高校教育管理实践中针对网络技术产生影响的对策

李　咏

教育管理

高校教育管理实践中针对网络技术产生影响的对策

李咏

李咏/泸州医学院检验系办公室副主任，讲师（四川泸州646000）。

随着经济的迅速发展以及科学技术水平的不断提高，我国已经进入了信息化时代。在这一环境之下，我国的教育形式以及教育平台取得了很大程度上的发展，对我国教育工作的发展以及教育水平的提高做出一定的贡献。随着网络技术的不断发展，很多企业都加强了网络技术的运用，进一步为完善高校的经营与管理服务。高校应抓住机遇，创新管理模式，引入网络技术信息化教学与管理，提高高校的内部管理。本文主要针对高校教育管理实践中对网络技术产生影响的对策进行研究与分析。

网络技术；高校管理；信息化；影响；对策

随着经济的发展以及时代的进步，很多新科学、新技术、新工艺涌现出来，带动了生产力的发展。如今已经进入信息化时代。与智能化工具相适应的生产力，称为信息化生产力。智能化生产工具与过去生产力中的生产工具不一样的是，它不是一件孤立分散的东西，而是一个具有庞大规模的、自上而下的、有组织的信息网络体系。这种网络性生产工具将改变人们的生产方式、工作方式、学习方式、交往方式、生活方式、思维方式等，将使人类社会发生极其深刻的变化。从上面的定义中，我们不难发现，信息化其实是一个动态发展的过程。而在目前状况下，很多高校与时俱进，注重对新的管理方式的应用，在一定程度上促进了学校的发展。

一、高校教育教学管理中网络技术发展的重要性

随着经济的发展以及科学技术水平的提高，传统的教学模式以及教学方法已经不能满足社会对教育的需求，人们逐渐重视对教育的改革与创新。网络教育平台是教育改革与创新的一种十分重要的形式，也是国家加强信息化教学资源建设的关键环节。信息化环境下的高校教学不仅可以帮助学校对教学质量进行有效地提高，同时又能够为学生的自主学习、交流学习、互动学习提供一个良好的平台。需要做到如下几个方面的需求：1.丰富多样的教学资源，如课件、习题以及案例等；2.应当具备教学课程网络，同时，既要保证这一教学平台高度的开放性，又要对其运行的稳定性以及运行质量进行有效的保证。通过建立起一个运行稳定良好、开放度的高的网络教学平台，教师可以在线帮助学生解决疑难问题，对学生的学习状况有一个更深层次的了解。而对于学生来说，他们可以在网络教学平台之中有效的利用教学资源，通过案例分析、习题检测、互相交流，可以对自己的学习成绩进行一定程度的提高。

高校要适应具有危机感和开拓进取的学习精神的现代教育管理理念。在传统的教育管理过程中，教育管理者拥有经验优势和信息优势，更方便进行管理工作以及更容易树立管理者的权威。但是现在教育管理者的优势部分丧失，再加上网络技术应用与教育管理相结合是一个全新的教育管理模式，因此，高校的教育管理者要有强烈的危机感和开拓进取意识，积极认真学习网络技术知识和网络管理经验。通过探索网络技术的规律，寻找现代网络教育管理者的工作定位，使高校教育管理可以真正地在网络时代得到迅速发展。

二、高校教学管理的信息化建设

目前状况下，随着经济的发展以及科技水平的提高，网络计算机系统已经取得了一定程度的发展，新型的网络计算机系统已经能够支持三种工作模式，分别为B/S、终端模式以及本地模式。1.B/S模式：B/S即Browse/server，也就是指浏览器/服务器模式。在这一模式环境之下，相关的应用程序在客户机以及服务器上协同运行，且这种运行都是以B/S的方式进行性的；2.终端模式：在终端模式之下，网络计算机所扮演的身份是终端。一般情况下，较常使用的终端模式是基于Windows的终端模式。在这种终端模式之下，应用程序在Windows服务器上进行运行，而对于客户程序而言，它则是在网络计算机上进行运行，这样一来，用户的感受性将会大大增强，程序的运行就如在本地一般。除此之外，网络计算机还可以作为一个X终端，在这种环境之下，Linux或Unix的应用程序都可以在各自的服务器上进行有效的运行。

在传统的教育管理模式之下，教育活动受到了诸多方面的限制，主要有时间、地点与教学资源等。而正是这些限制，使得学生在学习过程中难以将思维发散开来，久而久之便思维僵化，缺乏探索能力。而信息化环境下的教学，则可以避免这一问题。通过信息技术，教师可以在校园网上建立专门的教学网站，将重要的教材与资料以课件的形式上传到这一教学网站当中去。这样一来，学生可以自行下载，做好预习，了解课程的重点与难点等。除此之外，如果学生在学习过程中遇到难以解决的问题，也可以在线向老师提问，教师通过信息技术进行在线解答，极大提高了学习效率与学习效果。当然，也可以提出疑问和同学一起讨论，在讨论之中学生的思维必然会得到一定程度的发散，这有利于培养学生的发散性思维与创新探索精神。同时，网络上存在着大量的教学资源，学生可以自行安排，在网络上搜集相关的学习资料，这样就有效解决了教学资源不足的问题，还可以对学生的知识面进行进一步的扩展。

三、网络技术信息化环境下的高校管理

目前状况下，信息化技术在使用过程中但仍然存在一系列的矛盾与问题，主要表现在如下几个方面：1.制度和规范滞后，缺乏信息化管理标准；2.思想观念滞后，缺乏高效的管理人员；3.管理理论和实务研究滞后，缺乏完整的理论体系；4.管理信息化建设滞后，信息资源很难共享；5.内控功能弱化，管理取证难度加大；6.管理信息系统及信息的安全性受到威胁。既然存在这些问题，那高校应当如何做好信息化环境下的内部管理工作？下面我们进行阐述。

（一）有效保证“三个前提”

“三个前提”主要指的是建立信息化管理组织体系，优化管理项目管理；完善管理信息化准则和标准，实现管理规范化；搭建管理工作平台，加快信息传递和交流。高校应当建立起一套系统性强的信息化管理组织，然后通过这一组织根据相关要求，做到标准化、规范化、科学化，并根据高校的特点和实际需要组织软件的引进、开发与应用，逐步建立功能配套、数据完备、管理便捷的高校管理信息系统。

（二）适应需求，有效转变

随着经济的发展以及科学技术水平的不断提高，如今已经进入了信息化时代，这对高校内部管理提出了更高的要求，学校应该抓住这一机遇，做好内部管理工作的转变，切实做到由静态管理向动态实时管理转变；由监督型管理向管理效益为主的监督型管理转变；管理重心随着管理目标和范围的拓展而转变。通过这三个转变适应新时代的发展，促进高校的可持续发展。

（三）不断学习，创新技术

时代不断发展，新技术、新科学层出不穷，更新迅速。高校应当注重对于管理人员的培训，使其不断学习，不断“充电”，掌握新科学、新技术。具体要求做到：掌握信息化管理技术；掌握采集式管理模块的管理程序；掌握同步管理技术的管理程序。然后在此基础之上不断创新，充分做好高校内部管理工作，为高校带来更大的发展空间。

本文主要针对高校教育管理实践中对网络技术产生影响的对策进行研究与分析。首先对高校教育教学管理中网络技术发展的重要性进行了一定程度上的阐述，然后在此基础之上从网络技术下的教育教学以及网络技术信息化时代下的高校内部管理应对策略两个方面做出了认真分析与探讨。

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责任编辑：郭一鹤

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