思想政治理论课体验式教学的实践探索

刘 冬

（广东行政职业学院，广东 广州510800）

我国现代化建设中，思想政治理论课体验式教学实践的研究，必须站在中国立场，根据我国基本国情和学生思想政治学习的现状进行分析，不断开拓眼界，注重实际，以现实问题为重点研究对象，从而满足社会发展的各种需求，推动我国社会主义现代化建设。

二十一世纪是一个高科技信息时代，对综合性人才的要求越来越高，经济全球化和政治多元化使学生思想政治教育和道德素质培养变得越来越重要。在新的生活环境和学习环境下会产生各种各样的情绪，所以不断加强学生对思想政治理论课的认识，采用体验式教学模式，才能更好的帮助他们尽快适应大学生活和树立正确的是阶段、价值观和人生观。当代学生都肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，所以必须加强思想政治理论课的影响力，提高学生的思想政治和法律道德素质，让学生学习社会规则、遵守社会规则、学会正确处理人际关系，让他们的意识国家化，才能更好地适应社会。体验式教学可以让学生在各种场景下，学会与他们相互、学会正确认识事物、不断提问、寻找解决问题的答案等，从而增强他们适应社会的综合能力和学习积极性，促进他们在未来有更好的发展。

1 思想政治理论课体验式教学的特征

1.1 主体性

我国现代化建设中，国家加大了思想政治教育改革，以不断提高思政理论课的教学质量，促进学生综合素质能力全面发展。随着经济不断发展，思想政治理论课体验式教学的有效实践，充分体现出学生的主体地位，对于提高学生的思想政治素质水平有着紧密联系，对于帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观具有重要意义。因此，思想政治理论课体验式教学具有一定的主体性，让学生亲身体会不同教学模式带来的乐趣，对于实施科学发展发挥着重要作用。

1.2 目的性

思想政治理论课体验式教学的不断实施，可以大大提高教师的教学水平，从而帮助学生提高思想觉悟、提高素质修养，使职院学生的言行得到规范，对于促进学生未来良好发展具有重要影响。随着经济全球化不断发展，教学环境变得越来越复杂，学生生活和学习过程中存在很多问题，需要教师给予有效的帮助，以引导学生树立正确的人生目标和学习目标，培养合格的社会主义接班人。因此，思想政治理论课体验式教学具有一定的目的性，对于促进学生综合素质能力不断提高和构建高质量师资队伍发挥着重要作用。

1.3 实效性

随着高科技信息网络技术的不断推广和运用，思想政治理论课体教学水平得到一定提升，为教师开展思想政治教育工作提供了更多资源。在实践过程中，通过创设不同的教学情景，有计划、有安排、有组织地进行体验式学习，各种思想政治工作理论和方法得到实践应用，在不断总结中，思想政治理论课教学方法和教学模式的得到改革和创新，对于提升学生各方面的能力起到重要引导作用。因此，思想政治理论课体验式教学具有一定实效性，有利于增强思想政治理论课的针对性，对于推动思想政治理论课体验式教学不断创新发挥着重要作用。

2 思想政治理论课体验式教学的理论基础

2.1 马克思主义方面的研究

实践过程中，只有注重研究的真实性，才能提高思想政治理论课体验式教学研究解决实际问题的价值，取得令人瞩目的研究成果，最终被运用到实践中解决实际问题。在马克思主义的辩证唯物主义认识论中，实践作为重要的内容，在各种社会活动中发挥着重要作用。因此，思想政治理论课体验式教学集中、全面、有计划和系统的进行，可以产生深远的影响，充分体现出思想政治理论课体验式教学的社会价值和功能。从感性到理论对事物进行认知，贴近实际生活，选取生活中的鲜活事例，变被动为主动，以启发式的方式，可以解决人们关注的疑问和提出的问题，采用正确的方法、手段和研究程序等，让学生获得尽可能多的知识，最终达到提高教学效果的目的。

