以会计技能竞赛推动中职会计教学质量提升

2015-03-19沙丽丽

产业与科技论坛 2015年20期

□沙丽丽

信息技术的不断发展，不仅转变了传统企业经营模式，还提高了企业对学生的岗位职责与技能的要求。通过这一系列的变化，就促使中职学校教学中教学目标的转变，所以，在中职学校会计教学中，首先要考虑的就是要怎样将学生培养成为技能强的复合型人才，并以此来满足社会的需求。开展技能大赛并不是为了比赛，最主要的目的就是要推动我国职业教育的发展，更好地为社会经济发展服务。

一、会计技能大赛的主要内容与作用

(一)会计技能大赛的主要内容。财会技能大赛分别设置了会计电算化与会计手工账务处理两个比赛环节。在中职学校中所设计的会计电算化主要会涉及到点钞与传票翻打等项目。因此根据会计技能大赛的指标可以看出:首先要考虑的就是会计专业的综合素养与专业技能，而这也成为会计专业所必须要具备的最为基础的职业能力。所以在中职学校中，将会计技能竞赛来作为评价教学质量的指标，直接影响着教学理念与教学方法，同时也影响着学生的学习质量与态度［1］。

(二)会计技能大赛的作用。会计技能大赛能培养学生的职业操作能力，通过在中职学校中进行会计技能大赛能锻炼学生动手能力以及对会计信息化软件的处理运用能力。另外通过技能大赛可以看出学生对专业知识的掌握程度，以及教师在教学中存在的问题。在会计技能大赛中通常都是以团队合作的方式来参与竞赛，所以就要求学生不仅要完成自己的本职工作，还要相互合作共同努力来完成比赛项目。这就要求学生要具有一定的团队合作意识与沟通能力，而这些能力也是学生在未来的工作岗位中所必须具备的。

(三)能够推动会计专业的教育改革。通过职业技能大赛，能检测出学校的教学质量以及培养技术人才的水平。所以说通过会计技能竞赛，不仅可以找出学生在学习中的弱点，还能明确教学方法与教学目标。在中职学校中开展会计技能大赛能促进教学内容的改革，通过对市场进行调查与分析，并结合企业对人才的需求上进行了全面的分析可以看出，通过会计技能大赛能够了解整个行业的最新发展趋势，调整专业中的理论知识，强化实践技能，促进会计专业教学内容的改革与创新［2］。

二、中职学校会计教学现状分析

(一)教学理念与教学方法滞后。现如今一些中职学校中，会计专业教师在开展教学活动时，依然过于重视理论教学，对于技能上的教学却缺乏有效的措施，即便是开设了实践教学，也基本采用了封闭式的教学方法，这样就造成了理论教学与岗位实际需求存在脱节的现象，最终导致教学效率不高。

(二)课堂效率不高。中职学校在培养会计人才上虽然一直强调要实践高于理论，但是在实际中，大多数实践教学都比较独立。在训练项目上，与实际的企业会计实务差距较大，这样也就缺乏实用型与系统性的知识，学生不能将在课上所学习到的知识运用到实际中去［3］。

(三)实践教学过于形式化。虽然一直倡导要创新与改革，但是在实际教学中，最为主要的教学方法依然是讲授法，即使在一定范围内也采用了情景式的教学方法。但是在教学内容上依然缺乏实际操作性，很多实际的业务情况都是由教师进行口述来向学生传达的，而学生对于这些内容并不能全面了解。因此也就造成了学生一旦接触到实际的账单票据时，就会不知所措。

(四)教师的教学水平不足。职业教育其实就是就业教育，其主要的特点之一就是专业与技能性比较强，因此对于教师的专业性也就提出了更高的要求。就目前来说，很多会计专业的教师在学历上都比较高，但是在实际教学经验上却存在一定的不足，这样也就影响了教学效果。

三、以会计技能大赛推进学生会计专业能力提升

会计技能大赛的竞赛内容充分体现了要培养学生的职业操作能力，所以作为中职学校来说，要将培养学生专业能力建立在会计技能大赛的基础上，加大改革创新力度，并结合学生的实际情况与个性要求，增强学生的动手操作能力，以此来符合岗位需求的培养体系。

(一)创新会计专业的教学模式。由于会计技能大赛是结合企业对岗位的需求来设计的比赛环节，并且已经明确了范围、内容与各项要求。因此这也成为了评判学生职业能力的标准之一，同时也体现出了企业对人才的要求。而对于会计专业的教师来说，也为其提供了制定教学计划与课程标准的依据。所以会计教师就应当在实际教学中本着满足需要、够用与实用的原则，在课上也要尽可能的选择一些科学的教学内容，转变传统的教学方法，更新教学理念［4］。此外在开展教学中，还要注意保证每堂课要讲解得当。同时还应考虑到课程之间的联系，尽可能避免发生重复与遗漏的现象，确保理论与实践的有机融合。另外，对于一些不同的教学内容时，教师应尽可能寻找出有效的教学方法，强化日常的教学环节，培养中职学生的职业能力。

(二)优化教学方法，更新教学手段。教师在开展课堂教学的过程中，要保证以工作过程为方向，以实际的工作任务为载体，尽可能丰富教学内容，并采用灵活多样的教学方法，增强课堂的可操作性，调动学生的学习热情，并注重将学生的理论与实践结合在一起。

(三)强化教师团队。由于会计是一门实用型的学科，因此要做到学以致用。将所学的知识运用到实际中是学习的初始目标，同时也是最终的归宿。所以在实际教学中，要充分发挥教师的主导作用，并注意联合好会计职业技能大赛的标准，在开展教学的过程中要注意融合好新知识与新技能。同时教师还可以通过参加一些培训来增强自己的专业能力，丰富自己的专业知识与教学经验。另外教师在开展教学的过程中，还要注意结合好理论与实践，真正做到优化教学方法与教学手段，提高中职学校会计课堂的教学效果。

(四)将常规教学方法与会计技能大赛联合在一起。在开展会计课堂教学的过程中，教师要做到以比赛促进教学，只有将会计技能大赛与常规教学方法结合在一起，才能从根本上转变学生对于会计的认知，提升学生的实践能力。另外通过将会计技能大赛与常规教学方法融合在一起，为学生创建出一个较为真实的职场环境，这样有助于帮助学生积累一定的实践经验。同时还能对竞赛的内容进行扩展，提升学生的专业技能。通过将会计技能大赛与常规教学方法结合在一起，能确保将理论与实践融合在一起，这样才能真正做到理论与实践一体化的教学模式，也就实现了学校与企业之间的良好对接，真正将学生培养成为素质高的复合型人才。