如何进一步发挥教师作用，做好中学数学教学工作

如何进一步发挥教师作用，做好中学数学教学工作

陈艳红 （江西省樟树二中 331200）

课堂教学活动是学生在教师的引导下探究知识的过程，在数学课堂教学中，教师要发挥自己的主导作用，做好教学活动的组织者、指导者，学生的合作者。教师要注重学习方法和技巧的指导，要更新教学观念，改变传统的教学方法，对学生进行科学的指导和帮助，使他们在数学课堂教学中不但获得新的知识，还能掌握有效的学习方法，这就需要教师不断提高自身的综合素质，具备相关的专业能力，笔者在本文中结合自己多年的教学实践，对数学教师应具备的相关素质进行阐述。

教师 中学 数学教学

随着新一轮教育改革的不断推进，学生在课堂上的主体地位越来越突出，不过，也不能只为了迎合新课程改革的要求，突出学生的主体地位，而忽视了教师在教学中的作用。我们一定要明白学生是在教师的指导下进行知识探究的，那么，中学教师需要具备哪些素质才能做好本职工作，提升学生的能力呢？

一、数学教师要把责任心放在工作第一位

随着新课程改革的不断发展，数学教学不仅仅是教给学生数学知识那么简单，还需要教师从细微处着手。课堂上，教师的言语行为、一举一动都在潜移默化地影响着学生，所以，教师要注意自己的一言一行，用自己对工作的热情去熏陶学生，让学生感受到教师是用心工作，感受到教师对他们的关心和帮助，只要教师在教学中渗透情感教育，就一定能有效提高课堂教学效果。所以，教师是一份圣神的职业，要对社会负责，对家长负责，对学生负责，要有高度的责任心和使命感，全身心地投入到教学工作中去。

二、数学教师要紧跟时代步伐，不断提高自身素质

当今社会是信息化时代，这就促使传统的教学方法逐步被淘汰，因此，教师要与时俱进，学习先进的教学理念，掌握信息技术知识和技能。而新的教学方法要紧跟时代发展的步伐，最重要的是要符合学生的学习习惯。教学方法的运用要贯穿以人为本的教学理念，要突显学生的主体地位，使学生成为课堂上的主人，教师的作用是引导学生积极学习，主动思考，激发学生学习数学的兴趣。在数学教学中，教师要让学生通过学习探究认识到数学学习的重要性和必要性，从而激发他们学习数学的动力，进一步激活学生的思维，从而培养学生的创新能力和思维能力。

三、数学教师必须具备深厚的数学基础

数学教师要意识到自己所担负的重大责任，要不断提高自己的专业知识和综合能力，因为只有教师具备了更高的专业水平，才能在教学中做到游刃有余，才能让学生学到更广泛的知识。因此，数学教师不能只教给学生教材中的知识，还要不断学习课外知识，进一步充实自己，提升自己。当下，还有很多的教师专业知识和能力比较薄弱，学生的数学素养很难得到提升。数学教师要积极去改变这种状况，不断拓宽自己的知识面，提高自己的专业水平，积极学习现代化信息技术，更新教学理念，在教学中更好地教给学生数字知识。一个博学多才、不见进取、走在教学前沿的教师一定会受到学生的爱戴，他们会从内心产生对教师产生敬佩之情。

四、数学教师必须具备综合运用相关学科知识的素质与能力

在实际教学中，问题会层出不穷，而且多种多样，在新课程改革背景下，提倡学生自主发现问题、提出问题、解决问题，这需要教师为学生创设一个良好的学习氛围，让学生在宽松的环境中发现问题，积极思考，然后进行分组探究，这样会激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和语言表达能力，所以，数学教师也要不断学习，具备相关的学科知识和能力。

五、教师要和学生融为一体地讨论问题、分析问题

在应试教育中，教师的主要职责就是教给学生课本上的知识，加强对学生的试题训练，教学的目的就是为了让学生在考试的时候能够得高分，因此，在课堂上，教师表现出来的就是喜欢优秀的学生，而放弃了后进生的转化工作。因此，在传统教学中，教师不关注全体学生的发展，不能平等地对待每一个学生，不善于激励后进生，优秀的学生在教师的关注和栽培下，参与教学活动的机会越来越多，而后进生受到的批评越来越多，严重扼杀了他们的个性发展，打击了学生学习的积极性，使他们的自尊心受到严重伤害。新课程改革提倡要重视学生合作精神和分析问题、解决问题能力的培养，以开拓学生的思维，碰撞出智慧的火花。要想达到这样的教学效果，教师就要贯彻以人为本的教学理念，公平地对待每一个学生，为每一个学生创设成功的机会和条件。例如，在教学时，教师要引导学生对知识点自由发表见解，促进学生思维的发散，使教师对学生有更透彻的了解。另外，教师还可以以小组合作的形式组织学生展开讨论，让学生懂得合作精神的重要性，让他们在发表自己见解的同时，还要倾听别人的意见，虚心向他人学习和请教，取长补短。教师要做好课堂的参与者和合作者，深入学生中间，和学生一起探究一起分析，以调动学生学习的积极性和主动性，这样，不但锻炼和发展了学生的思维能力，还提高了他们的语言表达能力和探究能力，达到了异曲同工的效果。这种学习方式转变了传统课堂教学中的教师讲什么，学生听什么的陈旧模式，学生在课堂上相互交流和讨论，教师做课堂的讲解者，学生的辅导员，有时候是舞台的表演者，有时候是舞台下的观众，这样学生的积极性更高，思维更加活跃，对数学学习产生了浓厚的兴趣。在此其间，教师所进行的引导、参与、讨论活动在整个教学中起到了关键性的作用。

总而言之，在数学课堂教学中，教师要充分发挥自己的主导作用，转变教学观念，要转变自己在课堂上的主角地位，成为教学的引领者和合作者，多在引领上下功夫，切实提高课堂教学效率，培养学生的有意义学习，因此，教师要不断思考，做好准备，不但要备好教材，还要备学生、备教法，提升自己的综合素质，发挥自己的主导作用，使每一个学生都能得到全面、健康的发展。

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（责编 赵景霞）