2.2 教育心理学方面的相关研究

现代化建设中，思想政治理论课体验式教学的不断实施，跟随着时代步伐，可以很好地满足社会发展需求，同时，注重旧研究成果的运用，采用新旧结合的方式，可以促进思想政治理论课体验式教学范式和形态的转变，为解决现存的问题提供有力依据。社会不断发展总会产生很多新问题，因此，思想政治教育理论课体验式教学要与社会核心价值联系在一起，将思想政治教育、国家文化实力战略和社会主线现代化建设价值体系相融合，提高现代思想政治教育水平，从而推动我国社会主现代化建设。在实践过程中，学生存在着各种心理问题，只有与学生进行心灵沟通，才能更全面、更深入地了解学生的各种学习需求，对事物有更客观的看法。通过不同形式、解决不同问题，在创设相应的教学情景下，可以使思想政治理论课体验式教学的范围更加广阔，内容变得更加丰富，从而提升思想政治理论课体验式教学的价值。

3 思想政治理论课体验式教学的实践

3.1 树立现代教学观念，体现学生主体性

为了有效实施思想政治理论课体验式教学，加强思想政治理论课对学生的影响，学校、教师和学生要紧随国家教育改革的方针政策和教学目标，对思想政治理论课体验式教学有正确的认识，认清时代赋予大学生的责任，才能树立现代教学观念，充分体现学生的主体地位。在实践过程中，要严格执行教育改革的指示，重视思想政治理论课体验式教学的贯彻和落实，在教学资源上提供帮助，组织大型的讲座和法律科普指示竞赛等，提高教师教学的积极性和学生学习的主动性。教师要提高对思想政治理论课的思想认识，在注重自身素质提升的同时注重教学质量。教师要精心地做好课前准备，给学生布置预习任务，形成属于自己的独特授课风格，带动学生的积极性和主动性，从而提高学生学习的综合能力。教师要为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，让课堂变得生动，提高学生学习思想政治理论课的兴趣，让学生学会自己动手，与教师和同学之间形成互动。只有有效地沟通，才能开发学生的创造力和探索力，同时提高教师的教学质量、完成教师的教学目标，进而达到培养德、智、体、美全面发展的综合性素质人才的目标。

3.2 构建平台，注重实践训练

素质教育的不断推进要求教师要注重学生各方面的发展，要坚持以学为本，带动学生积极主动学习。坚持以学为本，提倡的不仅是以学习为主，还要以学生为主，注重学生的学习能力的增长，注重学生各方面的需求，也要注重与学生之间的互动。在思想政治理论课课堂上，通过体验式教学构建学习平台，教师要坚持开放性教学，让学生主动参与到教学中。优化思想政治理论课课堂，注重实践训练，不再只是学生提问，教师解答，而是更换角色，学生提问，教师回答或者学生提问学生回答的教学方法。课堂的内容不再是照本宣科，教师可以提供更多的教学资源，拓展视野，从课外引进素材。引导学生大胆提问，促进他们发散思维，自由地想象。

3.3 注重模拟，提高学生认知

有关学者提出，体验式教学是常规学科所依赖的理论基础和实践规范，对于学科发展发挥着重要积极推动作用。因此，采用体验式教学模式，要注重各种场景的模拟，通过仿真的形式增强学生的学习积极性，以便于更有效地进行沟通和交流，提高思想政治理论课的实效。在学科理论体系构建中，提高学生的认知，以思想政治理论课体验式教学为模式，选出需要研究的对象，以及确定出研究的顺序，最终将思想政治理论课体验式教学落实到实践中。从问题出发，对问题形成、结构等进行全面分析，从理论知识提升到学科建设层次，在不断完善思想政治课体验式教学学科体系的同时，解决实践过程中存在的各种问题，从而推动我国教育改革不断创新。

3.4 注重实践联系，提高学生综合能力

高速发展的信息时代，二十一世纪的学生担负着实现中华民族伟大复兴的任务，所以理论联系实际，只有在实践中学生才能得到更好的提升。在思想政治理论课体验式教学中，以实现学生的全面发展和素质提高为目的，突出提升大学生综合素质能力的目标，重视培养学生的社会适应能力，采用各种灵活而有效的方法和手段，激发学生学习的内在动机，引导学生积极思维，使他们主动获取知识、发展能力，才能提高思想政治道德素质，从而提高思想政治理论课体验式教学的实效性。

面对经济全球化不断发展的新形势，社会发展给思想政治教育赋予了新的使命。思想政治理论课体验式教学的不断实践，是学生综合能力不断提高的必然需求，有利于提高思想政治理论课的教学效果，从而推动我国教育改革不断创新。

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