微信在大学生思想政治教育中的应用

2015-03-19庄志浩

产业与科技论坛 2015年14期

□庄志浩

随着互联网和智能手机的普及，微信这种网络社交软件越来越受到人们的青睐，目前已成为亚洲地区拥有最大用户量的移动即时通讯软件。借助于手机、电脑等设备，微信可快速发送语音、文字、图片等各种形式的信息，并且可以搜索用户位置附近使用微信的人以及通过漂流瓶、摇一摇等方式查找添加好友，实现全方位、立体化的社交网络。微信于2014年4月8日正式对外开放智能开放平台，包括语音开放平台和图像开放平台，显示了其广阔的应用前景。现阶段，微信应用的影响已渗透到校园学习生活的方方面面，思想较前卫的大学生中大多数人都在使用微信交流，微信已然成为他们生活中不可或缺的一部分。相较于传统的短信，微信无疑带给大学生们很多娱乐性，使用微信让大学生之间的沟通变得更加丰富有趣，大学生可以通过图片来展示自我。另一方面，互联网有着高度的开放性，信息内容多样，在一定程度上影响大学生的价值观建立。高校肩负着培养高素质人才的重要使命，必须要做好大学生的思想政治教育工作。如何利用微信做好大学生的思想政治教育工作，已然成为高校工作者面临的主要问题。

一、大学生思想政治教育的现状及问题分析

(一)大学生自身问题。当前的大学生有着鲜明的特点，他们个性独立，思想活跃，对新鲜事物表现出极大兴趣和热情，但由于缺乏理性的判断与选择能力，往往会受到不良信息的影响。一些大学生功利主义思想比较严重。他们过于看重物质需求，考虑问题往往把物质利益放在第一位，缺乏精神信仰，忽视对精神层面的追求。另外，在大学思想政治教育过程中，很多大学生对思想政治理论课的学习积极性不高，考试临时抱佛脚，而且抱有只求及格的心理。主要原因就是根本没有意识到思想政治教育对自身素质培养的重要性，片面认为学习一些技能才会对今后的就业找工作有帮助。

(二)社会影响问题。随着我国社会主义市场经济体制的不断推进，市场经济发展很快，物质利益被放在了一个很高的位置，功利化思想对大学生思想道德形成了一定的影响。思想文化和意识形态领域也呈现多样化的特征，国外一些腐朽消极的文化正逐渐蔓延，腐蚀着大学生的思想观念，严重影响了大学生良好思想道德观念的形成。不少大学生沉迷于网络游戏或社交，长此以往不仅对他们的身体健康产生损害，而且会因为在现实生活中长期缺乏与人面对面的交流，影响到大学生正常的社会交往能力。

(三)学校教育问题。当前高校的思想政治教育依然沿用过去的教育模式，在教育形式和内容上表现为单一性与单调性。思想政治课堂教学方式主要还是以教师口授为主，课本教材为辅，学生只是作为被动的接受者，很难有学习的积极性与主动性。政治教育在教学过程中重理论、轻实践，学生参与性差，综合素质无法得以提高。这样的教育方式显然有悖于新时期社会对高素质复合型人才的需求。另外，高校思想政治教育已跟不上科学技术发展应用的步伐，很多新型的技术并没有应用到教育工作中去，比如网络、多媒体、微信等，无法对学生产生吸引力，且教学效果在逐渐降低，影响到大学生的思想教育工作的正常开展。

二、微信对大学生思想政治教育的影响

(一)微信对大学生思想政治教育的积极影响。微信作为一种新兴的事物，带有鲜明的时代特点，满足了人们对信息的诸多要求，如信息形式多样性、便捷性、交互性等，大学生作为微信广大用户中的一个特殊群体，自然获益良多。微信作为一种信息载体，有着丰富的资源信息，且信息形式多样，满足了大学生对新知识的需求，拓宽了大学生的知识层面。微信最大的特征是即时交流功能，有着很强的互动性，可实现两人、多人相互交流，这种交流形式拉近了人与人之间的距离，大学生借助于这一功能可以充分地进行沟通，尽情表达自己的想法与观点，思想在相互交流碰撞中得以升华。另一方面，基于微信用户相对的平等性，也为高校大学生思想政治教育提供了新的教育途径。传统的大学生思想政治教育是教师与学生面对面的说教灌输式，不仅教育形式单一，而且教学内容单调，而微信可以实现“对话式”的平等交流，这种平等性的交流一方面消除了大学生的戒备心理，提升了大学生对思想政治教师的信任感，同时也可以实现师生间的互动交流。借助于微信交流，教师能够及时掌握学生的思想动态，以一个朋友的身份深入了解学生的思想，走进大学生的生活，正确引导大学生树立科学的价值观、人生观，有助于大学生思想教育工作的顺利开展。

