硬件进行定期的维护和及时的更新，让自己的学校环境变得优美，为教学质量的提高打下一个良好的物质基础。很多人都对成人教育有偏见，觉得那是没上过大学的人才去的地方，对于这种错误的思想观念应当进行及时的纠正。学校可以通过开学式和班会的形式来对学生进行一定的宣传，让他们改变因为是成人教育所以不用好好学习的错误思想，让他们能够把握好在学校里学习的机会，通过努力不断丰富自己的内涵，实现教育的目标[3]。

（二）建立健全成人教育的管理制度

俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”要想成人教育学院的管理工作顺利地进行，学校应当建立相应的管理制度来对学生的行为进行规范。在已有制度的基础上，应当结合学校的现状、教学的过程和学生的特点予以完善。在成人教育的学校里硬搬普通高等学校的管理制度只会让学生变得没有学习热情，难以完成成人教育的任务。为了能够让学生管理工作顺利地进行，学校应当根据学校和学生的特点进行改革，让管理制度能够适应成人教育，便于学生管理工作的开展。

（三）培养专业的学生管理工作人员

成人教育学生管理工作的顺利进行，除了要有一定的制度支持之外，学校还需要培养专业的学生管理工作人员来对成人教育的过程进行积极的探索和有效的管理。为了能够建设更好的校园风气，这些学生管理的工作人员应当积极地与学生进行交流，帮助这些学生树立正确的三观，让他们能够在学习的过程中保持认真的态度，不能因为只是为了拿个证就忽视学习过程，要让这些学生能够诚信地进行考试，在考试的过程中发挥自己的真实水平。为了能够培养专业的学生管理工作人员，学校应当在招聘的过程中就开始进行严格的筛选。不仅要考核应聘人员的专业性是否符合标准，还应当对他们的道德品质进行适当的考察，保证这些来应聘的人员可以在以后的学生管理工作过程中发挥真正的作用，且能够以身作则，为学生树立榜样。对于已在职的工作人员，学校应当不定期地进行培训，通过培训让他们能够对工作的主要内容进行深入地了解，在牢记学校相关制度的情况下来对学生进行管理。让他们能够在学生之间出现矛盾和问题的时候及时地调解。

（四）教育管理与情感管理有效结合

到成人教育学校进行学习的学生多多少少有一些自卑感，觉得自己年纪大了，学习基础差，来学校学习如果学得不好就会丢面子，索性也不好好学习了。对此，成人教育的老师在教学的过程中应当对这些学生予以一定的心理指导，积极地帮助他们解决问题。成人教育的学生理解能力不一样，知识基础也良莠不齐，老师在教育的过程中应当尊重学生之间的个体差异，多鼓励学生学习，通过放慢讲课的速度争取让每个学生都能在课上学到东西。通过这样的方式帮助学生消除畏难情绪，通过言语上的支持和调整教学的进度跟学生进行有效的情感互动，通过这一环节帮助学生能够重视自己的学习过程，便于成人教育学生管理工作地顺利进行。

（五）传统教学过程中融入多媒体技术

要想调动成人教学学校学生的学习积极性，则需要老师在教学的过程中，将传统的教学手段进行一定程度的改进。如今多媒体技术被老师广泛地运用于教学过程中，成人教育学校的老师也可以在教学过程中利用这一点。多媒体技术能够将抽象的知识内容变得具体，让原本枯燥无味的知识变得多样，能够在一定程度上调动学生的学习积极性，便于学生的理解，适合成人学生的学习特点。成人学生对学习的过程有了兴趣，就能够主动地对知识进行探索，提高学习效率。

为了能够让成人教育更好的发展，为了能够让那些已经步入社会的人在成人教育的新学校中真正学到知识，成人教育的工作者应当端正自己的思想观念，通过建立健全相应的管理制度、在教育的过程中通过情感的交流帮助成人树立起学习的信心，让成人教育的过程不再流于表面，从而实现在成人教育的意义，为社会储备更多的优秀人才。

[1]赵峰,陶羽.加强普通高校成人学籍管理队伍建设的思考[J].湖北大学成人教育学院学报.2012(6):25-26.

[2]李志远,葛伟青.关于成人高等教育学生管理工作的思考[J].唐山学院学报.2011(3):45-46.

[3]钟良才.新形势下高校成人教育管理队伍建设的思考[J].韶关学院学报.2011(3):50-51.