(二)微信对大学生思想政治教育的负面影响。微信在促进大学生思想政治教育同时，也带来了一些挑战。一是微信注册门槛很低，几乎人人都可以使用，这就可能会让它成为一种不良信息的载体，传播不良信息，而当前的大学生对信息的甄别与选择能力较差，很容易受到不良信息的影响，误入歧途。二是大学生使用微信可以实现充分交流与展示自我，但是毕竟不同于现实中的社交，过度沉溺于微信，就会形成自我封闭空间，不仅对身体健康造成严重危害，而且影响到学习生活以及正常的社交能力。比如，现在有很多大学生都是“低头族”，走路的时候眼睛依然盯着手机，这种现象反映了使用微信的畸形状态。三是微信的使用弱化了教师在大学生思想政治教育中的主导地位。思想政治教师通过讲述课本中的知识点，能够让大学生形成完整的知识体系，而且教师也担负着育人的任务，以自身的行为举止及社会经验为学生塑造健康的人格品质，但是微信的出现打破了这一格局，很多大学生将注意力转向网络上的资源，认为自己在网上学到的远远比在课堂上要多、要全，却忽视了教师的价值意义。另外，当前很多高校缺乏对校园舆论的管理，一些不良信息很容易通过微信在校园传播，不仅会给校园原本的学术氛围造成一定的影响，也失去了开展大学生思想政治教育工作的有利环境。

三、运用微信开发大学生思想政治教育的新模式

(一)创新微信教学教育理念。高校要把微信这种新兴的网络社交工具灵活运用到大学生思想政治教育工作中去，树立微信教育理念，以学生为本，做好大学生思想政治教育工作。一是应结合各高校具体的办学理念与特点，使之与微信应用相匹配，建立科学系统性的教育新模式，探索适合本校的微信应用方式、方法。二是各高校教育工作者要主动钻研掌握微信的使用技能，成为微信达人，并将微信运用于大学生思想政治教育工作中，并在教学过程中及时总结微信运用经验，改善教学方法。三是建立微信使用反馈机制，就各教师具体的使用情况，连同教学过程中遇到的问题，开展微信应用信息汇总工作，并定期召开思想政治教育例会，针对这些汇总的信息展开分析、讨论，及时解决其中的问题。

(二)提高教师微信教学能力。使用微信教学有助于拉近教师与学生的距离，因此，思政教师应充分发挥微信的作用，辅助于大学生思想政治教学工作。一是，思想政治思政教师要熟练掌握微信教学工作。当前很多高校的思想政治教学都是大班教育，人数众多，教师可以借助于微信的诸多功能，创新教学模式，使得每一位学生都从中受益。比如利用微信群聊功能，思想政治教师可以班为单位，建立一个信息共享的交流平台，及时发布一些思想政治教育相关的信息，或是及时解决学生思想方面的问题。二是思政教师重视学生课下教育工作。借助于微信用户地位相对的平等性，与学生进行思想交流沟通，走进学生的生活，深入了解学生的思想动态，为其价值观的形成提供建设性的意见。

(三)加强学生媒介素养教育。加强大学生媒介素养教育工作有助于大学生加深对媒介传播的理解，培养大学生对各种信息认知力和判断力，使其能够在学习生活中科学地利用微信这一社交工具。一是高校要考查分析大学生媒介素养方面的薄弱区，对这些薄弱区针对性地制定改善措施，并将这些措施应用到大学生的课堂教学工作中，实施课堂教学，使大学生不断强化自身的媒介素养意识，提高其媒介应用能力。二是提高大学生的媒介素养也可以采用开展实践性活动的方式。比如，充分利用高校社团的作用，鼓励大学生创建媒体相关的社团，让他们在实践中加深对媒介的认知。也可以举办媒介素养知识教育方面的专题讲座，邀请相关的知名人士来校做演讲，与学生们共同探讨微信的优势与弊端。

(四)做好微信应用管理工作。和谐的校园文化氛围有助于大学生思想政治教育工作的开展，高校应倡导广大学生正确使用微信，营造积极健康的校园文化氛围。一方面高校可以建立微信官方发布平台，充分发挥舆论引导力量，发布一些弘扬正能量、积极向上的信息，起到对大学生应有的宣传教育作用。同时，高校要及时对校园虚假传言予以澄清，避免事件扩大。对于个别造成恶劣影响的大学生，要移送司法机关，予以惩处。另一方面，加强微信的制度化建设。高校可以建立大学生微信监控制度，建立一支微信监控团队，包括技术人员、教师、学生代表等，通过对大学生使用微信的相关信息进行收集与分析，及时解决不良信息潜在的危机，并对学生进行深刻的教育，以及对其思想行为加以引导纠正。